在精读教学中加强学生英语写作的基本功训练

大学英语写作的现状近几年来,大学英语教学在写作方面作了较大努力,许多教师也花了较多时间和精力上写作课,指导学生写作文,批改作文,尽管学生在写作能力方面有所提高,但效果并不令人满意。自１９９６年起,全国大学英语教学指导委员会和四、六级英语考试中心对英语...     

在数学教学中训练学生的思维

根据新课程标准精神,我们教学的主要任务不再仅仅是积累知识、传授知识而已,更重要的是要发展学生的思维。一、创设探究情境,训练思维的深刻性小学生在思考问题时,经常会被表面现象所迷惑,而不能抓住事物的内在规律和本质。为了克服思维的表面性、绝对化与不求甚解的毛病,教师可创设探究情境,让     

在数学教学中训练学生的元认知

元认知这一术语是本世纪70年代由美国儿童心理学家 J·H·费拉维尔(Havell)提出的。所谓元认知,就是个体对自己认知的认知它一般包括3个内容:一是元认知知识。即关于认知的知     

在数学教学中注重训练学生的数学能力

初中数学课程标准,除强调学生的技能、能力、思想方法之外,还特别强调了学生的数学应用能力、数学交流能力、数学情感态度价值观与自信心,数学欣赏能力等,并鼓励学生大胆地创新.因对学生的数学能力有了新的要求,那么在对学生进行能力训练的过程中,也应有新的要求.笔者在此仅提出自己的管窥之见,以求教于大方之家.     

小学数学教学中的基本功训练刍议

依据多年的数学教学实践,从小学数学的基本功概念出发,通过教学案例,阐述了数学基本功的重要性及提高数学能力的途径和方法,这对总结经验、提高数学教学效果具有一定的参考价值.     

在数学教学中有效训练学生的思维能力

数学是一门发展思维品质的科学。数学教学应根据这一特点，重视思维内化即发展思维品质。这是数学学科落实素质教育的根本。     

略谈数学基本功的训练

中学数学教学中,在抓好基础知识教学的同时,狠抓基本功的训练,无疑是非常重要的。根据我的体会,数学基本功的训练主要包括:正确的审题能力;严密的逻辑思维能力;迅速、准确的计算能力和查用各种算表的能力;丰富的空间想象能力;熟练的绘图能力;完整且简洁的表述能力。要在一篇文章中论及上述各种能力,是不可能的,下面谈的只是我在几个方面所做的一些尝试。     

学生基本功训练浅析

优秀运动员取得成功的经验和运动训练水平不断提高的事实告诉我们:要攀登上世界体育高峰,缺乏扎扎实实的基本功是不可能的。“苦练基本功”,不管是过去、现在,还是将来,都是体育训练工作中重要的一环,必须抓紧抓好。     

在数学教学中对学生进行思维训练

初步的逻辑思维能力是小学生在数学学习中所应成的首要能力。新知的正确形成、合理应用,无不依赖学生积极的思维活动。这就要求教师要充分挖掘教材的思维因素,引导学生参与新知的形成过程,重视培养思维能力。江苏版数学教材的编排,注意由直观引进,严格遵循儿童认知规律,为教师对学生进行思维训练提供了很好的舞台。下面以苏教版五年级下册＂长方体和正方体＂一节内容为例,谈谈我是如何依据教材进行思维训练的。     

加强教学基本功训练提高小学数学教学质量

小学数学教师的教学基本功训练是提高小学数学教学质量的基础。基本功训练有以下几个方面：一、掌握学科基础技能,规范数学语言、计算和画图技能（一）数学语言基本功训练的意义和目标要求语言是人类特有的用以表达情感、交流思想、传递信息的工具。良好的语言基本功不仅是公民必备的基本素质,更是教师重要的职业基本功之一。１．数学语言基本功训练的意义。数学语言是用来表达和描述客观世界空间形式和数量关系的特殊语言。教师加强数学语言基本功训练的意义可概括为三个方面：（１）有利子学生掌握数学基础知识。由于数学语言所特有的确…     

