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让学生享受学习语文的快乐.就是让学生享受语文中语言的优美:享受参与语文学习的乐趣:享受语文中习作的快乐。让学生感受到:学习语文本身就是愉快的精神旅游.不仅可以使人充满智慧,而且可以使人享受美。所以,从教十多年来.我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文学习快乐.[第一段] 相似文献
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语文教学的任务是什么?是完成课程标准和教材的要求吗?是,也不全是;是教给学生知识和方法吗?是,也不全是;是培养学生语文的能力和素养吗,是,也不全是……,我认为,一个语文教师最成功的,是通过自己的教学让学生感到学语文是有趣的、快乐的,培养起他们对语文的浓厚兴趣,让他们爱上语文,爱上语文学习,这比教给他们什么都强。那么,这在课堂上怎么体现呢?下面以《揠苗助长》一课的教学为例说明。 相似文献
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愉快教育是小学素质教育的重要教育模式,而学生创造思维培养又是素质教育的核心。因而愉快教育就要以培养学生创造思维为核心。下面就自己在实施愉快教育过程中,如何启迪和培养学生的创造思维谈几点做法。 相似文献
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语文学习,既有外显学习,也有内隐学习;语文知识,既有显性知识,也有缄默知识。语文教学中,指导学生加强内隐学习与获得缄默知识具有特别重要的意义。 相似文献
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随着新的人才观、教育观的提出,我国正大力推进素质教育,那种片面强调高分,妨碍学生身心发展的"应试教育"在新课改的冲击下,将变得分崩离析。如何遵循学生身 相似文献
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运用现代教育技术的语文课堂教学,最大优势是能够将抽象枯燥的语文知识,形象、生动、具体地呈现出来,能有效调动学生语文学习的兴趣和思维的积极性,为学生创造更多的参与机会,为全面提高学生语文素质提供了更为有效的条件。在语文教学中,我们进行了一些有益的尝试: 相似文献
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高小虹 《广西教育学院学报》2000,(6):127-130
应试教育束缚了语学习,致使学生的语素质低下,引导学生走进生活,热爱读书,关注影视报刊,开拓语学习空间,树立大语观点,才能培养出高素质的语人才。 相似文献
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中国古代伟大的教育家孔子说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",所谓兴趣是最好的老师,快乐学习才能起到最好的效果;当前我国的语文新课程标准也明确提出要在语文教学过程中不断激发和培养学生的学习兴趣。因此,激发学生的兴趣,培养学生学习的积极情感,打造 相似文献
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李卫红 《学生之友(小学版)》2009,(21):35-35
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这就是我们面临的挑战和课题,而课堂就是此次"革命"中的主要战地。那如何改变应试中的课堂模式呢? 相似文献
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可勇 《中小学实验与装备》2007,17(3):15-16
和谐教育与愉快教育、成功教育、创造教育一样,都是实现素质教育培养目标的教育模式。和谐教育认为,从教育过程的角度看,影响教育质量和效益的基本矛盾,是学校教育教学活动与学生身心发展的不适应。和谐教育紧紧抓住了这个基本矛盾,在教育教学过程中着力追求教育与学生发展的和 相似文献
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一、教学目的对待学生要有耐心,逐步培养他们的学习兴趣。教育心理学告诉我们:在学习过程中,学生如果获得成功,就会产生愉快的情绪,使之奋发向上。如果这种情绪反复多次,学习和愉快的情绪就会建立起联系,使学生对学习产生兴趣。因此,教师在教学过程中一定要有耐心,多给学生以启发和引导,使学生通过自己的努力,获得新知识。老师对其点滴进步应该及时给予表扬和鼓励,使其体会到解决问题后的愉快感,尝到劳动成果的甜蜜,并抓住时机,趁热打铁,加以引导和稳固,这样,就会使学生对学习逐步产生兴趣。二、教学方法的理论性讲课时,要注意及时激发学生… 相似文献
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早在先秦时期,孔子就已经认识到学习者的兴趣和爱好对学习效果有着不同程度的影响,并将乐学作为活学的最高境界:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在提倡素质教育的今天,在基础教育新课改的背景 相似文献