浅析小学数学概念教学

小学数学概念是小学生学习数学的基础,也是数学学习的关键部分,数学概念教学是培养小学生的数学创新思维能力,因此,小学生掌握足够的小学数学概念对其后续的数学学习具有很深远的意义;在实际的小学数学教学过程中,教师应当抓住小学数学概念的重点,根据不同的种类和形式的小学数学概念,采取相对应的教学措施,提高小学生的数学概念学习效率和学习质量,促进提升小学数学概念教学的效率和教学的水平。对小学数学概念教学进行分析和研究,并且提出了相对应的小学数学概念教学策略。     

小学数学概念教学的策略研究

随着国家教育改革进程的推进,小学数学教育改革采取相应的措施。数学概念教学是提高小学数学教学质量的重要途径,对小学数学发展起到推动作用。文章主要研究小学数学课中引入概念教学的相关策略。作者从数学概念教学角度出发,深入分析小学数学概念教学中存在的问题,期待通过对概念教学的理解,找出应对小学数学概念教学的合理解决策略,促进小学数学教学改革顺利发展。     

我国小学数学概念教学的回顾与展望

数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系属性的思维形式,是学生学习的重要知识,是小学数学课堂的基本教学内容。本文梳理并回顾了21世纪以来我国小学数学概念教学的相关研究,并将其划分为小学数学概念的本质研究、小学数学概念教学的难点与目标研究、影响小学数学概念教学的因素的研究、小学数学概念教学策略的研究、小学数学概念教学误区的研究以及国外数学概念教学及其启示研究等六个主题,旨在厘清小学数学概念教学的形势,为发现该研究领域的前沿和最新问题打下基础。     

小学数学概念教学的策略研究

小学数学概念是小学数学知识的基础,也是数学教学最重要的部分,而数学概念教学是培养学生数学思维的开端,所以小学生学好数学概念对于后续知识的学习具有很重要的意义。在小学数学概念教学过程中,教师应准确把握概念教学的基本要求,根据不同呈现形式和不同类型的数学概念采取相应的策略,为此,本文在深入研究小学数学概念相关内容的基础上,探讨了小学数学概念教学的一些有效策略。     

影响小学数学概念教学的关键因素分析

小学数学概念是学习数学的基础,是构成数学知识的基本单位,数学概念教学关系数学学习的效果,占有重要地位。为了有效促进小学数学概念教学,文章着重分析了影响小学数学概念教学的关键因素：学生因素、学习材料因素、教师因素、教学情境因素。并提出了相应的促进小学数学概念教学的策略。     

小学数学概念教学的一些有效策略

在小学数学教学中,数学概念教学能够培养学生的数学思维能力,是小学数学知识的基础。通过分析小学数学概念的含义与呈现方式,主要探讨了小学数学概念教学的一些有效策略,以期为小学数学教学提供一些借鉴和参考。     

小学数学概念教学的现状分析与对策的探究

在当代小学数学的教学中,小学数学概念教学是培养学生认知能力的过程,也是学生掌握基本数学技能的关键,本文通过对小学数学概念教学过程的分析,并结合在实践中笔者总结的概念教学策略,旨在全面提高小学数学概念的教学质量。     

浅淡小学数学概念教学策略

数学概念是小学数学教学活动的重要组成部分,也是数学知识学习的基础,因此要想从根本上提升小学数学的教学质量,就必须采取科学策略强化小学数学概念教学。鉴于此,本文首先对小学数学概念教学的重要性进行了简要分析,并详细探讨了小学数学概念教学的策略,以供参考。     

数学概念教学的误区分析及对策研究

概念教学在数学教学中有着重要地位,小学数学概念的独特性使小学数学概念教学具有自身的特点。部分教师因为忽略了小学数学概念的独特性,因而在教学中出现种种误区。文章较为深入地分析了当前小学数学概念教学"五轻五重"的误区,并针对这些误区提出改进的教学建议。     

小学数学概念教学浅谈

小学数学概念是小学数学基础知识的重要内容,也是学习定律、法则和公式等数学知识的基础。由于数学概念属于理性的东西,较为抽象,学生难以理解和掌握。因此,加强小学数学概念教学,是小学数学教学的首要任务。怎样进行小学数学概念教学？文章就概念教学的基本过程,分别对概念的引入、形成和巩固等三个阶段进行了剖析。     

