让小学生走进写话乐园

《义务教育语文课程标准》提出低年级小学生写话的目的和要求:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。但由于低年级学生缺少生活经验,语言积累比较少,尚未掌握一定的写作方法,常常会碰到不知道写什么没东西可写等问题,进而产生畏难情绪。那么,应当如何培养小学生的写话能力,使其乐于写话,勤于写话,从而为将来的习作打下扎实基础呢?     

让学生轻松走进习作乐园——《习作乐园一》教学设计

人教版小学语文课标教材第五册《习作乐园一》的习作要求是:写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事,或者你愿意写的其他事。一、教学设计思路与目的1郾平等交流,拓展思路,培养学生习作自信心,激发习作的兴趣有人说:“小学生可以写不好作文,但决不能怕作文……在小学阶段,教师如能通过教学让学生爱上作文,就已经是很大的成功。”不管这话有多偏激,但有一点是肯定的,他注意到了学生习作兴趣和自信心的培养。课标对三四年级也提出了这样的要求:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。……愿…     

小学生识字写字教学探析

在小学识字写字教学过程中,提高小学生的识字写字兴趣是前提,掌握基本汉字笔画加强形象识记是关键,采取科学有效的方法达到良好的效果是重点,坚持形式多样的训练是策略。     

新课标下写字教学探微

在小学阶段,我们必须指导学生养成正确的写字姿势,培养良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,逐步提高学生的鉴赏能力。只要耐心指导、正确示范、积极地调动孩子们的兴趣,不断探索写字教学的方法,孩子们就能养成良好的写字习惯、就能写出一手漂亮的字。     

让写字教学走进初中语文课堂

汉字书写艺术是中华民族的文化瑰宝。近些年来,写字教学却一直是语文教学的薄弱环节,没有受到足够的重视。尤其在中学,不少学校都没开设写字课,写字教学可以说是一片空白。假期里,笔者有幸参加了市教育局举办的写字教学培训,切实感受到应该让写字教学走进中学语文课堂。     

探析新课标下的写字教学策略

写字教学是一门学问,更是一门艺术。写字教学能让我们的莘莘学子揣摩那纵横万象的点画,推敲那千姿百态的结构,探索那鹜极八方的布局,体会那提按顿挫的律动,膜拜那揖让开合的神思,从而发扬汉字的美与智慧,感受中华传统文化的博大精深。人能写字,字也能“写”人。写字可以陶冶人的情操,培育人的灵性。这正是《语文课程标准》重视写字教学的一个重要原因。     

让孩子走进语言的乐园──小班语言教学初探

语言是人类思维和交流的主要工具。幼儿期是学习语言的关键期，这一时期语言能力的发展，对孩子今后各种能力的发展，以及知识的获得、人格的健全乃至整个心理结构的发展，都具有决定性意义。幼儿园的语言活动应从培养兴趣出发，让幼儿学习字、词、句的正确发音、表达的方式和技巧等，促进记忆、思维和表达等多种能力的提高。其中，如何让小班幼儿在语言活动中学得轻松，学得主动，学得快乐呢？我在教学中进行了以下尝试。 （一）循序渐进地安排活动内容，使幼儿从“愿说、爱说”到“能说、会说”再到“说准、说好” 我根据幼儿语言发展的实…     

让写作走进生活——新课标下作文教学浅谈

写作教学应该是语文教学的重要环节。本文根据新课标作文教学要求关注学生的成长和生活,谈论了教师应如何引导学生关注生活,如何引导学生更好地进行写作。     

让农村孩子轻松走进写话世界

语文课程标准对一二年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”对于低年级学生来说,他们迈向写作之门的脚才刚刚抬起,一提到写话就惧怕、无从下笔。即便写了,为了应付,草草了事,结果词不达意,文不成句。农村小学生由于想得少、读得少,更是“短句好说口难开,易句好写手不抬”。     

浅谈新课标下低段写字教学

对学生的强化写字教学是小学语文教学的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。     

走进孩子心灵的乐园

教育生活中出现的往往是教育的碎片,教育的案例．而这些片段恰巧是教育叙事的精华所在。教育工作者如何作教育质的研究,如何在教育中成长,正好是这些碎片进行有效有机的组合与提升。本文通过教育碎片,在教育叙事中用网络QQ空间进行刻录,以便对教育时段进行反思与提升．在与学生沟通的过程中用心灵去交流,尊重学生的个体,记录事件碎片,以达到教育的成长。     

让孩子畅游拼音乐园——浅谈汉语拼音教学

小学拼音教学是一年级学生学习的重点,也是难点,教师不仅要明确汉语拼音教学的教学目标,而且要不断探索拼音教学的最佳策略,多利用游戏教学法、自编儿歌、口诀等实之有效的方法积累经验,使学生获得听、说、读、写的语言运用能力,并培养良好的语言习惯。     

让孩子爱上写字

语文课程标准指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”可是对于小学低年级的孩子来说,写字是一件乏味而有难度的事情,怎样让孩子们爱上写字、乐于写字呢？以下笔者就写字教学,略谈自己的几点做法。     

新设备新技术让写字教学更轻松

当今社会已经进入高科技时代,新设备、新技术进入教学领域是时代发展的需要,也是教育发展的需要。新技术、新设备突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的视野,激活了学生的思维,使学习内容、学习方式更适合学生年龄特点,教师能更灵活地驾驭课堂,学生学习起来更轻松。笔者在写字教学中尝试使用了一些新设备、新技术,取得了很好的效果。     

小学生写字教育探析

小学教育是基础教育,是对孩子们的学习习惯、生活习惯、劳动习惯等各种行为习惯的养成教育。既然是基础教育,我们就应该从关心孩子的点滴小事抓起,特别是在力行素质     

让孩子爱上写字

语文课程标准指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。可是对于小学低年级的孩子来说,写字是一件乏味而有难度的事情,怎样让孩子们爱上写字、乐于     

写字教学轻松进行时

《小学语文课程标准》明确指出:"写字是一项重要的语文基本功。从一年级开始就要严格要求、严格训练。逐步培养学生的写字能力。"从教材编排来看,一年级每课都安排有四到六个字的写字教学,二年级则有八到十二个字的教学任务,是低年级语文教学的重点。     

让孩子在“玩”中走进音乐乐园

正在音乐课堂教学中常常因为教师死板的教,让学生失去了对音乐的热情。有的教师在教学中背离了音乐是听觉艺术的特征,过细、过深地分析、讲解乐曲。当学生还没有聆听的感悟时,就开始分析歌曲的曲式结构与创作手法,把难点乐句拿出来单独教授,将美妙的乐曲弄得支离破碎。有的教师将音乐作品当成文学作品来解读。过度的教使学生对音乐失去兴趣。     

写字教学轻松进行时

《小学语文课程标准》明确指出:"写字是一项重要的语文基本功.从一年级开始就要严格要求、严格训练.逐步培养学生的写字能力."从教材编排来看,一年级每课都安排有四到六个字的写字教学,二年级则有八到十二个字的教学任务,是低年级语文教学的重点.     

新课标理念下小学生识字探析

掌握汉字的"音、形、义",是小学生识字的三个关键之所在。引导学生从汉字的读音、书写(字形)、字义做起,认识到学习汉字的意义,帮助学生突破识字关。