诗化学生的心灵,做“真”的古诗教育

古诗教学如陶行知老先生的真知灼见一样:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。"那就让我们在实践中做"真"的古诗教育,提高小学生的古典文学素养,诗化学生的心灵。     

走进学生的心灵深处

陶行知说过:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。"的确,爱是打开学生心灵的钥匙,爱学生是和尊重学生、信任学生联系在一起的,教育需要爱,更需要智慧,只有平等的爱才能真正打动学生的心灵深处。     

情感互动造就美丽

陶行知先生说:真的教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能打到心灵深处。从中我们不难领会到,离开了情感,一切教育都无从谈起。因此,我们在教育中应注重师生情感的互动,这样才能收到良好的育人效果。一、奉献爱心,打开心灵窗户别林斯基说过:爱,是教育的工具和媒介。关爱是情感文化的核心,更是教育成功的一把钥匙。播种爱心,开启心灵,当好一名教师,就要走进学生的心灵,成为他们的朋友。教     

构筑心桥融汇心灵——关于师生有效沟通的思考

正如我国著名教育家陶行知先生曾说:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处."有效的沟通,架起了师生心与心之问的桥梁,让学生相信我们,愿意与我们交流,愿意让我们走进他们的内心世界.如何与学生进行有效沟通,是摆在我们辅导员面前的一门必修课.     

赵丰平的“假教育”还能撑多久

陶行知先生说:"真教育是心心相印的活动,唯有从心里发出来,才能打动心灵的深处"。本文通过对山东昌乐二中的考察,指出该校赵丰平校长的"假"教育有八"假",提出应破解赵丰平"假教育"这个"假难题",呼唤和践行"真教育"。     

“活动单导学”背景下的初中语文课堂的思考

"活动单导学"背景下的语文课堂,主要是培养学生与时代需要相吻合的自主、开放、创新的性格特点,实现个人的社会化。陶行知先生曾说过"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处"。在本堂语文课中,通过合作,倡导个     

浅谈提高数学教学效率的策略

陶行知先生说过:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。"在教育教学中,我们应关爱每个学生,关注每个学生的成长。可以从做足学情分析、关注学生本位、融化特殊学生、构建家校乐园等方面做起。     

如何实现师生之间的有效交流

师生之间的有效交流是教育教学工作顺利开展的基础,是教育永恒的话题。陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的才能达到心的深处。”可见真正的教育是心灵的对话。如何才能实现师生之间的有效交流呢？     

让"筛子"变成"泵"——关于教学评价的思考

一、真情流露,由衷赞扬,热切激励陶行知先生说:"真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心的深处。"赞赏应该是一     

行之以躬,与美同行——浅谈教师之美与课堂教学的融合与影响

陶行知先生曾说过:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵深处。"通过回顾美术课堂教学经历,从而比较并浅谈老师在美术课堂上的魅力与教育教学的融合,以及对于学生的影响。     

用师爱点燃学生心灵的火种

陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动内心的深处。”可以说，离开了情感，一切教育都无从谈起。热爱学生、尊重学生人格，这是教育成功的一把钥匙。     

以心灵感受心灵，以感情赢得感情

教育家陶行知说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心灵的深处。”从话中我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？十几年的班主任实践告诉我。对待学生要有三心原则：慈心、童心、爱心，这是教育成功的一把钥匙。     

语文教学中践行创造教育思想的途径

一、在质疑与感悟中激发创造兴趣 “真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处”。课堂是全面发展学生素质的主阵地,兴趣是最好的老师。因此,要用素质教育思想指导课堂教学改革,优化语文阅读课堂教学,切实提高教学质量。我们可以积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考的创造兴趣。     

浅谈班主任如何与学生谈心

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心灵的深处。”班主任工作中,谈心是主要的也重要的工作之一。班主任通过和学生谈心,来沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的。事实证明,和学生谈心有利于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖。下面就如何与学生进行谈心,谈一点个人的看法：     

以孩子的眼光看孩子

我国著名教育家陶行知先生曾经说过:"真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心灵深处."先生的这一番话告诉我们,作为一名教师,就要做一个有心人,时时处处去观察学生,关心学生,尊重学生,同时,自身更要具备"学生的心灵",了解他的所思所想,达到心灵上的沟通.     

开启学生的心扉

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”教师不仅要学会观察学生的外在行为表现,还要善于发现学生的内心轨迹,小心翼翼地去叩开他们的心扉,走进他们的内心世界。     

教学评价语言之三“要”

一、评价语言要准确得体。教育家陶行知说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”由此可知，无论什么样的评价必须动情、准确。     

巧妙沟通，直达心灵

“教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”陶行知先生这句话告诉我们,沟通,不是居高临下的训斥,不是板着面孔的说教,也不是不由分说的否定,它不仅需要以理服人,更重要的是要以情动人。所以,我们在实际工作中尤其要做到以心换心,以情动情,把沟通变成抵达心灵的一段美妙旅程。     

针对英语课堂非真实交际现象的应对策略

陶行知先生有句名言：“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”因此,作为教师,我们应该努力让学生说真话,表达他们的真情实感,促进语言的真实交际。为此,针对小学英语课堂中的非真实交际现象,特提出以下应对策略。     

随班就读学生需要更多的理解、关心、宽容

“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处.”爱孩子,就要去理解他们,了解他们所思、所想、所需,倾听他们的心声.随班就读的学生比一般的孩子更需要爱.宽容是教师工作中一道最温暖的光.