物理实验教学中生活资源的开发和利用研究

<物理新课程标准>指出,物理教学要坚持以学生发展为本,培养学生对科学的兴趣和热爱;加强实践活动和探究活动,发展学生的实践能力和创新意识;联系生活和联系社会,体现从生活走向物理,从物理走向社会的理念.     

从生活走向物理,从物理走向社会

《新课程标准》指出,义务教育阶段的物理课程的基本理念要求:从生活走向物理,从物理走向社会。新课程理念下的物理教学联系学生的生活,使学生感到物理与生活联系紧密,感到生活中处处有物理,而物理又时时联系着生活,同时从物理走向社会,又能培养学生运用物理知识分析、解决物理问题的能力。     

滑动变阻器在STS中的应用考查归类

课程改革要求教学内容广泛联系科学技术和社会生活,体现从生活走向物理,从物理走向社会的新课程理念.在近几年的中考试题中出现了大量的与科学、技术、社会(简称STS)相联系的题目,来考查学生应用所学知识解决实际问题的能力.要解决这类问题,能否将素材与教材中原有的物理知识建     

浅析生活素材在初中物理教学中的应用

《物理课程标准》指出,"义务教育物理课程,应注重同生产、生活实际与时代发展的联系",物理课程的基本理念需要"从生活走向物理,从物理走向社会"。新课程标准强调了物理课程应重视与实际生活、社会生产以及社会发展之间的联系。物理是一门与生活具有紧密关系的学科,初中物理课程应加强课程内容与学生实际生活以及现代社会科技发展的联系,关注物理技术应用社会发展进步与衍生的问题。如何加强初中物理课程教学与学生生活的联系重点在于课堂教学内容的设置,本文通过分析生活素材应用到物理教学中的意义与目前存在的问题,探索了在物理课程中合理运用生活素材进行物理教学的应用措施。     

选用生活用具 开展中学物理实验教学例析

《物理新课程标准》指出,物理教学要坚持联系生活和联系社会,体现从生活走向物理、从物理走向社会的理念,积极开发和利用生活中的教学资源。尤其提倡使用身边的物品进行物理实验,以拉近物理学与生活的距离,让学生深切感受到科学的真实性,感受到科学与社会、科学与日常生活的关系,达到活跃课堂气氛、加深印象、启迪学生思维、增强教学效果的作用。     

热点素材题目的设计与解答

从生活走向物理,从物理走向社会,是新课程改革的理念之一.所以,新课程改革着重关注物理与生活和科技的联系,注重联系社会上发生的重大事件,追踪社会新闻,探究这些事件中的物理规律和原理.     

中考物理试题应用性考题赏析

应用性试题就是指与生产、生活、科技密切相联系,应用物理知识解决生活、生产、科技中的一类题目．体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念     

与家用电器链接的中考计算题例析

从生活走向物理,从物理走向社会,是新课程标准的基本理念之一,纵观2002年全国各地的中考题,在联系实际生活,体现时代气息上都作了有益的探索,使学生感到物理就在我们身边,激发了学习物理的浓厚兴趣.试题中与家用电器有关的电学计算题较往年明显增加,涉及的家用电器种类也可谓五花八门,现仅举二例说明.     

让物理相伴生活 让物理走进社会

《新课程标准》指出,义务教育阶段物理课程的基本理念要求：从生活走向物理。从物理走向社会。但在现实教学中,由于教师没有按新课程标准执行教育教学工作．或者是学生只是死记硬背物理知识．而不去把生活、物理、社会联系在一起．这样不会起到学以致用的目的。如何在教学过程中把生活、物理、社会有效地联系到一起．使学生学有所用．而且对所学知识能更好理解．更好的运用．是当前新课程教学面临的主要问题。根据多年的教育教学经验总结了以下心得．与各位老师共勉。     

浅谈与实际生活有关的功率问题

物理与生活有着密切的联系,新课程教学要求我们从生活走向物理,再从物理走向生活与社会,联系生活进行物理教学,能提高学生分析问题与解决问题的能力.本文主要阐释生活中有关的功率问题及解题思路.     

理论联系实际的好题

基础教育课程改革是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重科学研究．提倡学习方法多样化，从生活走向物理，从物理走向社会，是物理新课程标准的基本理念．把课程内容与学生生活联系起来．培养学生主动参与，勤于动手，敢于创造的能力．下面举几个具体问题说明．     

新课程体系下的实践物理教学观之我见

随着新课程的不断深入,当今物理教师的教育教学观已经有了根本的转变。下面结合我近几年的教学实践,谈谈我的教学观点。 一、关注生活物理,密切物理与现实生活的联系 初中物理课程标准提倡从生活走向物理．从物理走向社会。我们知道物理课程不仅仅是知识,更是生活经验与活动。物理课程不仅是文本课程,更是体验课程。     

谈谈《机械能与内能相互转化》第一课时教学环节的设计

本节围绕物理知识"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学思路,《新课程标准》要求物理课程的设置应贴近学生的生活,从学生身边熟悉的生活现象中探究并认识物理规律,让物理知识与社会实践相结合,体会物理在生活和生产中的实践应用。     

物理教学中探究式教学的几点思考

物理是一门以观察和实验为基础的学科。新课程标准下的中学物理教材体现了两条编写原则：一是提倡从生活走向物理,从物理走向社会;二是科学探究灵活地贯穿始终。“在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化”已成为新课程基本理念之一,而“学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题”已成为物理新课程的主要目标。     

联系生活与社会实际的中考物理试题赏析

分析近年的中考题,多是加强了联系生活、联系社会实际,如联系生产的知识应用等,力求全面考查知识与技能,过程与方法,情感态度价值观的三维课标。体现新课程的"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念。因此,在复习时要抓住重点的物理概念和规律,挖掘知识的内涵和外延。同时,要加强锻炼自己在具体的问     

简单逻辑电路在生活中的应用

新课程（人教版）高中物理教材选修3-1新增了简单的逻辑电路的内容,它更好地体现了＂从生活走向物理,从物理走向社会＂的新课程理念,更好地实施了＂贴近学生生活,联系生产实际,渗透现代科技＂的新课程目标.本文就以生活中常见的简单逻辑电路为例作简单的分析,并借此能更好地理解和丰富逻辑电路的内容.     

高中物理新课程探究式教学略谈

<正>高中物理新课程标准中明确指出:"物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力.教学应力求贴近学生生活,通过学生熟悉的现象揭示物理规律,并将其应用于社会生活的实际,即从生活走向物理,从物理走向社会.强调以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养科学探究精神,进而使学生获得对物理理解的同时,在思维能力、情感态度与价     

浅谈新课程理念下的物理实验教学

新课题理念指出：义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标,注重学生的发展。要求物理课程应贴近学生生活,“从生活走向物理,从物理走向社会”,培养学生的学习兴趣,新课程标准提倡学生学习方式的多样化,倡导学生进行自主学习,合作学习和探究性学习,为课程改革的实施奠定了理论基础。     

以中考题为例谈教学方法的选择

随着新课程的不断推进和深入,各地中考物理试题都能充分体现新课程标准的理念 -- 重视双基,突出对学生各种能力的考查.尤其是从生活走向物理,从物理走向社会的内涵,在近几年的中考中得到了进一步的体现.具体而言,着重表现在以下几个方面.     

新课标下初中物理教学的几点感受

初中物理新课程标准要求在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授,而且应重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程,就能揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。