关注学生的聆听行为

曾有一位老师在执教后反思自己在课堂上说过的一句话：“把你的想法说给老师听听。”的确，有时在全班汇报时，往往是汇报的学生与老师单独交流，其余学生只是充当听众或无所事事，最终教师以自我为中心，把学生汇报的内容用“教师讲，学生听”这种方式再教给学生，又变成了教师讲知识、学生被动接受。     

孩子行为的背后更需关注

第一节课的下课铃声刚响过不久．就有几个孩子冲进办公室告诉我：方方被人推倒了，头撞到门口走廊的柱子上．鲜血直流。听说后．我急忙赶到教室．一方面通知家长来带孩子去医院包扎伤口．一方面充当起“福尔摩斯”进行破案。     

谁该为他们的行为负责——职校学生不良行为的形成原因及相关案例

近年来,在校学生的违法、犯罪人数有明显上升趋势,犯罪学研究发现：大量严重的犯罪行为是从青少年时期的那些轻微的不良心理行为演变而来的。如果能对他们的这些不良心理行为给予恰当的干预和处理．采取合理的措施．就可防止转变为违法、犯罪行为。职业学校学生的行为习惯较之其他学校差．在每个班级中几乎都有不良行为的学生存在。文章结合相关案例,探究了职校学生不良行为的形成原因。     

关注孩子的心理健康，学会调节

我对女儿的期望值很高。对她的学习抓得很紧。女儿也蛮争气的，几乎每次考试都拿第一名。然而，最近女儿的这个不败神话被一个男同学打破了。看着排名表上女儿的名次落到了第二，我狠狠地把她教育了一通，并让她保证下次夺回第一。     

关注课堂内外的孩子

我们作为老师,是不是习惯性的站在自己的角度来考虑学生、对待学生。我们又该怎么办?     

孩子的残忍行为应及时予以纠正

国外有心理学家认为，残忍的根源产生于童年。     

关注教师行为细节 培养学生良好习惯

"学校无小事,事事皆教育;教师无小节,处处皆楷模。"教师是学生收获知识学会做人的导师和引路人,教师对学生的教育影响多是通过平时细小的言行举止体现的。捷克教育学家夸美纽斯说,教师的职务是用自己的榜样教育学生。大部分学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样模仿,教师的一件小小善举,会使他们感到无比的欣喜;教师的一点小小的瑕疵,则会使他们产生莫大的失望。仪表端庄、举止大方、情绪激昂、精力充沛的教师定会对学生产生潜移默化的影响,使学生形成受益终生的良好习惯。     

孩子说谎的背后

孩子为什么会说谎呢？我们是怎么对待说谎的孩子呢？孩子说谎的背后其实隐藏着许多问题,只是我们并没有真正放在心上。据调查,孩子说谎大致有如下几种方式——     

走进孩子的心里去——浅探学生的心理之我见

纵观学校、家庭教育中一些失败的例子．其主要原因是教师或家长放不下自己师长的身份。总以命令的口吻与孩子说话或要求他们做其不情愿做的事情．这样便导致了孩子的逆反心理。使两者的关系僵化．教育失败。我认为对孩子的教育应该是以自尊、沟通、理解和合作为基础。平等友善为前提的朋友式的影响和引导。这种方法既能拉近家长、教师和孩子的关系．又能让他们在这种关系的增进中逐步改善心理状态、心理品质。     

儿童行为特征对教师的影响

在教育过程中，教师行为常受学生特点的影响，而学生的许多不良行为特点会对教师的教育行为产生消极作用，不利于教师主导作用的正常发挥以及教育过程的顺利实施。教师必须采取措施来摆脱这种不良的控制。     

怎样关注学生的课堂问题行为

在课堂教学中,有许多学生由于这样那样的因素不能安心学习或不能顺利学习,其学习活动不能和谐地与教师的教学活动相配合。他们的行为不但妨碍了自己的学习,而且有时还会干扰教师的教学和其他学生的学习,直接影响课堂教学质量的提高,心理学家称之为“课堂问题行为”。课堂问题行为主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避活动,或与教师关系紧张、容易冲动、坐立不安、厌学好动等等。有时,为了处理这些课堂问题行为,要浪费很多课堂时间,进而影响上课进度和效率。那么,如何克服不良的课堂行为问题,培养学生良好的学习习惯呢？     

高职学生的主要不良行为习惯及对策研究

本文在分析高职学生存在的主要不良行为习惯的基础上,提出了培养高职学生良好行为习惯的对策研究。     

孩子，对不起！

每个人生活在这个世界上,总会有多种身份。有多少身份就有多少义务和责任。走进课堂,我是教师。面对学生,我可以无愧于心。回到家里,我是女儿,是妻子,是母亲。而我,给了女儿生命却没有尽到一个做母亲的责任。内心感到深深的愧疚。孩子,我对不起你。     

课堂无声的背后

近日，笔到某中学参加教学活动，遇到了这样一件事：初二某班六十二名学生没有一个愿意回答老师提出的问题，并向老师提出问题的情况。主讲教师急得满头大汗，我们听课一个个也如坐针毡。课后，主讲老师连声抱怨，这个班学生基础太差了，居然没有一个能回答问题的，真让他出洋相!     

家长帮孩子打架的背后——家庭教育的误区

一次,九年级学生A某与八年级学生B某发生争执,A某回家给家长告状后,A某家长把B某打了。B某告诉自己家长说自己被打了,B某家长就在本村请了10多人,赶到学校,把A某家长打得头破血流,晕倒在地,学生被吓得胆颤心惊,公安人员及时赶到,依法进行处理。     

与孩子一起欣赏风景——一位教师对家庭教育的思考

前两年,有一本名为《倾听孩子内心的风暴》的书在很多母亲的手中迅速流传,我一次逛书摊时,在一个母亲“就是它!”的惊呼声中,拿起了这本就凭书名便能激起阅读欲望的书。这些“来自非常心理工作室的真实故事”读来确实让人心惊,让我们做父母的不得不警醒和深思:我们该怎样对待孩子?母爱什么时候成了孩子的地狱?怎样开启孩子的心智之门?家庭教育的金钥匙在哪儿……“我想要天蓝色的妈妈”江西一个五年级的女孩在作文中写到:“妈妈,您是个万花筒,可以变出许多种图案,五颜六色。不过女儿想让您转到天蓝色的那一边。妈妈,首先把那些令人讨厌的颜…     

关注农村孩子电脑文字输入良好习惯养成

近几年,随着我国科学技术水平的快速发展,文字输入已经成为现代社会中每个人必须掌握的基本技能,因此,学生要从小进行电脑文字输入指法的训练,为日后的学习、工作打下坚实的基础。本文主要以农村学生在信息技术学习中存在的问题为根本,分析并解决农村孩子电脑文字输入良好习惯养成的瓶颈,从而提高学生的学习兴趣,增强学生的打字技能和信息素养。