大学英语教学改革背景下的英语语法教学

大学英语语法教学在大学英语教学改革背景下形成了两种截然相反的观点.一种观点认为大学英语教学应该淡化英语语法教学应该淡化甚至取消英语语法教学,另一种观点主张大学英语教学应该继续加强英语语法教学.首先分析了2种观点分别面临的困境,指出了大学英语语法教学的必要性,并建议使用任务型英语教学方法来平衡英语语法教学和学生交际能力的培养,达到提高学生英语综合应用能力的目的.     

刍议大学英语教学改革中的传统教学模式

在大学英语教学改革中，传统教学模式依然存在。本文在对传统教学模式存在的原因进行分析的基础上，探讨如何充实传统教学中“一嘴”“一书”“一笔”的内容，为传统教学模式注入新的内涵。     

大学英语教学改革背景下新型教学模式研究

近年来,大学英语教学改革所取得的成效有目共睹。石河子大学是教育部直属、国家“211工程”院校．也是大学英语教学改革的示范院校之一,该校的英语教学改革的确是成果显著,但还需更上一层楼,在细微之处做足功夫。本文正是基于石河子大学的教改成果,探讨新的授课模式。,     

大学英语教学模式改革探讨

2004年9月,教育部在全国180所高等院校试点实施大学英语教学改革,至今已经取得了不小的成绩,但也存在一定的问题。对此进行探索,有利于这一新教学模式的改进与完善。     

浅谈四六级改革下的大学英语教学

随着高等教育的发展和社会对英语水平要求的提高，国家教育部高等教育司对大学英语课程教学要求进行了改革并对全国大学英语四六级考试作出了相应的调整。因此，大学英语教学必须做出相应的改革和调整。     

大学英语课堂教学模式的改革

本文从课型安排、课堂规模、课堂延展和教学手段等方面探讨了新时期大学英语课堂教学模式改革的必要性和可操作性,从整体安排和个体操作两个方面介绍了课堂教学改革的一些方法和手段,以便更好地贯彻新的教学大纲精神,实现英语教学新的突破。     

创新教学模式 转变教师角色——大学英语教学改革中教学模式和教师角色转变的策略

教育部新颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》明确把教学模式的改革作为教学改革的重点,提出了新的以现代信息技术为支撑的多媒体网络教学模式。在当前背景下,从传统教学模式向网络教学模式的转变,从另一个角度说,就是从传统的以教师为中心的教学过程向现代以学生为中心的教学过程的转变,成功与否关键在于教师如何恰到好处地进行角色转换。文中反思了目前大学英语的教学模式,探讨了大学英语网络教学模式下教师角色转变的必要性、可能性及其策略。     

大学英语教学改革之新教学模式解读

本文以传播学的视角对基于计算机和课堂的英语教学模式进行了分析,从传播学的角度为大学英语教学改革提供了理论依据。     

大学公共英语教学模式改革探究

本文针对目前我国大学公共英语教学中存在的问题,从教学模式、教学方法、教学手段等多方面进行探讨,并提出了相应的改革措施。     

英语语法研究与大学英语教学

英语语法研究大体经历了从借鉴到描写到解释三个阶段。通过对早期规定语法、描写语法、转换-生成语法和系统功能语法的历史演变与发展过程的分析和阐述，以说明在现代语法研究和我国英语教学中应把语法运用放在首位，培养学生在交际活动和自然语言接触中运用语法规则的能力。     

谈大学英语传统教学模式改革

随着我国改革开放不断深入,传统的大学英语教学模式的弊端日益显现,已经不能适应和满足社会政治、经济形势发展和培养高层次人才的需要,对传统英语教学模式的改革已是大势所趋。在英语教学的改革中,我们可以采取改革课程体系,分级教学等方法,不断提高学生的学习自主性和积极性。     

新形势下大学英语教学模式改革初探

改革我国的大学英语教学模式应建立以学生为中心的主题教学模式;把握学科之间的共同点,提高学生的语言运用能力;建立文化导向型教学模式;利用现代化教育技术,构建新型外语教学模式。     

浅谈大学英语专业教学模式改革探析

随着社会人才要求的不断提升以及全球经济一体化进程的不断加快,英语作为一种重要交流媒介与工具已越来越受到各大高校的关注与重视。改革大学英语专业教学模式也成为了摆在各大高校面前的一个重要课题。然而从现阶段来看,我国各大高校在英语专业教学模式的改革中还存在着一定的问题,有待于进一步调整与完善。本文首先对其中存在的问题作了简要的分析与探讨,并提出了相应的改革措施,以期能为高校的英语教育工作带来帮助。     

浅析大学英语教学改革下的英语语法教学

基于我国大学英语教学改革的背景,联系大学英语语法教学的现状.本文旨在通过分析语法教学的必要性和大学英语语法教学中存在的问题,提出教师必须转变观念、交际法与语法教学相结合、课堂讲授与课后练习相结合的解决办法,以期对语法教学起到推动作用.     

谈大学英语语法教学

语法学习是大学英语教学的重要环节。传统的语法教学方法过分强调语法和结构的练习，影响了学生的阅读和表达能力的提高。本文尝试从现行的语法学教学存在的问题的分析中，探讨一种更有效的语法教学手段，即通过习得、篇章层次、泛读等进行语法学习，以促进学生语言技能的全面提高。     

论大学英语语法教学改革

在回顾外语教学法的历史，分析大学英语语法教学现状的基础上，提出了当前大学英语语法教学的几点改革措施，即明确语法教学的内容；把握语法教学的层次；要有针对性和选择性；适当运用母语，加强正迁移；慎重利用语法教学的方法。     

浅析大学英语教学改革

随着我国经济的不断发展,在新的历史时期,对英语综合能力的人才的需求越来越强烈,怎样和如何培养新时代的具有英语综合能力人才已经成为核心的话题。要培养出高素质的英语综合型人才,大学英语教学改革迫在眉睫。高校在推进大学英语教学改革的过程中,一定要从根本源头做起、从打基础做起。为此,教师必须改变传统的教学方法、教学手段。教学模式的更新是必不可少的一项,要重视学生对知识的主动探索,主动探究其所学知识的真正意思及内涵。文章探讨了不同的教学模式及方法在大学英语教学改革中的应用。     

当前大学英语语法教学中的问题与对策

语言学理论的发展使人们对语言的本质有了更科学的认识，在各种教学思想的冲击下，探讨当前大学英语语法教学中存在的主要问题及应对措施，对完善语法教学具有积极的作用。     

大学公共英语教学模式改革探析

大学公共英语教学模式的改革应从教学理念的改革、教学模式的改革、教学评估的改革等三个方面着手,系统、全面地分析大学英语教学改革的必要性,进行层层深入的教学和形成性评估。     

浅谈四六级改革下的大学英语教学

随着高等教育的发展和社会对英语水平要求的提高,国家教育部高等教育司对大学英语课程教学要求进行了改革并对全国大学英语四六级考试作出了相应的调整。因此,大学英语教学必须做出相应的改革和调整。