浅谈小学体育课堂的有效性教学

在小学高段,体育课程设置的目的就是为了提高学生的健康水平,增强学生的体质、而在教学实践中,由于应试教育的影响,学生被教师与家长一味地要求深埋于语数等学科中,以致造成“重丈轻体”的心理．却不知道加强体育锻炼能够对他们提高学习效率有很大的益处。基于此,在增强体育课有效性与提高文化教学课堂效率两者之间寻找平衡点,是实现体育课程的价值并真正提升学生健康水平的有效途径,     

浅谈体育教学讲解示范的有效性

在学校体育教学中,教师对课堂授课内容的教学方法的巧妙运用,学生能及时的反馈和掌握理论知识和技术动作尤为重要。所以应该发挥教师在课堂中的讲解示范的作用,要从讲解的内容、时机和学生等方面来发挥讲解示范的作用。     

浅谈如何提高中职体育教学的有效性

近年来,随着教育改革的不断深入,中职教育得到了迅猛发展,取得了可喜的成绩,为社会输送了大批实用型人才。中职体育教育是中职教育的重要组成部分,中职体育教学应注重趣味性与实用性,激发学生的学习兴趣,使学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能,培养学生良好的运动习惯,提高学生的身体素质,为学生终身锻炼打好基础。然而,目前的中职体育教学不尽如人意,还存在一些问题。本文先分析中职体育教学中存在的问题,然后探讨如何提高中职体育教学的有效性,以满足中职学生的实际需要,进一步提高学生的综合素质。     

浅谈初中体育有效性教学的策略

随着时代的发展,在素质教育背景下,人们越来越重视体育在教学中发挥的作用。在素质教育和新课标的改革下,要提高初中体育教学的有效性,老师就要在实际教学中提高教学实践和探索教学时长,针对学生的实际情况进行教学方案的优化和创新,从而更好地教育和引导学生参与体育活动,激发学生参与体育的积极性和主动性,促进学生全面发展。     

浅谈我校体育教学中启发式教学的有效性

一、前言启发式教学是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段来引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系,其实质是调动学生学习的主动性,启     

浅谈如何提高初中体育教学的有效性

在践行素质教育的过程之中,初中体育教学的地位有了极大的提升,但与其他学科相比,体育课时比例偏低,实质的授课时间非常有限,因此教学效率和教学水平的提升就显得尤为关键。教师既需要注重课堂教学效率的提升,又需要了解学生的学习状态,将恰当可行的学习技巧教给学生,让学生能够事半功倍,在有限的时间内学习到最多的知识。但是,有的教师自身的专业知识素养有限,教学经验不足,仍然没有摆脱传统应试教育的桎梏,直接以简单理论知识的传授为主,学生自主实践机会偏少,这一点挫伤了学生的学习热情和动力,致使学生的参与积极性不足,实际课堂教学效率呈现下降的趋势。为了避免这一不足,教师必须要注重教学的有效性。本文站在宏观的角度,对初中体育教学有效性的提高进行了相应的分析及解读。     

浅谈初中体育教学的有效性

什么样的教学才是真实和有效的？我认为既要符合《体育与健康》课程标准的理念,又要充分体现体育学科的特点,让学生的身体能得到有效的锻炼,能实实在在     

浅谈提高初中体育教学有效性的途径

在初中教学中,体育课程是有效促进学生身心发展,锻炼学生体魄,培养学生终身体育意识的重要途径.因此,学校应全面提高初中体育教学有效性,使体育教学满足教育教学的需要,使每一个学生感受到体育学习的乐趣,从而有效的提高初中体育教学的质量.     

浅谈体育课堂教学的有效性

课堂教学的有效性才是教学的生命,体育课堂教学有效性直接影响体育教学质量和学生体质健康,要使教学的生命得以延续、得以扩展,需要教师提高体育课堂教学的有效性。从几个方面谈谈如何提高体育课堂的有效性,即转变传统教学观念;研究体育教学有效性策略;时间、场地、器材的保障;构建科学发展性评价。     

巧妙设计教学方法 提高初中体育教学有效性

初中体育课是我国义务教育阶段一门重要的课程,学生通过体育课的学习,能够锻炼自己的身体,对培养全面综合素质的人才具有重要的作用。由于受以往传统的教学观念的束缚,体育课被认为是"副科",教师不重视,体育课教学中存在种种问题,影响了教学效率。因此,针对初中体育教学中存在的问题进行分析,并巧妙地设计教学方法,对于提高体育教学的有效性具有重要的意义。     

