产业结构调整对职业教育的影响

经济和科学技术的迅猛发展,大大地推动了社会生产力的发展,直接影响了经济结构和产业结构的变化。社会发展的实践证明,在社会经济发展的不同阶段,对职业技术人才结构有不同的要求,职业技术人才的结构是随着社会经济发展,特别是生产力的发展而不断变化的。经济发展所引起的产业结构的变化,直接影响了职业教育横向的门类专业结构和课程结构的变化;经济发展所需要的劳动力层次结构的变化,又决定了职业教育纵向的程度结构和人才规格的要求。　　发达国家经济发展的实践同时证明：职业教育与经济存在着天然的、特别密切的关系,具有直接…     

建材行业产业结构调整与职业教育

一、建材行业产业结构调整的方向建筑材料工业是我国改革开放以来经济增长速度最快的基础产业之一,全行业工业总产值增长已是２０年前的１０倍。以水泥工业为例,８０年代全国水泥产量年均增长１０２％,进入９０年代年平均增长速度为１７５％,远远高于我国经济发展...     

探析产业结构调整背景下的职业教育发展

随着生产的发展、产业结构的调整,技术含量高的产业不断增多,即使是传统工业,随着技术改造的深入,生产的技术含量也大大增加,这就要求职业教育的专业结构要适应产业结构的调整,努力提高专业设置对产业结构调整和升级的适应性,体现职业教育的实用性、应用性。     

常州职业教育专业设置与产业结构契合度分析

运用区域经济研究的相关理论和方法,从三次产业、支柱产业和主导产业三个层面对常州职业教育专业设置和产业结构的契合度进行了调研和分析,提出进一步提高常州职业教育专业设置与产业结构契合度的对策建议,使职业教育更好地为常州当地经济建设和社会发展服务。     

河北省产业结构调整背景下职业教育发展研究

随着河北省经济的快速发展以及产业结构的逐步调整,对知识型与技能型人才的需求也不断增加。职业教育有为地方经济服务的功能,在河北省产业结构调整的背景下,应根据职业教育发展现状及存在问题,探讨出河北省职业教育适应产业结构调整发展的策略。     

基于产业结构优化的职业教育结构适应性调整

高职学校在开设专业时要考虑所在地区的产业结构方面以及经济方面的发展水平,需与这两方面相适应,与此同时,应有助于调整其产业结构、有助于地方经济的大力发展,两者之间互为影响、相互关联;以此为基础,通过分析职教改革过程中的产业背景,并以此为视角,结合现今社会发展以及产业发展的新形势对目前职业教育的现实状况进行认真审视,对职教发展提出相应对策建议以及进行相关思考。     

地方产业结构调整与中山职院专业设置浅析

通过对中山市产业结构与产业比重、产业结构调整与产业布局的调查与分析．提出新开办的中山职业技术学院专业设置应服务于中山工业转型的需要，促进地方经济的发展。     

产业结构调整对职业教育发展模式的影响

产业结构调整与变化必然引起职教发展模式的变化 ,职教模式必须适应产业结构调整的需要 ,必须随产业结构的变化而变化。产业结构与职教模式的关系 ,是一种既互动又相互制约的关系。产业结构调整以后 ,将引起职业教育培养目标、专业设置、课程内容和培养方式等一系列的变化     

产业结构调整背景下职业教育面临的机遇及策略

产业结构的不断调整和升级不仅改变着劳动力的需求结构,而且也对劳动力的类型、规格和层次提出了多样化的要求.如何在职业教育中建立适应产业结构调整和升级需要的人才培养机制,使需求结构与供给结构相一致,这是摆在职业教育院校面前一项亟待解决的重要任务.     

优先发展天津职业教育满足天津产业结构调整需要

天津市重点发展现代服务业的城市定位,客观上要求优先发展天津职业教育,一要扩大招生规模,提高教学质量;二要加强社会培训工作,满足社会人员提高技能的强烈要求。     

职业教育要适应产业调整

产业结构，是指国民经济各个产业部门和产业内部各部门之间的对比关系和结合状况，是整个国民经济的全部经济资源在诸产业中的配置结构。     

论基于产业结构调整的高校专业设置

由于经济发展转型,我国产业结构正处于优化与升级的过程中。高校专业设置要适应产业结构调整的趋势,通过改革专业目录、建立市场预测机制等方式,实现高校专业设置与产业结构的紧密对接。     

产业结构升级视域下我国职业教育层次结构的调整

产业结构升级的程度决定职业教育层次结构的高度,职业教育层次结构的优化促进产业结构的升级。目前,我国职业教育在人才培养的层次结构、专业结构和质量方面难以适应当前产业结构升级的需求。只有通过增加本科层次职业教育,调整各层次职业教育专业结构以及优化职业教育的人才培养模式,形成合理的人才培养层次和专业结构,才能适应产业结构升级对职业教育的要求。     

树立职教新观念

随着科学技术的飞速发展和专业学科知识更新速度的日益加快,学科之间相互交叉和渗透非常明显,从而形成知识一体化和综合化。这就要求职业教育不断去探索培养创造性人才的途径,以顺应当代科技发展的趋势,其前提是要树立职业教育的新观念。一、职业教育与社会发展相适应职业教育与社会政治、经济、文化和科技的协调发展是职教发展过程中的客观规律,过度超前或滞后于社会政治、经济、文化和科技发展的职业教育,都必然会给社会带来直接或间接的负面影响。在职业教育与社会发展关系问题上,虽然职业教育发展具有相对独立性,但当二者发生冲突或者不…     

略论农村职业教育资源的调整

当前的农村职业教育资源存在着不少问题，需要进行调整，否则，会阻碍农村职业教育的发展。     

论产业结构升级对职业教育发展的影响

工业革命开启了现代社会,同时也催生了现代职业教育体系。三次工业技术革命带来产业结构的不断调整升级,对职业教育也产生了革命性的影响。第一次工业革命产生的以第二产业为主的产业结构,催生了以学校为本的现代职业教育体系。第二次产业革命深化了以第二产业为主的产业结构,第一产业的比重越来越小,使得职业教育的发展又以企业为本。第三次产业革命使第三产业的比例日益增多,这种调整带来了职业教育以人为本的教育理念。     

发展技术和职业教育 适应产业结构的调整

“技术和职业教育”这一术语的形成有一个历史过程，在不同的历史发展时期，不同的国家和地区、不同的国家组织往往有不同的称谓。传统的提法是“职业教育”或“职业技术教育”。20世纪70年代以来，教科文组织一直采用“技术教育”；20世纪80年代中期以来，世界银行和亚洲开发银行开始使用“技术和职业教育与培训”的概念。     

产业结构调整背景下的广东民族地区职业教育发展研究

产业结构的不断调整和升级不仅改变着劳动力的需求结构,而且也对劳动力的类型、规格和层次提出了多样化的要求.新形势下,广东民族地区职业教育发展面临机遇和挑战.本文主要从分析广东民族地区职业教育发展存在问题入手,探究广东民族地区经济产业结构特点,建立起民族地区职业教育与产业无缝对接的理论体系和实践体系,以便更好地促进广东民族地区经济社会发展.     

我国产业结构调整的瓶颈——职业教育

随着我国经济的发展,劳动力构成状况已经与产业结构不相适应,职业教育瓶颈非常突出。为了推动产业结构升级,培养社会所需的高素质劳动力,新时期加强我国的职业教育势在必行。