在数学教学中对学生进行思维训练

初步的逻辑思维能力是小学生在数学学习中所应形成的首要能力。新知的正确形成、合理应用,无不依赖学生积极的思维活动。这就要求教师要充分挖掘教材的思维因素,引导学生参与新知的形成过程,重视培养思维能力。而现有的教材编排,     

在低年级数学教学中注意训练学生表达能力

教学是一个双边活动,是教师教和学生学的和谐统一。在教学过程中,要达到学生把知识学会、学懂就需要在学生理解知识的同时,能够准确、流利地把已学到的知识表达出来,所以,在低年级,注意学生表达能力的训练尤为重要。一、利用图画,训练学生的表达能力图画在低年级课...     

小学教师的数学基本功与数学基本功的职前训练

高等师范专科学校初等教育系的学生毕业后所从事的职业是小学教师,训练他们掌握一定的教学基本功是必须的,而数学是小学教学中最重要的一门学科,因此,训练他们的数学基本功特别重要.本文主要讨论了小学教师应有的数学基本功的内容、要求、职前训练等几个方面的问题.     

浅谈钢琴教学中基本功的训练

随着素质教育的不断推进,越来越对的学生喜欢上钢琴艺术,并在教师的指导下练习钢琴,但是很多学生没有对钢琴教学中的基本功训练产生足够的重视.本文就钢琴教学中基本功各方面的训练的重要性进行探讨,以期引起同行和学生足够的重视.     

在数学教学中训练学生的逆向思维初探

在数学教学中我们常遇到这样一些学生 ,例如他们可以根据集合 A ={ 1 ,2 } ,B ={ 2 } ,很快求出 A∪ B ={ 1 ,2 } ,但对于“已知 A ={ 1 ,2 } ,A∪ B ={ 1 ,2 } ,求 B”这类问题却束手无策 ;又例如“化简 cos(x -y) cosy -sin(x -y) siny”这道题 ,先展开 sin(x -y) ,cos(x -y)后合并的大有人在 ,却想不到逆用和角公式迅速求出结果 cosy.这是什么原因呢 ?这是因为在绝大部分数学课中 ,教师都让学生掌握或运用一些公式、法则、性质…… ,但大多是从左到右的正向运用 ,久而久之 ,就会形成一种思维定势 ,即用固定了的思路、习惯去考虑问题…     

在小学数学应用题教学中训练学生的思维

当前,小学数学教育改革正在紧锣密鼓地进行,在这种形势下,教师除了尽最大努力去提高数学课堂的趣味性,还应该训练学生解决各种问题的数学思维。传统的应用题教学过分强调解题的数学方法,但是严重忽略了学生解应用题的数学思维和数学意识。教学过程中,相当一部分教师"剥夺"了学生自由想象与思考的权力,很少鼓励学生去形成创新思维,更不用提数学课堂的生动性、趣味性了。解应用题时,良好的数学思维有赖于系统的分析过程、执行过程与反思过程,而不少教师和学生急功近利,将大部分时间都     

小学数学基本功训练概述

在小学数学教学中,如何培养和提高学生的计算能力、逻辑思维能力,使其掌握较熟练的计算技能和一定的应用题解题技巧,是值得研究和思考的问题.教师只有循序渐进,帮助学生逐步解决好这两个问题,才会为学生进一步学习打下良好的基础.……     

小学数学基本功训练概述

在小学数学教学中,如何培养和提高学生的计算能力、逻辑思维能力,使其掌握较熟练的计算技能和一定的应用题解题技巧,是值得研究和思考的问题。教师只有循序渐进,帮助学生逐步解决好这两个问题,才会为学生进一步学习打下良好的基础。     

在数学教学中对学生发散思维能力的训练

发散思维是创新思维的核心，进行发散思维训练有利于培养学生思维的多向性、灵活性和独特性。在数学教学中，培养发散思维能力可采用一题多解的训练方法。