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1.
李伟 《新课程导学(上)》2014,(32)
正绿色课堂就是指学生具有较强独立性、对所学知识充满了兴趣、充满灵动思维的且富有激情的课堂,是具有独立思考和合作交流的课堂,具有自信和相互尊重的和谐氛围,具有让学生充分自由地可持续性发展的空间。一、激发学习兴趣是打造绿色课堂、促进有效教学的关键(一)创设有效的情境,激发学生的学习兴趣创设情境是为我们的数学教学服务的,要讲究有效性。例如,在教学"转化的策略"时,我也设计过曹冲称象的情 相似文献
2.
一、努力营造宽松和谐的教学情境《语文课程标准》指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。"只有在宽松和谐的情境中,孩子心里才会感到安全,才会无拘无束,敢于大胆地想,自由地说。反之,学习的主动性和积极性就要受到压抑。在课堂上,我除了通过外显的手段,诸如多媒体辅助手段等为学生创设良好的氛围外,更多的是通过教学情境中内隐的主体与和谐的人际互动来实现情境的创设,在这种内隐的氛围里对孩子充满着期待、鼓励、热情、包容、民主和反思。 相似文献
3.
伍志雄 《中小学实验与装备》2013,(6):47-48
1创设情境激发兴趣 优化课堂学习氛围 教师应根据教学目标,充分利用现代教育技术手段创设教学情境,激发学生的学习兴趣,有针对性地创设教学情境。通过使用动画、音乐、录像和投影等多媒体手段,针对学生的特点,设置教学情境,创建直观、形象、生动、有趣的教学氛围。 相似文献
4.
课堂应是学生的“学堂”。教师在教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中,使学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己,展示自己,提高自己,为学生创新能力的发展提供一片广阔的天 相似文献
5.
在课堂教学中创设一个优化的、充满情感和理智的主体性教学情境是产生兴趣的前提,是激励学生主动参与学习的根本保证。创设一个主体性教学情境,不仅可以激发和促进学生的情感活动,激起学生的学习情趣,把学生的情感活动与认知活动有机地结合起来,同时还能够为学生的学习提供丰富的学习素材,有效地改善救与学,使学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己,提高自己。 相似文献
6.
合适的教学情境创设能激发学生的学习兴趣,克服被动式、灌输式的教学弊病,使学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中,充分地参与学习活动,优化课堂教学。文章从实验、多媒体、生活、问题等四个方面就如何创设有效的化学教学情境进行了论述。 相似文献
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8.
我们在教学中,依据学生的心理特点和认知规律,结合数学学科特点,采取多种形式,努力创设合适的教学情境,充分激发学生的学习兴趣,努力调动学生的学习积极性,让学生的数学素质在和谐、民主、快乐、平等的课堂氛围中得到全面、有效的发展。 相似文献
9.
初中语文新课程标准对初中语文教学提出了新的要求:要激活课堂,让学生自主自发地学习语文知识,培养学生自主学习的习惯和意识,为学生创设良好的自主学习的情境。可见,教师应改变传统教学模式中学生处于被动接受知识的教学方法,不断改变教学观念,创设恰当的教学情境,激活语文课堂,提高教学质量,本文从通过增添提问式情境,激发学生兴趣;通过创设角色情境,让学生身临其境;通过创设和谐情境,融洽师生关系三个方面阐述提高初中语文课堂氛围的策略。 相似文献
10.
创设教学情境就是教师根据教学目标,结合教学内容,通过语言引发、实物展示、音像感染等方法营造轻松和谐、无拘无束的课堂氛围.通过创设的情境,能激发学生的求知欲望,培养学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率. 相似文献
11.
在高中数学的教学过程中,问题是十分重要的.在课堂上,教师通过问题情境,引导学生解决问题.同时,教师也可以通过创设情境进行情境化教学,优化教学空间,使课堂拥有良好的教学氛围,能够充分地培养学生对于数学的学习兴趣,使学生成为课堂教学的主体. 相似文献
12.
马丽琴 《中华活页文选(教师版)》2011,(9):59-61
情境教学就是从教学需要出发,教师根据教材创设具体形象、富有感情色彩的场景或氛围,以激发和吸引学生主动学习,达到最佳教学效果的一种教学方法。在课堂中创设形象的情境,可以有效地刺激学生心理,引起学生注意,激发学习兴趣,把精力最大程度地集中在课堂学习内容上。下面就语文课堂如何创设情境做一些探讨。 相似文献
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14.
和谐的课堂氛围更能吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,促进师生之间的互动,从而事半功倍地完成教学目标。小学语文课堂和谐氛围的营造可以从创设精彩教学情境、渲染语文课本情感、构建新型师生关系、增设课堂趣味悬念四个方面入手,以切实提高语文教学效率。 相似文献
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1.创设和谐学习情境。营造自主学习氛围。教师要善于根据学生的兴趣、动机和爱好,适时调整自己的教学计划,让学生主动参与到课堂教学和课堂设计中,充分调动学生的积极性,将学生的创新精神和聪明才智最大限度地激发出来,为学生自主学习创设和谐的氛围。 相似文献
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17.
在平常的数学教学中,创设情境是十分必要的.在新课程实施以来,构建生动活泼、富有个性的数学课堂,创设情境激发学生的学习兴趣已经成为数学教学的重头戏.教师要在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生生动有趣地投入到知识的学习之中. 相似文献
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19.
情境课堂需要教师联系现实生活,根据教材内容和学生的心理特点和兴趣,为学生学习英语创设一定的情境来开展教学。情境课堂有助于拓展学生的学习思路,引发学生的探究欲望,创造轻松和谐的学习氛围,并调动他们学习的主动性和参与性,发展他们的思维能力。 相似文献
20.
韩彦武 《新课程导学(上)》2014,(1)
正高中语文教学情境创设,就是指在语文教学过程中结合教材内容和学生的具体心理状况,营造一种利于学生快速进入学习状态、接受语文知识的氛围。在实际语文教学情境创设实践中证明,情境创设对激发学生学习兴趣、提高学生学习质量都有很大的帮助。一、情境创设的意义(一)激发学生学习的兴趣和积极性情境教学的首要任务就是激发学生对知识的探求心,让学生在求知欲的推动下主动学习,其实这就是培养学生学习兴趣的一个过程。在高中语文情境教学的课堂上,老师通过对教材知识情境的创设带领学生进入相关语文知识 相似文献