当前中小学实施磨砺教育之我见

近几年,个别学生由于心理承受不了而造成偏向极端的行为,暴露出家庭教育和学校教育中缺乏心理磨砺和生命教育。所以,加强中小学生的心理健康教育,加强磨砺教育,刻不容缓。只有真正实现家校合力、齐抓共管的局面,才能使学生形成成熟人格和思想,才能学会生活、学会学习、学会坚强。     

现代教育理念与人才培养

从现代教育质量观以及“以生为本”的现代教育理念入手，联系我院的人才培养工作，分析当前高等教育在思想观念及人才培养工作中存在的问题，提出适应经济社会发展及高等教育自身发展必须树立的新观念。     

对网络青少年加强思想道德教育的思考

随着信息网络技术的高速发展，现代计算机网络的不断更新换代，不仅促进了社会的全面进步发展，同时也蕴涵了丰富的道德内涵，拓展了德育工作的空间，为学校德育改革与创新提供了历史机遇，德育工作如何抓住历史机遇，及时向互联网延伸；如何迎接新挑战，应对冲击，有诸多重大理论与实践问题需要研究。由此可见，学校德育工     

荣辱观教育的"活"与"实"

一名高三学生以质问的口吻问教师：“您让我们爱国，可是国家为我们做了什么？”教师没有生气，而是结合教材中“国家职能”的相关内容，选择大量的时政资料，说明国家如何对人民负责，并引导学生列举他们知道和感受到的事实，进而得出结论，结果收到了良好的教育效果。这个例子告诉我们：提高教育的针对性，采取学生喜闻乐见的方式培养学生树立社会主义荣辱观十分重要。将“八荣八耻”引人教材、引人课堂、引人学生头脑，必须在“活”与“实”上做文章。     

生本教育之我见

“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”是生本教育的价值观、伦理观和行为观,是生本教育的核心理念。生本教育是为学生好学而设计的教育,是以学生为本的教育,以生命为本的教育,以学为本的教育。学生是课堂的主角,师生关系是融洽的、互动的、平等的,生本教育是每一位教育工作者所追求的目标。深入认识了生本教育之后,我就浅谈一下自己在实施生本教育过程中的感悟。     

构建生本高效课堂之我见

作为一名小学语文教师,践行生本课堂是我们落实新课标精神的内驱所在,更是我们提升自身教育教学艺术的动力所在。本文结合笔者对报告的理解以及平日教学实践,谈几点对落实生本高效课堂的看法。     

现代教师的教育理念

教师的教育理念是教师在长期的教育教学实践中形成的对教育教学工作的认识和发展的前瞻性的理性认识，是科学观和人文观的体现。它反映着教师对教育价值的追求，是形成教师教育风格、教学特色的基础，是现代新课程改革转换教师角色的关键。     

如何提高中学思想政治教育的实效

提高中学思想政治教育的实效性,就是要克服形式主义的顽症,把思想政治教育落到实处,解决中学生迫切需要解决的思想问题和实际问题,从而调动学生的积极性、主动性和创造性。本文立足中学思想政治教育实效性的现状,探讨如何进一步提高中学思想政治教育的实效的问题。     

坚持以生为本教育 构建和谐校园文化

以生为本是构建和谐校园文化的内在要求,和谐校园文化也必然包含着以生为本的深刻内涵.以生为本的和谐校园文化就是以大学生为主体,尊重和重视大学生的主体性建设,弘扬大学生的主体性力量,展现大学生的能动性和内在创造潜能,促进大学生的全面发展.     

