小学低年级识字写字教学的层次性分析

随着教育事业的快速发展,语文学科的地位不断提升。语文学科存在的意义,就是对中华民族的传统文化进行传承,让一代又一代的学生可以掌握正确的文字拼写方法,给予学生获取外界信息的基本能力。我国的汉字,是中华民族的重要文化财产,也是诸多先人的智慧成果。每一所学校,都应当加大汉字重要性的宣传力度,将文字教学作为语文教学的重中之重。对于小学低年级学生来讲,识字与写字并不是一件容易的事,小学低年级的识字写字教学也不尽乐观。加强小学低年级识字写字教学的层次性,有利于学生汉字水平提高。     

小学写字教学的育人作用及教学建议

汉字不但是中国传统文化的一件里程碑式的瑰宝,而且还是传承历史文化的载体,具有非常重要的文化传承价值。作为小学语文教学不可缺少的组成部分,写字教学不仅培养了学生正确规范书写汉字的能力,更重要的是,通过写字教学可以激发学生心中的爱国热情,对于陶冶情操、提高对于事物的审美能力、养成良好心态和意志品质具有重要意义。     

学生写字教学法分析与指导

汉字是中华民族悠久历史和文化的传承,是我国非物质文化遗产的重要组成部分。作为中国人,写好汉字应该是我们的奋斗目标,是我们传承中华悠久历史文化的重要手段,同时写字质量的好坏衡量着一个人的综合素质的高低。小学生时期是学习写字方法、写好汉字的基础阶段,但目前小学生的写字教学过程中还存在很多问题,阻碍了小学生写字质量的提高,因此,小学语文教师应该分析小学生写字过程中存在的问题,探究科学的方法指导小学生写字,提高小学生的写字质量。本文对小学生语文写字教学现状进行分析,并提出指导小学生写字教学的有效方法,以期为小学语文中的写字教学工作提供参考。     

一撇一捺悟文化，一笔一画冶情操

识字、写字是小学阶段的重点教学内容,科学合理地指导能够消除学生的繁难情绪,提升学生写字的正确率,提高其自主写字、识字的积极性。本文针对小学语文低年级写字教学,从解析汉字形义、清晰感知字形、培养写字情趣三方面探讨提高写字教学实效性的有效策略,以期能培养学生汉字学习的兴趣与情感,让学生在一笔一画中陶冶情操,传承中华民族文化艺术。     

对小学低年级写字教学的思考

《小学语文课程标准》明确指出：写字是一项重要的语文基本功．对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。作为一名小学语文教师,我认为写字教学是语文教学重要的组成部分．也是弘扬和传承民族文化的重要途径。从低年级开始就应严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力。     

小学写字教学的育人作用及教学建议

正汉字不但是中国传统文化的一件里程碑式的瑰宝,而且还是传承历史文化的载体,具有非常重要的文化传承价值。作为小学语文教学不可缺少的组成部分,写字教学不仅培养了学生正确规范书写汉字的能力,更重要的是,通过写字教学可以激发学生心中的爱国热情,对于陶冶情操、提高对于事物的审美能力、养成良好心态和意志品质具有重要意义。而目前现状是小学写字教学还仅仅滞留在工具性的知识表面传授层面,目标简单化,教学方法过于单一,再加上现在计算机在教学中的普及应用,写字教学所占比例不断减少,在育人方面的特有价值没有得到有效发挥。     

让写字成为学生的“有意”行为

汉字是中华民族最伟大的创造之一,是中华文化之根。作为语文能力的重要方面,写字不仅能激发热爱民族文化的情感,而且也是巩固识字的手段。写字过程是培养学生良好习惯、意志品质、审美情趣的过程。怎样加强小学写字教学,提高小学生写字质量,我们做了一些尝试,促进学生“会写字”、“写好字”、“写美字”。     

让学生快乐学习写字

写字教学是小学语文教学的重要内容,特别是小学低年级的写字教学在语文教学过程中占有十分重要的地位。小学写字教学质量直接关系到学生写字的习惯养成和写字水平的提高,在小学写字教学中,要引导学生学会对写字的自我评价,鼓励学生大胆的对自己的写字进行评价,不断总结经验,学会写字和写好字。一、开展积极的教学评价,是学生写好字的保证中国的汉字是艺术,写好字是一个人社会交往的门面。中国自古以来     

在识字写字教学中渗透传统文化例谈

汉字历经几千年的传承演变与积淀,有着丰富的文化内涵,是中华传统文化重要的组成部分。因此,在小学识字写字教学中渗透传统文化是必然要求。作为小学语文教师,特别是低年级的语文教师,更要在言传身教中传承传统文化,把自己对传统文化的认识融入识字教学中,提高识字教学效率,提升学生的文化素养。     

