让爱和尊重唤醒好动学生的心灵

浩浩是我班一个聪明的男孩,记得他四年级刚转学到我班时,他的父母带着个头比同龄孩子高的浩浩来到我面前,希望我能把浩浩安排在靠近讲桌的座位,那样在上课时能把离我最近的浩浩看紧点,别让他乱动,在学习上能有所进步。从他父母焦虑的话语中,我了解到了这孩子的一些情况：他上课坐不定,学习时心不在焉,成绩在以前的学校也一直是班里最差的,他的父母为此非常头痛。     

用爱唤醒学生启迪学生心灵

教育是推动思维,唤醒意识,唤醒潜能的过程。在这个过程中,每个教师都在努力,班主任更是责无旁贷。如何有效地唤醒学生沉睡的灵魂呢?和谐的师生关系最有利于唤醒、推动学生的灵魂和上进心。如果说学校好比人的肌体,那么班级就是构成肌体并使她显现生机的细胞。     

尊重学生，放飞心灵

毋庸置疑,孩子的自尊心是最容易被摧毁的。尊重孩子的自尊心是教育者的至善。素质教育应该倡导让孩子们在快乐的氛围中接受教育,绝不能让学生在教育的过程中产生强烈的自卑感。     

尊重是开启学生心灵的钥匙

尊重学生,是班主任老师开展班级工作的首要条件。自尊心理是一种自爱、自信与自我尊重,并期望受到他人或社会尊重的情感。中学生的自尊心很强,在学校里,他们希望得到老师和同学们的尊重,关注老师和同学们的评价。当他们在学习上取得了成绩,或做了某些有益于同学、班集体或学校的事,得到肯定的评价时,     

尊重学生

自尊心人皆有之。所谓自尊心，就是个人的人格应当得到集体和他人的尊重的情感。少年儿童的自尊心特别强。如果不注意我们的一言一行，一举一动，都可能伤害他们的自尊心，引起他们的激动和不安。特别是教师不切实际的批评，严厉的指责，往往会使他们的心灵受到伤害。孩子们的自尊心一旦受到伤害．有的会情绪低落，有的会产生逆反心理或明或暗地和教师对抗。因此，我处处尊重学生，特别注重以下五个方面：     

让“尊重和爱”驻足心灵

刚接了六（4）班,前任班主任老师就说这个班有些特殊,三年级时,由于某些特殊原因,班上的好学生都到别的班“定居”了。人数少了以后,只要是从外校来的孩子都“住”进了这个班（绝大多数是所谓的“潜能生”）,来接班的我哭笑不得。但我始终坚信一点,只要自己给他们足够的尊重和爱,一定会换来孩子们的可贵信赖。     

给心灵种上尊重的种子

这是一名在别人眼中不怎么有灵气的学生。因为他的眼睛有点问题，两个眼珠总是往上瞟。也许是平时习惯不好，不怎么讲卫生，学习也一直跟不上。一次在我上课时，这个学生主动上台擦黑板。我表扬了他，没想到全班大部分学生嚷了起来：“他是个傻子!”     

让语文阅读唤醒学生扭曲心灵的研讨和探索

随着课改的深入,在初中语文教学中,阅读教学越来越重要。而现在又是经济意识的时代,问题学生也越来越多。教师可以通过美文阅读唤醒他们扭曲的心灵,引领他们逐步养成良好的个性和健全的人格。实践证明,阅读能够打开学生的心灵之门,让他们躁动不安的心在美文感动中稳定,在理解尊重中激发学生的阅读兴趣,在阅读中体会爱的温暖,进而让每一个...     

让音乐唤醒心灵

奥尔夫音乐教学法主要是以人为本．从生活的实际体验人手，把重视学生的心灵感受、情感培养摆在技能训练之前。在教学过程中．以学生为中心．老师只做为引导者和诱导者来启发学生．并参与其中，使学生动起来。在学习内容上。主要通过听力训练、节奏训练、律动训练、语言的学习、创造能力的培养，结合说、唱、奏、跳、游戏、表演、绘画等艺术形式综合考虑，把知识面铺开，以点带面，由浅入深，让学生学起来不那么费劲．同时还注重学生的感性，鼓勋学生自由想象、联想，并大胆地发挥．即兴表演实践，以带动全体学生自主学习。让学生发现自我，培养学生的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及人格的全面发展。     