新时期我国学生评价的价值观——从“以分为本”向“以生为本”的转变

教育评价价值观决定教育评价的内容和方法。学生评价是教育评价的重要领域之一。新时期．我国存在两种鲜明的学生评价价值观：“以分为本”的学生评价价值观和“以生为本”的学生评价价值观。本文在深入分析“以分为本”产生原因的基础上,提出了要树立“以生为本”的学生评价价值观．并提出了学生评价如何真正做到“以生为本”。     

以生为本思想在小学教育教学管理中的融入

首先简要阐述了在小学教育教学管理中,融入以生为本思想的关键点,指出教师要提高自身的职业道德和素养,并确立教育和关爱的实际目标。然后从当下实际出发,探讨了将以生为本思想融入小学教育教学管理的具体措施,以期为相关教育工作者提供有价值的参考。     

对中学教育以“生”为本的理性思考

以生为本已经逐渐成为中学教育的主流理念.在漫长的教学过程中,经过对其不断的改革和转变,学校已经逐渐走出了传统的教学模式,从而适应了以生为本的教学理念带来的新问题和新形势.本文通过对“以生为本”教学理念内涵和学校相关教育管理原则的阐述,对其改变和实施途径等方面的分析,从而达到促进中学教育事业发展的目的.     

“以生为本”理念下高校心理健康教育工作的探析

本文从“以生为本”和大学生心理健康教育的内涵出发,对我国大学生心理健康教育存在的问题及成因进行了分析,并在“以生为本”教育理念下研究了加强和改进大学生心理健康教育的措施。     

以生为本理念下学生参与高校教育教学管理工作的研究

高校的教育教学管理关系到高校的治学与办学质量,本文的研究将出发点建立在以生为本理念下学生参与高校教育教学管理工作现状中的问题,分析问题的存在以及原因,最后提出以生为本理念下学生参与高校教育教学管理工作问题的解决对策,以便能够将以生为本的理念下学生参与高校管理工作的高校管理方式能够真正落实。     

最好的教育是灵魂的陪伴

教育要"以学生发展为本",尊重学生,走近学生,了解学生的内心世界,用真诚的灵魂间的沟通与交流陪伴学生的成长,唤醒学生心灵中一切美好、高尚的品质,感受生命本体存在的意义与价值。     

中学数学教育以生为本:尝试与思考

中学"以生为本"数学教育,应先把握对象特点,设计思路和组织方式。应通过前置性的问题让学生投入初步的"先学";组织好小组交流引发学生间思维火花的碰撞;通过在班级汇报中的百家争鸣,使学生逐步对新知识形成较为清晰理解;通过师生的共同归纳总结最后达到博采众长、系统的掌握新知识。     

以生为本 润物无声——记一名西藏班个性生转变的教育案例

"以生为本"是近年来教育界对学生提出的人文关怀的哲学表现,要求我们的教育是以促进学生的全面发展作为最终目标。作为基层工作的班主任,是与心灵打交道的人,肩负着学生教育的重任,更应关心、关爱学生,尊重学生的情感,走进学生的心灵。     

闽台合作项目“3+1”专业学生思想政治教育研究

当前,海峡两岸教育合作持续加深,闽台高校联合培养人才项目通过汲取中国台湾高校学生管理的优点,结合大陆高校自身的学生管理特点,坚持“以生为本”的工作理念,促进本校学生管理工作朝着有爱有温度有能量有色彩的方向发展。     

以生为本,实现语文创新教育

语文教育的本质是立人,新课改的核心是培养创新型人才.践行课改的真谛,在于以生为本实施创新教学.语文创新教学必须根据学生年龄、心理特征和未来发展的需要,摒弃浮躁,肤浅、作秀式的语文教学过程和方法,开发、唤醒学生创新意识,采取切实可行的教学策略挖掘学生潜能,激发学生创造动机,促进学生形成创造行为,培养学生的创造性人格.     

高校思想政治教育落实以生为本教育理念的路径

以生为本是高校思想政治教育发展的重要指导思想。在思想政治教育中坚持以生为本,顺应了时代发展的潮流,符合思想政治教育的内在规律,回应了当前思想政治教育中面临的种种挑战,是思想政治教育的内在要求也是最终目的。因此,高校思想政治教育必须把人放在突出的位置,通过转变教育理念,创设人文环境,开发学生的主体性,创新工作方法,将以生为本的思想真正落到实处。