小学数学概念教学的优化策略

数学知识学习的基础和前提条件是学习数学概念,因此在小学数学教育过程中,概念教学发挥着重要作用。有效开展概念教学,不仅可以培养小学生的逻辑思维能力,还能够将小学生的数学基础夯实,为其今后数学学习奠定基础。从小学数学概念教学的相关概述入手,结合小学数学的实际教学情况探讨优化概念教学的具体策略,希望能够以此提高小学数学概念教学的有效性。     

基于活动的小学数学概念类知识建构教学设计

数学概念的教学既是小学数学教学的重点,又是难点.如何在小学数学概念类知识的教学中利用信息技术,通过开展一系列数学活动,使学生成为数学概念的自主建构者,深刻理解概念的意义,这是本文探讨的主要问题.本文在解析小学数学概念类知识建构和基于数学活动的教学设计基础上,通过大量教学实践,提炼出信息技术环境下基于数学活动的小学数学概念类知识建构的中观设计,最后辅以案例说明这一教学设计在数学概念类知识教学中的具体应用.     

影响小学数学概念教学的关键因素探讨

数学概念教学是小学数学教学的重要内容,本文认为,小学数学概念教学的关键因素既有学生的因素,也有教师的因素,教师需要认真研究这些影响因素,并探讨小学数学概念教学的有效策略.     

小学数学概念教学的策略研究

随着我国教育事业的快速发展,小学阶段教育的重要性得以突显。数学,是小学教育体系中不可缺少的一部分,做好小学数学教学,对于小学生数学学习能力的提高有着重要作用。概念教学是小学数学教学的基础。每接触到一个新的数学知识,学生都需要先了解这个知识的概念。数学概念是数学知识体系的构成基础,学生的数学概念掌握程度对于其数学知识牢固度有着直接影响。关注小学数学概念教学的重要性及现状,是小学数学教学改革的必经之路。     

浅析如何提高小学数学概念教学的有效性

概念教学是小学数学教学的关键环节,对于小学生数学素养的提升发挥着积极的作用。概念教学对于小学生的数学学习和整体素养的培养都至关重要。所以,本文就小学数学的概念数学展开研究,指出小学数学概念教学中存在的问题并提出相应的解决策略。     

信息技术环境下的小学数学概念教学

【摘要】本文主萼从信息技术环境对小学数学概念教学的作用、信息技术学习环境下的小学数学概念教学的主要步骤、在信息技术学习环境下的小学数学概念教学中存在的问题及其思考三个方面讨论如何利用信息技术进行小学数学概念教学。     

小学数学概念教学的策略研究

在小学数学教学过程中,数学概念是小学数学教学的重要部分。而传统的数学教学模式仍然存在着重练习、轻概念的弊端,因此,研究小学数学概念教学的策略是极其重要的,小学数学教师应该善于跳脱出传统教学模式的弊端,优化教学环节,重视概念教学,培养学生的逻辑思维,帮助学生建立起数学知识的整体架构,让学生的形象思维和抽象思维并存。本文主要围绕着小学数学概念教学的策略研究这个主题展开讨论研究。     

数学概念教学策略新探

数学概念教学是小学数学教学的基础,更是重中之重。通过直观化概念教学策略、提问式概念教学策略以及生活化概念教学策略,能有效提升小学数学概念教学效率。     

小学数学概念教学有效性探究

数学作为小学教育阶段的一门重要课程,目的是让学生掌握数学基础知识。概念是小学数学教学中的关键内容,学生正确理解与牢固掌握概念,才能提升计算能力,并发展学生的逻辑推理能力。对此,教师要结合小学生认知规律,改进课堂教学方法,促使小学数学概念教学有效性不断提升。本文将简述小学数学概念教学的重要性,并提出了提升小学数学概念教学有效性的策略。     

例谈易混淆概念教学开展策略 ——以“长方形、正方形周长与面积复习课”为例

在实践教学中可以发现,对于小学生来说,他们所学的长方形和正方形周长和面积的知识点似乎很容易将概念进行混淆,因此,开展易混淆概念教学,对于提高学生该知识系统的数学学习效率具有一定的促进作用。本文在简要论述小学数学易混淆概念教学现状的基础之上,阐述了小学数学易混淆概念教学的重要性,分析了小学数学易混淆概念教学的教学原则,提出了一些关于小学数学易混淆概念教学的教学策略。