这条小鱼在乎

正在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着,一边注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。虽然大海近在咫尺,但是它们回不去了。被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死。男人继续朝前走着,忽然看见前面有一个小男孩。小男孩走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁     

这条小鱼在乎

有这么一个故事。在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着,一边注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺,被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干。被太阳蒸干,这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩。     

这条小鱼在乎

暴风雨后的一个早晨，在沙滩的浅水里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸的小鱼。它们被困在浅水里，回不了大海，虽然近在咫尺。过不了多久，浅水里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会死的。     

这条小鱼在乎……

有这样一个故事深深地印在我的脑海里，一直在警示着我。 在暴风雨后的一个早晨，一个老人来到海边散步。他一边沿着海边走着，一边注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，     

这条小鱼在乎

身为语文老师,最犯愁的莫过于作文批改了。那天中午,面对着桌上厚厚的一摞作文本,我满腔无奈,内心弥漫着畏难情绪。忽然,脑海中掠过一个念头:何不像周围有些同事一样找找窍门,节省点时间和精力呢?于是,我的思维迅速活跃起     

那条小鱼，我在乎!

这个故事我读过很多遍了： 在暴风雨后的一个早晨,一个男子来到海边散步。他一边沿海边走着,一边注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死。     

"这一条小鱼在乎"

我刚考上师范时，心理学老师在第一节课讲了这样一个故事：海边，无数条小鱼被海浪冲上岸。一个孩子不时弯下腰，捡起一条条小鱼，扔向大海。鱼儿在空中划一条优美的弧线，落入海中，快乐地游走了。有人见孩子太辛苦，就去劝他：“这么多鱼你捡得过来吗？”再说了，     

“这条小鱼在乎!”

曾看过这样一篇课文《这条小鱼在乎》，课文写的是成千上万条小鱼被暴风雨卷上岸来困在浅水洼里，不久就会死去。纯真的小男孩仿佛是天性使然，不厌其烦地把小鱼一条一条地扔回大海，而成年男人却以为于事无补，无人在乎，于是对小男孩好言相劝。这时小男孩愤然答道：“这条小鱼在乎！”说着，依旧不管不顾地继续自己的救助行为。当我读完这篇课文后，整个心灵为之一震——“这条小鱼在乎！”多么幼稚可笑的话语，可它又道出了人与自然关系的真谛，唤起我们对这种关系的重新审视，对生命本质的深刻感悟以及对自身思维方式、价值观念的严肃反…     

这条小鱼在乎

暴风雨后的一个早展．一个男人来到海边散步。 他注意到，在沙滩的浅水洼里。扑腾着许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。显然．它们被困住，回不了大海了，虽然近在咫尺。     

这条小鱼在乎——谈后进生的转化

九年制义务教育小学语文（苏教版）的课本中有一篇课文《这条小鱼在乎》．文中讲了一个小男孩在潮退后的沙滩上．把一条条搁浅在沙滩上浅水洼里的小鱼扔回大海，搁浅的小鱼很多．而阳光很强烈。用不了多久就会把水洼里的水晒干。小男孩根本来不及拯救那么多的小鱼。这时来沙滩散步的一个大人忍不住劝阻小男孩：“有谁在乎呢？”而小男孩仍不停地捡起小鱼说：“这条小鱼在乎。”“这一条，这一条，还有这一条……”。读了这个故事。我感触颇深。这一条条搁浅的小鱼不就像班中那些学习上暂时有困难、稍落后于他人的后进生吗？小男孩对待小鱼如此有爱心。如此尽力。那我们教师更应该学习小男孩。     

“这一条小鱼在乎”

我刚考上师范时，心理学老师在第一节课讲了这样一个故事：海边，无数条小鱼被海浪冲上岸。一个孩子不时弯下腰，捡起一条条小鱼，扔向大海。鱼儿在空中划一条优美的弧线，落入海中，快乐地游走了。有人见孩子太辛苦，就去劝他：“这么多鱼你捡得过来吗?再说了，费这么大力气，谁在乎呢?”孩子头也不抬，边捡鱼边说：“这     

“小鱼在乎”

人教版小学二年级语文上册中的课文《浅水洼里的小鱼》,讲述了这样一则故事:在暴风雨过后的一个早晨,一位男士在海边散步,注意到沙滩的浅水洼里,有许多被前一晚暴风雨卷上岸的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边,却无力回到海里。突然,这位男士发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼,扔回大     

在乎你遇见的每一条小鱼

这是一个流传已久的故事——沙滩的水洼里有成百上干的小鱼被困,一个小男孩捡起小鱼,把它们扔回大海。有人说：“孩子,这水洼里小鱼成百上千条,你救不过来的。”孩子一边捡鱼一边回答：“这条小鱼在乎!这条也在乎!还有这一条,这一条……”陈顺达就是这样一个“傻”孩子,他在西部遇到的那些家庭困难的学生就是水洼里的一条条小鱼。     

自主阅读 自我感悟--薛法根《这条小鱼在乎》教学片段赏析

阅读教学,应该让学生充分地阅读文本,在主动积极的思维和情感活动中,与文本产生对话,形成自己个性化的理解和体验,并有所感悟和思考。也就是说,阅读教学有效、高效的前提,必须是学生自我的阅读实践。特级教师薛法根《这条小鱼在乎》的教学片段堪称让学生自主阅读、自我感悟的典范。     

在乎每一个学生

作为一名教师,我曾经为自己培育出了一批批优秀学生而感到自豪,也曾为一些“无方可施”、“无药可救”的所谓“差生”而感到遗憾。但我们不能因此而忽略某一个学生,而应该在乎每一个学生。在乎每一个学生,让批评变得甘甜当年,陶行知先生任育才学校的校长。一天,他看到一位男生欲用砖头砸同学,急忙将其制止,并责令男生到校长室去。等陶先生回到办公室,那个男生已经在那里等候了。陶先生掏出一块糖递给他:“这是奖给你的,因为你比我按时到了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖给你的,我不让你打同学,你就立即住手,说明你很尊重我。”男生…     

班工作—定要讲究策略

班主任面对的每一届学生的学情都不同,尤其是一少部分学困生和后进生,班主任在教育学生时一定要转变方式讲究策略。怎样转变教育方式呢？本人结合多年的班主任工作实践谈几点感受。     

关爱学生,让学生健康快乐地成长

<正>听说过这样一个故事:在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海走着,一边注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海,虽然大海近在咫尺。被困的小鱼也许有几百条,甚至几千条,用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死的。     

文本“奶酪”在透视中回味悠长——《这条小鱼在乎》第一课时实录及点评

课前欣赏歌曲《丹顶鹤的故事》。 一直奔课题以疑激趣 师：同学们,刚才一首歌曲《丹顶鹤的故事》的确令人感动,让我们带着这份感动走进今天要学习的课文。（板书课题,指出“乎”在这里读轻声）读了课题你脑子里产生了哪些小问号呢？     

漫谈激发后进生潜能的方法

后进生通常指学困生和思想行为习惯表现不好的学生。这些学生在学校学习和班级活动中的特征集中表现为缺乏明确的动机。应当针对不同后进生采取不同的方法,因材施教,激发后