基于微课的中学信息技术翻转课堂教学实践

文章基于“微课+翻转课堂”教学模式的内涵及优势,首先分析了中学信息技术课程现状,然后说明了基于微课的中学信息技术翻转课堂教学的意义,接着论述了基于微课的中学信息技术翻转课堂教学实践,最后对基于微课的中学信息技术翻转课堂教学进行了研究及反思。     

基于微型课程的中学信息技术翻转课堂教学研究

所谓的翻转课堂也被称为颠倒课堂与反转课堂,主要是将知识内化进行颠倒,改变传统的教学方式与模式,对课堂教学进行充分规划的一种新型教学模式。从理论上分析,翻转课堂在一定程度上改变了传统教学所存在的弊端,且体现了学生的主体性,符合新课改的基本要求,对提高学生的自主学习能力具有重要的推动作用,值得分析与探究。     

翻转课堂理念下高中信息技术教学模式研究

随着我国现代化素质教育改革工作的不断完善和进步,各种现代化教学思想逐步在教学实践中普及开来。信息技术教学是高中课程教学的重要组成部分,不仅是丰富学生课程学习的一种形式,同时也是提高学生现代化信息技术能力的重要途径。翻转课堂教学理念在高中信息技术教学中的应用不仅顺应了新课程教育改革工作的要求,同时对提升学生自主学习能力和信息技术专业素养有着关键的促进作用。本文立足高中信息技术教学实践,首先简要概述了翻转课堂理念的相关特征和教学优势,并在此基础上结合教学经验,简要分析了翻转课堂理念下的高中信息技术教学策略,旨在分享教学经验,促进高中信息技术课程教学质量的提升。     

基于微型课程的中学信息技术翻转课堂教学

随着新课程改革步伐的推进,我们广大的教育工作者想出许多新型的教育教学方式和方法,其中微型课堂和翻转课堂在此基础上产生的教学新形式或者叫做教学新模式。其实所谓"翻转课堂"翻转的不仅仅是一种教学形式,更是教育理念的"翻转"。而所谓"微课"就是一种微型课程,是一种新型的教育教学方式。将两者结合起来,利用微型课堂针对中学信息技术进行翻转课堂教学,是我今天想要和大家讨论的话题。在现阶段,翻转课堂的实施还处于一个基础的阶段,对于微型课程的制作和运用也不太成熟,这些都需要我们所有教育工作者的共同努力,使得微型课程和翻转课堂教学能够"百尺竿头更进一步"。     

信息技术课程的翻转课堂教学设计

翻转课堂也称颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色关系,并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。     

基于微课的翻转课堂与中学信息技术教学融合初探

随着信息技术的不断发展,微课成为对知识、信息进行高效传播的重要途径.随着新课改的不断落实,翻转课堂模式在教学中得到了有效应用,对提升教学效果有着重要作用.在中学信息技术教学中应用翻转课堂教学模式,可以提升学生的学习积极性和学生的信息技术知识水平,培养学生的信息技术综合素养,促进学生全面、健康的发展.     

高中信息技术“小翻转”课堂教学行动研究

陈旧的信息技术课堂教学模式已经不符合课程理念与课程目标的要求,教学目标成虚设、课堂效率低下的现象日益严重,探索与构建新的教学模式,成为亟待解决的问题。开展课堂"小翻转"教学行动研究,能够提升课堂效率,促进课程目标的达成,同时锻炼学生的自主、合作、探究学习能力。     

小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

信息技术课程在小学教育过程中,是一个比较重要的方面,其原因在于现阶段信息技术的发展为社会带来的巨大变革,让其在实际生活和学习过程中,成为无法避免的媒介和工具。合理有效地教育学生认识和使用这一重要工具,可以满足学生对信息综合利用的能力和学生的整体素质。     

浅谈小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

随着时代的发展,教育体制的改革,大量新颖的教学模式涌入课堂当中,打破了传统的教学模式,提高课堂效率。"翻转课堂"作为其中一种优秀的教学模式,在教学过程当中取得了很好的成绩,在应用过程中受到了广大教育者们的一致好评,促进了教育事业的发展。本文即是研究翻转课堂在小学信息技术课堂中的应用方法以及所遇到的问题。     

