浅谈小学英语课堂情境创设研究

现今的英语教学多数是通过教师在课堂上创设相对集中的主题情境,营造良好的学习氛围,进而激发学生的学习兴趣,调动他们的主观能动性,促进学生以更加积极的情绪投入英语学习之中。以小学英语课堂情境创设为例,探究情境教学的意义所在。     

浅谈小学英语课堂教学中的情境创设

情境教学是一种符合小学生英语学习的教学方式,因为它符合小学生的年龄特点、心理特征和认知水平。本文探索了在小学英语课堂教学中运用"扮演角色"、"唱游引导"、"运用多媒体"、"利用问题"等手段来创设教学情境的方法。     

高效的英语课堂离不开情境创设

教师通过创设与教材有关的情境,利用各种条件,把学生带入情境,让他们在情境中捕捉各种信息,引导他们在亲身体验中学习。情境创设使英语课堂效率提高。     

创设情境以提高英语课堂教学效率

情景化课堂教学模式能使枯燥的语言学习变为生动的、鲜活的、有意义的语言学习,不仅能提高课堂教学的效率,还能提高学生的综合语言运用能力,使其英语水平不断提升。教师应积极创设各种适当的情境,激发学生的英语学习兴趣,提高英语课堂教学的效率。一、巧设问题情境,提高语言训练效果英语课是语言课,是训练课。但是,由于各种原因（如教师所提问题太难或是要求学生所表述的内容超越其知识范围等）,导致学生不愿＂开口说英语＂,     

如何在小学英语课堂中创设情境

英语中的情境创设是指营造一种生活场面,在小学英语的课堂教学中,情境创设正占着举足轻重的地位,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,又能培养学生的语言表达能力和想象能力。本文将结合笔者在教学实践中遇到的实际案例,谈谈如何在英语教学中创设真实有效的情境。     

小学英语课堂情境的创设应真实有效

创设生动形象和生活化的情境在小学英语教学中是必不可少的。因为它既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力,更有利于学生掌握新知识。但我们不能为了创设情境而创设情境,所创设的情境应该符合儿童的心理特征,简单真实而有效,为本节课所学内容服务。     

电力英语课堂教学情境的创设

英语教学的目的是使学生最终获得用英语进行交际的能力,成功的英语语言教学需要通过教师与学生以及学生间的语言沟通训练才能得以实现。因此,在以课堂教学为主的电力英语教学中,教师应该有效地运用情境教学,创设优化的教学情境,使学生在乐中求学。文章着重提出三种行之有效的情境创设方法。     

小学英语课堂教学中的情境创设

通过多媒体创设教学情境,让学生在生动形象的情境中快乐地学习,培养和发展学生对英语的学习兴趣,为学生将来的英语学习奠定基础。     

情境创设在初中英语教学中的实施

在初中英语教学中,情境教学要求老师要深入了解学生的生活习惯和学习方法,培养学生的兴趣爱好,抓住学生的不同特点来进行引导,与学生之间建立良好的师生关系,促进学生成长的过程。在英语教学课堂中,以情境教学的实际模拟情境演示,呈现出生活化的情境来提高和培养学生英语口语能力。     

英语教学情境创设实践探讨

在英语课堂中创设教学情境,能让学生沉浸在情境中,自主获取英语知识,进而加深学生对所学知识的理解,提高学生的英语学习效率。教师可从教材插图、学生的生活经历和身心发展特点等方面入手,根据具体的教学内容,为学生创设多样化的教学情境,促进学生英语核心素养的培养和发展。     

浅谈小学英语教学中语言情境的创设

在小学英语教学中要遵循视听说的教学原则,千方百计地创设愉快的适合小学生特点的语言情境,使学生置身于鲜活的语言情境之中,生动活泼地进行多种语言训练,以培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的热情,从而培养和发展学生的英语能力,实现有效教学。     