巧妙设计教学方法提高初中体育教学有效性

体育是初中生在繁重的学习活动中比较轻松的一门科学,现在很多人都对这一部分的教学活动更加的重视,教育改革也更加深入。那么在进行体育教学活动的时候,如何更好地培养学生的综合能力就成为教师主要思考的问题。在竞争过程中,通过体育教学来增强学生的体魄,可以更好地促进学生的发展。现在初中体育因为受到传统教学模式的影响,学生都是在教师的指导下进行反复的练习来增强自己的技能的。不过这种枯燥的练习方式,会让学生感到枯燥,从而处于被动的学习状态。     

初中体育教学有效性分析

体育作为素质教育中的一部分,对培养德、智、体、美、劳全面型的人才方面有着举足轻重的作用。本文就初中体育教学的有效性进行了相关的分析。     

如何提高体育教学的有效性

当今社会经济飞速发展,人们的生活压力逐渐增大,健康问题成为人们关注的焦点,而体育课也越来越受到人们的重视。如何激发学生体育课的参与热情,提高学生的体育水平,增强学生的体质成为教师不懈研究的课题。本文将对提高体育教学效率的方法进行深入分析。     

提高体育教学有效性的尝试

伴随着素质教育的不断发展,体育教学课程的改革也正在如火如荼地进行中,广大体育教师为了达到体育课堂教学的良好教学效果,积极主动地更新教学观念,在教学方法和课程资源等方面寻求新的突破。在教学活动中,注重激发学生体育运动的兴趣,调动学生进行体育运动的积极性。针对体育课的教学情况,课堂教学中避免枯燥单调的教学模式和训练方法,切实提高体育课程的教学效果和质量。     

浅谈体育课堂教学的有效性

一、明确确立教学目标个别的教师上体育课目标随意性较大,课中虽有目标但不能按要求完成,学生对教学要求大多数模糊不清,在课中不知练什么,一堂课下来不知道自己学些什么。我认为,在设计教学目标时,要具体、明确、符合学生的实际,而且便于操作。制订教学目标,是提高体育课堂教学有效性的灵魂,是提高体育课堂教学的重中之重。二、灵活运用教学方法体育教学中有许多教学方法,但教无定法,贵在得法,不管采用何种方法,都应落脚于是否调动了学生的学习积极性,只有灵活地选择适合学生的教学方法,才能最     

增强高职体育教学有效性初探

该文通过对《全民健身纲要》的深入解读,以及高职体育教学实践的总结,结合高职教育办学理念,探讨如何提高高职体育教学有效性的途径,即:转变体育教育教学观念;更新体育教学内容;培养学生体育教学过程中学习的兴趣;优化体育教学方法;改进学生学习评价办法等     

体育教学中实施有效性教学的必要性

实施新课程教育以来,对体育教学提出了具体的要求,体育教学从过去的重视教学形式向今天的重视教学内容发生着转变。对于体育教学而言,在相当长的一段时间内都是教学形式大于教学内容,这种教学方式对于体育教学的实效性有着相当大的影响,制约了体育教学的发展。出于执行新课程的要求,体育教学开始朝着注重实效性的方向发展,有效性教学的概念被提了出来。本文主要针对体育教学中的有效性教学展开讨论,探讨了有效性教学对体育教学的影响,以及体育教学中实施有效性教学的必要性。     

浅谈现代信息技术在小学体育教学中的有效性

信息技术可以让体育课化抽象事物为具体的、可感的、形象的事物,它集图像、声音、文字与时代气息于一体,可以丰富学生的知识,开阔他们的视野,让自己的课堂富有吸引力,增强教与学的效果。在小学体育学科教学中运用计算机辅助教学已经成为一种时尚,它的探索与发展,也就成为体育教学改革的一个重要组成部分。     

中学体育教学有效性研究

对于中学体育教学来讲,我们必须把提高教学质量当做首要任务,必须在教学过程中,不断创新教学模式和教学方法,提高教学的有效性,使中学体育教学满足教学需要和学生日益增长的体育需求．在中学体育教学中,老师要提高课堂效率,争取在有效的课堂时间内,使学生的身体素质和体育理论素质都得到可靠的提高．为了达到这一目的,就必须提高中学体育教学的有效性．由此可以看出,提高中学体育教学有效性是中学体育教学的必然发展趋势,是满足中学体育教学目标的重要手段．因此,我们有必要开展中学体育教学有效性的研究,切实提高中学体育教学质量．本文主要阐述了中学体育教学的理念,分析了影响中学体育教学有效性的因素,探讨了如何提高中学体育教学的有效性．     

对中学体育教学有效性的探讨

就中学体育教学来说，提高体育教学效率是体育教师追求的重要目标，也是提高体育教学质量的根本途径。对学生进行素质教育，是当今学校体育急需探讨和解决的课题。现阶段中学体育教学效率不高的问题尤其显得突出，导致教学不能达到预定的教学目标．使中学生的身心发展受到限制，教学资源只能获得低效回报。本文如下几个方面对中学体育教学有效性作探讨。