翻转课堂教学在小学信息技术中的应用

翻转课堂在教学过程是一种新型的教学模式。因其独特的教学理念,吸引许多学校来运用这种新型的教学模式。并在其中取得了非常优异的成绩。在未来的教育教学中,教师要不断地更新教学方式方法,以便更适用于现代学生的学习思想。以翻转课堂教学在小学信息技术中的应用为研究对象,进行研究,从而进一步完善教学模式,达到理想的教学效果。     

信息技术学科的翻转课堂教学实践探索

翻转课堂良好的教学效果得到了很多教学研究工作者和一线教师的高度关注。在课堂教学活动中,作者对翻转课堂教学法进行了有益尝试与探索,阐述了翻转课堂教学法的设计与实施策略,探讨了翻转课堂教学法在实践中的教学效果。     

翻转课堂教学模式在初中信息技术课程中的应用研究

现代社会人们已经意识到个人信息素养的重要性,对信息技术课程愈加重视,这是因为通过信息技术课程能有效培养学生信息素养。但传统教学模式中信息技术课堂教学效果不理想,存在教学效率低、模式单一及学生缺乏兴趣等问题。随着教改深入及微视频、电子书包等技术的应用,翻转课堂教学模式逐渐出现在人们视野中。笔者梳理分析翻转课堂概念与定义,以初中信息技术课程为对象,深入分析初中信息技术课程中翻转课堂教学模式的应用,提高课堂教学有效性,解决信息技术教学中存在的问题。     

信息技术课程翻转课堂教学资源开发与应用研究

重点分析翻转教学在中学信息技术教学中的优势,从部分教学内容前置课前、信息技术课堂融入多元化的教学模式等方面构建了翻转课堂模式在中学信息技术中的应用。     

翻转课堂教学模式用于小学信息技术课程的行动研究

文章通过引入翻转课堂教学模式这一教学理论,提出了几点将翻转课堂教学模式应用于小学信息技术课程的有效措施,其根本目的在于激发学生的学习兴趣,提高小学信息技术课程的教学质量。     

信息技术环境下小学语文阅读翻转课堂教学的研究

伴随着新改革的推进,现代信息技术在教育教学中的应用日益广泛。当前,翻转课堂已然成为国内外教育改革的一个重要趋势。基于信息技术环境下,小学语文阅读翻转课堂教学如何有效实现成为广大小学语文教师重视和急需解决的问题。     

浅析信息技术在数学翻转课堂教学模式中的应用

在互联网时代,信息技术应用也促使数学教学模式不断变革。翻转课堂对传统教学模式的转型起到了很好的促进作用,它利用现代信息技术,建立在微视频教学基础上颠覆传统的授课模式,变先教后学为先学后教,以学定教的教学模式,能显著增强学生学习的兴趣性、可操作性、主动性,能够培养学生的数学思维能力。     

初中信息技术教学中翻转课堂教学模式应用策略

翻转课堂教学模式的应用,改变了传统教学模式,使初中信息技术实现进一步的发展。对翻转课堂教学模式进行了基本概述,简要分析了初中信息技术教学中翻转课堂教学模式的应用现状,并提出重构学习流程、整合学习效果、制定评价标准的策略,从而实现翻转课堂教学模式在初中信息技术教学中的有效应用。     

小学信息技术教学中翻转课堂教学模式的应用

现代社会信息技术高度发达,已经逐渐渗透到我们生活的方方面面。因此完善信息技术教学刻不容缓。在小学教学过程中,教师要培养学生掌握一定的信息技术知识,促使学生能够使用信息技术处理一些基本的日常问题,从而提高学生的综合能力和综合素养。而翻转课堂教学模式能够给予学生更大的学习空间和学习自由,帮助学生快速地掌握学习方法和学习技巧,促进学生全面发展。因此,针对小学信息技术教学中翻转课堂教学模式的应用这个主题展开一系列的讨论。     

小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

随着信息技术的稳定进步与发展,信息网络基本上遍布了各个领域与家庭,但是由于学生生活区域和家庭环境等差异性的影响,同一个班级不同的学生之间也会存在信息技术的使用经验的差异,这给信息技术的开展带来了非常大的挑战。再加上当前大部分课堂都采用教师主导的教学模式,导致学生的学习主动性和积极性低下,并且信息技术的知识内容冗杂,而且课时有限等问题,给信息技术教育的发展造成了阻碍。想要提高小学信息技术教学的有效性,突破当下教学的困境,教师必须要重视起教学模式的创新,将翻转课堂引入到小学信息技术教学中非常有必要。