浅议尊重学生的自尊心

素质教育呼唤着新型师生关系,而新型的师生关系强调的首先是师生在人格上的平等。教师需要学生的尊重,学生也需要教师的尊重,尤其是青年学生。学生尊重教师强调得很多。而教师尊重学生往往被忽视。现就这个问题谈谈我的看法。     

用心感受学生,用爱唤醒心灵

有这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。而我作为一名普通的人民教师为此感到很骄傲。我也一直在努力,在探索。如何能让学生在课堂上轻松、愉快的学习,如何能让学生健康快乐的成长。十几年的工作经验使我感受到如下几点。     

爱是开启学生心灵的一把钥匙

“爱是开启学生心灵的一把钥匙,是联系和沟通心灵的桥梁。”作为教育者的我们不仅要学高为师,德高为范,具有渊博的学识,还要给予学生必要的尊重、关心和支持,让学生感受到教师对他们的爱,用爱开启学生的心灵之门。我们应秉持“认同每一个学生,帮助每一个学生,让每个学生都在阳光灿烂的日子里成长”的信念,     

用赏识和尊重打开学生心灵的大门

我的学生中有成绩优异的、有人品出众的、有才华横溢的、有交际能力超强的……但金无足赤,人无完人,没有人是十全十美的,可我相信瑕不掩瑜。＂当上帝给你关上一扇门,必定会给你打开一扇窗。＂所以我用赏识和尊重关爱每一个心灵,挖掘学生的闪光点,开启学生的心灵。“赏识教育”是一种承认差异、允许失败的教育,是一种充满人情味和生命力的教育,是一种正向关注、积极引导、不轻易放弃、相信成功的教育,是一种相信每个人都可以通过自己的努力不断成长的教育。     

让爱走进学生心灵

“没有爱,就没有教育。”教师对学生的爱是人类特有的社会情感。它如温柔的春雨,滋润着萌生的新芽;它如和煦的春风,慰藉着企盼的心灵。那么,教师的爱通过怎样的传导途径,才能走进学生心灵,使学生受到“爱”的“感应”,产生爱的动力呢？     

以尊重赢得感情 让关爱走进心灵

班主任是一个特殊的教师群体,是学校中进行道德教育的主要承担者,因此班主任要学会尊重和关爱学生,尊重学生的个性差异和主体地位,走进学生的心灵,倾听他们的欢乐、苦闷、欲望和困惑。新课程改革的真谛在于呼唤教育向“以人为本”的复归。那么,如何才能体现这种美丽的教育理念．形成和谐、积极向上的班级氛围呢？     

给学生撑起心灵的保护伞

一本杂志上登载了这样一个小故事：幼儿园的一位女教师在介绍本班孩子的美术作品时，举起了一幅图画，那上面除了一些规则的横竖道道之外，什么图案都没有。孩子们“哄”的一声大笑起来。这位教师却微笑着向大家说：“老师数过了，这位小朋友的画中一共用了24种颜色，是我们     

让爱走进学生的心灵

作为教师要细心地去关注每一个学生内心的微妙情感,保护学生的自尊与自信,让他们扬起远航的风帆.本文就此从尊重学生,真诚对待学生,信任和宽容学生三个方面作了论述.     

让爱成为走进学生心灵的源泉

教师应该拥有一颗永远年轻的心,拥有几分稚气,多些爱,少些威严,融入学生中间。教育需要爱,因为教育是心灵的对话,是心心相印的活动,教育需要以心激心,以情悟隋。爱可以改变一个孩子的命运,用爱去浇灌孩子,让他们茁壮成长。     

让爱走进学生心灵

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学生幼小的心灵好比是荷叶上的露珠,晶莹透亮而又特别需要小心翼翼地呵护,若稍不小心这露珠就会滚落、破碎”。“没有爱就没有教育。”可见,     

用爱润泽学生的心灵

题记：每一位学生都是一本丰富的书,一个多彩的世界。我们要想真正读懂“每一本书”,看清“每一个世界”,就必须用一颗爱心架起师生之间心灵沟通的桥梁。教师的爱是滴滴甘霖,即使枯萎了的心灵,遇到它也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情,遇到它也会消融。