小学英语课堂教学中的情境创设的思考与实践

前阶段看到某速记中心的海报,宣传能够提高学生的单词记匕量和速度,众多的学生及家长趋之若鹜。笔者看到这一社会现象陷入思考,我们的家长及老师真的认为小学英语教学中,记忆单词虽是第一位的吗？拥有大量的词汇量英语学习就成功了吗？笔者认为,断然不是这样,小学英语教学的目的绝非仪为了让学生记忆课本中的单词,而是应该让学生在英语学习中,提高英语应用的综合素质。而这种应用素质关键是需要学生有应用所学英语的习惯与意识。     

小学英语教学中情境创设之我见

在小学英语教学中创设情境是一种有效的教学方法。布鲁姆认为：“成功的外语教学课堂应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。”教师要从小学生的语言认知规律上考虑如何进行情境创设,让学生在一种外语的学习氛围中,提高语言的内化效果,准确掌握知识,形成运用英语的技能。在多年的英语教学工作中,我选择了以下几方面的教学情境创设做一阐述,和大家共同切磋探讨。     

如何在小学英语课堂中创设情境

英语中的情境创设是指营造一种生活场景,在小学英语的课堂教学中,情境创设占着举足轻重的地位,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,又能培养学生的语言表达能力和想象力。     

英语课堂情境创设重在参与互动

情境教学是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情景和氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用所学内容的一种教学方法。一些小学英语课堂教学缺少睛景创设,学习过程既缺少预备知识的铺垫,又无具体场景的刺激,导致对话难以展开。兵无常势,水无常形。创设情境,让学生在“乐”中获“知”,将会带来意想不到的教学效果。“让孩子们浸泡在英语的氛围中,没有学不好英语的。”     

小学英语教学中的情境创设

小学英语对于农村的学生来说是一门新兴的学科，如何激发学生的学习兴趣和求知欲，是小学英语教师最头疼的问题。当然，除了教师本身要充分研究教材和认真备课外，我认为最有效的方法是在英语教学过程中创设情境，激发学生的思维，增强学生的学习兴趣，让学生自主地去探索、去思考、去运用英语。正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”下面。就如何在英语教学中创设情境浅谈几点体会。     

创设良好的小学英语课堂教学情境

在英语教学实践中,要把培养学生的语感能力和培养学生的阅读兴趣结合起来,正确把握每个学生的实际情况,尽可能营造良好的语言学习环境,因为生活是语言的源泉,只有有了丰富的生活,才能为丰富的语言学习提供良好的氛围。在小学英语教学过程中,教师要想方设法地为学生提供与英语语言教学密切联系的社会实践机会,从而增强学生的应用意识,提高英语语言运用能力,促进学生英语思维的形成与发展,培养以用促学的良好习惯。     

如何创设精彩的小学英语课堂教学情境

随着教育改革的不断深化,教师应从传统教学方法转变到以学生的发展为中心的教学方法上,而小学英语课堂教学的关键在于激发学生的学习兴趣,使之在强烈的好奇心和求知欲的驱使下,获得对英语最初的感知认识,自发主动地学习英语,小学生的心理特点决定了小学英语教学要讲究艺术性和趣味性,使整个课堂丰富又精彩,而创设情境教学正好符合这样的要求。作者着重从利用实物、角色扮演等四个方面谈谈创设英语课堂教学情境的方法。     

关于小学英语教学中学习情境创设的研究

英语教学对小学阶段的学生来说十分重要,教育改革之前学生都是从初中开始接触英语,教育改革之后70%的小学都把英语课变成了小学生的必修课。英语是一门应用性很强的学科,它分为"阅读、听力、朗读、作文"等类型。主要考验学生对英语的应运能力和理解能力。而创建情境教学是现在小学教学模式中的重要组成部分,进行情境教学主要是为了加强教师与学生之间的互动,活跃课堂气氛,创建新型英语教学课堂,提高教师的教学质量。传统的教学方法已经无法满足现代小学英语教学的需求,研究小学英语教学课堂的现状,论述小学英语教学中学习情境创设的研究方法和情境教学对小学英语课堂的影响。