谈如何提升农牧区小学汉语文教学的效率

对于农牧区教学教育来说,农牧区小学生的汉语文水平相对城镇小学生的汉语文水平要低。由于农牧区的小学生很少运用汉语进行交流,很多学生只是在汉语文教学中才运用汉语进行交流,这样就会导致农牧区的小学生汉语文较差,因此在农牧区的小学中一定要重视学生汉语文的教育,提高学生汉语交流能力,并有效提高农牧区小学汉语文教学整体效率。本文对现今农牧区小学汉语文教学的现状进行分析,并有效设计良好的教学形式,提高农牧区小学汉语文教学效率。     

依托阅读,还写作教学一片蓝天——小学语文教学中阅读与作文教学的研究

在我国文化产业不断发展,教育水平不断提高的背景下,小学语文教育作为基础性教育工作得到高度重视。小学语文需要不断培养学生的汉语感知与运用能力,阅读是学生感知汉语美感的最佳办法,作文则是小学生组织运用文字的常用方法。本文就阅读对于作文的重要性这一角度研究小学语文教学中的阅读和写作。     

小学高年级语文高效课堂建设

小学是学生接受教育的最初阶段,小学阶段的语文基础与学生未来能否更好的接受语文教育有着密切的联系,关系着学生以后语言文学能力的持续发展,因此,小学阶段的语文教学是十分重要的,基于此,如何建设小学语文高效课堂成为目前小学语文教育领域中重要的研究课题,本研究主要针对小学高年级语文教育,提出了其高效课堂建设的一些策略。     

小学中高年级“读写结合”式语文教学实践研究

随着我国经济的快速发展以及全球化进程的不断加快,汉语在全世界范围内的影响力也不断提升,汉语作为小学语文教学的重点,尤其是中高年级的语文教育,读和写能力的有效结合能切实提高学生的语文能力,进而使课堂教学效果成倍提高。新课程改革背景下,小学语文教学观念发生了很大变化,建立"读写结合"式的语文教学已经成为现代高效教学的有效手段,可全面提高学生学习能力及教师教学质量。     

小学教育本科专业现代汉语课程教学现状调查及对策探析

现代汉语课程是小学教育本科专业中的重要基础课程,对于提高该专业学生的语言素养和小学语文教学素质具有很重要的作用。但目前小学教育本科专业现代汉语课程教学较为薄弱,高校应大力提高现代汉语教师队伍的业务水平和能力,编写出科学实用的现代汉语专用教材,全面推进现代汉语课程建设,充分发挥现代汉语基础课程的作用。     

书法教育在小学语文教学中渗透的实践阐释

在小学语文教学工作中,书法教育属于重要的组成部分,利用合理的书法教育方式,不仅能够为学生夯实写字方面的基础,还能指导学生形成正确的汉语文字认知。因此,小学语文教师要加大课堂教学中书法教育工作力度,指导学生充分掌握写字规律,培养其审美能力与写字能力。     

小学语文教材教学用语及知识术语考察

一、引言小学语文教学是我们接受课堂语文教育的最早阶段,它借助语文教材帮助学生构建第一个汉语书面语系统。因此,该语言系统是否有利于全面培养学生“听、说、读、写”的能力,是否有利于学生全面掌握和运用“语音、(字)、词、句、篇章”等语言文字等教学项目,都直接影响到学生的第一个母语     

汉语文化视野中的新课程小学语文教学

在小学语文课堂中融入中华传统汉语文化,对学生综合素质的培养和发展有重要的意义。本文主要通过分析在小学语文教学中探索汉语文化的源头,建立语文创新教育和汉语文化之间的联系,探讨如何在汉语文化视野中开展小学语文教学,让学生从语文学习中感受到博大精深的中华文化。     

小学语文教学学生阅读能力的培养

小学语文教育对学生的汉语知识和语言能力培养有着重要的作用,而阅读教学作为语文教学的重要内容,对学生阅读能力和理解水平的提升有着重要的影响。素质教育理念下,要求小学语文教学能够促进学生综合素质水平的提升。因此,教师应当结合新课标的要求,采取有效措施来优化阅读教学模式,采取有效措施来促进学生阅读能力的培养。     

基于儿童视野下的小学语文教学

小学语文教学需要教师对学生在小学阶段的心理情况,理解能力,学习能力作一个准确的判断,在这个基础上,还有个很重要的因素,就是孩子的天性。小学教育是儿童学习汉语的起步阶段,教师只有站在儿童的角度上,用儿童的视野进行教学,才能让语文教育真正走进小学生的生活。本文从当下小学语文教育存在的问题进行分析,从而得出基于儿童视野下小学语文教学的几点策略。     

浅谈小学语文写字教学

<正>学生接受基础教育的前提是识字,写字是基本功,应该从一开始接受教育抓起,本文谈谈笔者在小学语文写字教学中的心得。一、激发学生的兴趣,让学生乐于写字兴趣是最好的老师,学生如果发自内心地愿意识字、写字,无疑会使小学语文识字课程收到很好的教学成果。作为小学语文老师要想办法激发学生对汉字的热爱,让他们体会到汉字的优美和汉语的博大精深。例如,汉字中有很多象形字,老师可以通过具体的事物加以引     