紧扣要素,为写字教学赋能——以一年级“书写提示”为基础

<正>汉字是中华文化的瑰宝,一个个方正、端庄的汉字是中华民族几千年智慧的结晶,写好汉字是每一个中国人对祖国文化直接有力的传承。每一个中国人都应该从小学写汉字,写好中国字。统编小学语文教科书(以下简称“统编教科书”)编排的“书写提示”栏目,旨在让学生掌握汉字书写规律,养成良好的书写习惯,提高书写能力,促进写字目标的达成。“书写提示”强调重视汉字书写,打好写字基础,既为写字教学指明了方向,也让写字教学的开展明确了抓手。众所周知,识字写字教学是低段教学重点,一年级作为小学初始年级,是基础教育中的基础,孩子们在这个阶段启蒙开智、     

浅谈小学语文写字教学的多样性

写字教学是小学低年级语文教学中非常重要的部分,俗话说,"字如其人",良好的写字习惯对一个人生活的方方面面都有一定的影响,小学低年级作为写字教育的启蒙阶段,这个时期的写字规范教学就显得格外重要。但是目前有不少小学对学生的写字规范教育并没有给予足够的重视,对学生的写字笔画顺序、汉字的实际含义及其运用等方面的教学过于敷衍,小学低年级语文写字教学的有效性亟须提高。     

加强汉字书写教学重拾汉字艺术之美

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体,以其独特的形态,深刻的内涵,享誉世界语林,是中华民族传统文化的瑰宝,是祖先智慧的结晶,是中华民族的骄傲。因此,语文教学绝不可忽视汉字教学。教育部曾先后出台《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》、《中小学书法教育指导纲要》等文件,不断强调在中小学开展写字教学的重要意义。《义务教育语文课程标准（2011年版）》把书写提升到很高的位置--“学会写铅笔字和钢笔字、学习写毛笔字,养成良好的写字习惯。”并明确指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。”对加强汉字书写教学提出了非常明确的要求,力求将汉字教学落到实处。     

如何实现小学生的规范写字——探究小学低年级语文的写字教学方法

<正>汉字是中华语言文化得以传承的重要工具,是实现数千年中华文化传承的重要途径。文字更是一种符号,一种文化的符号,一种富于人文气息的重要符号。因此,学生必须要正确而规范地书写汉字,并且养成良好的书写习惯。下面笔者就结合自身的一些认识来谈一谈如何在小学低年级语文教学中开展写字教学,从而实现学生的规范化写字。一、先识字后写字我们都知道每一个汉字的构成都遵循了一定的规律,而要想实现学生的汉字规范书写就一定要注意引导学生认     

浅谈低年级写字教学

写字教学是语文教学的一个重要组成部分,也是小学阶段一项重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。在小学开展写字教学,不仅是培养学生能写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。搞好写字教学,对学生的学习和今后的工作,对提高学生的文化素质都有着重要的作用。加强写字教学,提高学生的写字质量,既是语文教师的责任,也是其他学科教师的共同任务。     

农村小学低年级写字教学谈

新的课程标准中把小学低年级的写字教学列为重要的教学内容,作为一名农村小学语文老师,有责任教好学生书写汉字,实现新的课程标准所提出的写字教学目标。下面我就对小学特别是农村小学低年级学生的写字教学谈一些粗浅的看法：     

多措并举提高小学低年级学生的写字能力

在小学低年级语文教学中,写字教学是第一学段的教学重点,也是后续阅读和写作的基础。为提高低年级学生的写字能力,教师应以良好的榜样示范引导学生端正书写,以良好的兴趣激发培养学生对写字的热爱,加强写字指导助力学生良好写字习惯的养成,从而促使小学生提高写字能力,传承中华民族的文化奠基工具,为高年级的汉字书写打下坚实的基础。     

如何教学小学低年级写字例谈

<正>小学语文是基础教育的重要学科之一,而写字则是小学语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练,不仅可以帮助识记汉字,还可以理解汉字的构造结构,感受汉字的美,培养学生的审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有助于提高学生的道德、文化素养。因此,小学阶段必须重视写字教学,特别是对低段学生,这是不容忽视的基础教学工     

小学写字课堂教学中书写指导策略研究

写字是小学语文学习的基础课程,对于学生养成良好的习惯,培养意识品质和文化传承等方面发挥了重要作用,因而越来越引起人们的广泛关注。本文首先阐述了小学写字教学的意义与写字教学中的基本要求,结合小学生写字教学实际,分析了加强小学写字课堂教学中的书写指导策略,旨在加强书写指导,规范学生汉字书写,促进写字教育发展。     

一年级写字教学要走好三步

提高写字水平是小学语文教学重要的任务之一。因此,语文教师要加强握笔和写字姿势的指导,强化基本笔画的教学,使学生准确把握汉字的结构和规律。     

点燃激情快乐写字

中华文化丰厚博大,凝聚着这个伟大民族的智慧.汉字的造型独特优美,汉字的内涵极富魅力,是东方文化的杰出代表,人类文化的宝贵遗产.<小学语文教学大纲>指出:"写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础.从一年级开始就要严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力."