浅谈小学语文写字教学

学生接受基础教育的前提是识字,写字是基本功,应该从一开始接受教育抓起,本文谈谈笔者在小学语文写字教学中的心得。一、激发学生的兴趣,让学生乐于写字兴趣是最好的老师,学生如果发自内心地愿意识字、写字,无疑会使小学语文识字课程收到很好的教学成果。作为小学语文老师要想办法激发学生对汉字的热爱,让他们体会到汉字的优美和汉语的博大精深。例如,汉字中有很多象形字,老师可以通过具体的事物加以引     

小学语文教材教学用语及知识术语考察

一、引言 小学语文教学是我们接受课堂语文教育的最早阶段，它借助语文教材帮助学生构建第一个汉语书面语系统。因此，该语言系统是否有利于全面培养学生“听、说、读、写”的能力，是否有利于学生全面掌握和运用“语音、（字）、词、句、篇章”等语言文字等教学项目，都直接影响到学生的第一个母语书面语系统的构建，并间接影响他们将来的语文素养。     

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

语文是小学基础教学课程体系的重点内容,进行语文教学,教师必须加强学生语文能力的培养,通过引导学生掌握阅读技巧,以此来提高文学修养,以及认字能力。语文不仅是一门重要课程,也是我国的汉语,是我们的交流工具。在小学语文实际教学中,教师对于学生能力培养仍存在着部分问题,限制学生阅读能力的提高。所以本文前要阐述了在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力,并提出具体的教学策略,希冀改善小学语文教学学生阅读能力培养现状。     

小学语文教学中“协商——选择性教学”模式的实践探索

正小学教育是教育中的重要阶段,也是学生接受教育的启蒙阶段。小学语文教育关系着学生的总体素质教育,所以,一定要加强对小学语文的教育。在语文教育中运用协商—选择性教学模式,可以培养学生之间的协调互助能力,促进学习,提高学生的学习效率和综合素质。一、"协商—选择性教学模式"的教学结构     

小学语文教学理念及方式的探索

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。小学语文教学是小学生接受学校教育的重要组成部分,语文教学使小学生获得正确使用祖国语言文字的能力。小学语文教学可以培养学生听说读写的能力,也能培养学生的创新思维及爱国主义情操,使他们热爱祖国的语言文字与文化。如今,我国处于小学教学改革的新阶段,新的教学理念和策略成为小学语文教师不断思考与探索的问题。笔者在本文中试从小学语文的教学理念、教学方法以及课堂教学氛围三个方面来探讨小学语文教学。     

小学语文教学语言特点分析

小学阶段的学生刚刚接受正规教育,而小学语文教学的课堂语言是非常重要的。启蒙教学对小学生一生的发展过程都起到很大的影响,教师自身的文化和专业素质完全体现在小学语文教学的语言中。但是着眼于我国小学语文教学,其教学语言缺乏基本的活力。本文针对我国小学语文教学语言进行详细的分析,希望可以促进小学语文教师把握语言特点,提高小学语文教师的教学语言的运用能力,使学生可以学到更多的知识,可以真正学好语文知识,促进学生的全面发展。     

浅谈小学语文教学中的创新教育

语文作为学生的必修科目,对学生来讲并不陌生,学生多从小学阶段便开始接受系统的语文教学。作为古今中外的文化积淀,它不仅能培养学生的文学素养,陶冶学生的情操,还能净化学生的心灵,它与英语数学共同构成了教学中的三大课程体系,历来备受学生、家长和教师的重视。就小学语文教育而言,由于学生学习能力和逻辑思维能力有限,为了实现最佳的教学效果,教师致力于教学模式和教学方法的改革,以吸引学生的注意力,焕发课堂生机,创新教育作为小学语文教学的突破口,近年来备受推崇,准确把握创新教育的内涵,将其完美的契合在语文教学中,提高课堂效率,让学生感受到语文学习的乐趣,推动小学语文教学活动顺利进行。     

发挥学生学习主动性,促进语文教学深入开展——在小学语文教学中开展自主能力培养的几点探究

在小学语文教学中,存在着学生被动接受教育教学的现象,学生的主体地位体现不足。新课程理念要求小学语文教学工作要能够充分体现学生的主体地位,让学生成为学习与管理的主体,促进学生更加主动积极地开展语文学习活动,全面提升教学成效,同时促进学生自主能力培养。作者长期从事六年级语文教学工作,在教育教学实践中开展了以培养学生自主管理与学习能力为主要方向的教学改革,取得了阶段性成效,在此加以论述。     

小学教育专业现代汉语课程培养应用型人才的探析

<正>小学教育专业人才培养方向的明确性,决定了现代汉语课程教育教学对于其未来职业发展与专业成长的重要性。小学教育阶段,小学生现代汉语知识教育的基础性地位,需要加强对应用型教育人才的培养,以满足对小学生学习以及学习能力培养的需要。本文从以下三个方面探析小学教育专业现代汉语课程对应用型人才的培养。一、小学教育专业现代汉语课程培养应用型人才的技能方向1.汉语基础知识教育技能现代汉语是为培养小学语文教师提供知识储备的