共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
初中思想品德教学与生活有着紧密的联系,只有让初中思想品德教学走进生活,让生活融入思想品德课堂,才能使初中思想品德课堂充满生机与活力。在此,笔者就新时期初中思想品德课堂生活化教学策略进行探讨。 相似文献
2.
3.
课堂,是教师施展自己才华的舞台,更是一个充满艺术的殿堂。新课程标准下,如何构建和谐思想品德课堂?为此,作者作了不懈的努力和大胆的尝试:和谐的师生关系是构建和谐思想品德课堂的前提和基础;教与学的和谐是构建和谐思想品德课堂的重要环节;教师的知识底蕴和人格魅力是构建和谐思想品德课堂的关键因素;营造和谐的课堂心理气氛是构建和谐思想品德课堂的催化剂。 相似文献
4.
思想品德课堂是对初中生进行思想品德教育的重要阵地,是学校的一种重要育人方式,对于学生未来的发展具有重要的影响。但是长期以来,思想品德教育课堂缺乏活力,学生学习索然无味,从而影响了思想品德课堂的育人功能。如何提高学生的学习积极性,充分发挥思想品德教育的育人功能,成为了思想品德教师所面临的重大课题。为此,本文从充分利用时政材料的角度,对如何激发学生对思想品德课堂的兴趣问题进行探讨。 相似文献
5.
6.
本文通过调查了解思想品德课堂追问的现状及影响因素,结合文献阅读与实践的感悟尝试构建课堂追问的有效标准,从而为思想品德教师提高课堂追问水平,促进学生思维纵深发展,推动课堂有效生成提供参考。 相似文献
7.
8.
思想品德课堂普遍存在学生不爱听、没兴趣的困境,很大程度上与教师的课堂教学、课堂组织有关。说明课堂还不够精彩、不具吸引力,学生根本不感兴趣。教者应该注重自身形象,营造良好气氛;精心设计导入,激发学习兴趣;巧妙组织课堂,调动学生情绪。充分激发和培养学生学习思想品德的兴趣,让思想品德课堂"激情飞扬"! 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在对初中思想品德课堂导入的现状做了概述之后,从思想品德教师着手,提出树立完整的课堂教学观念、明确初中思想品德教学课堂导入的原则和掌握一定的课堂导入技巧三条对策以解决当前初中思想品德课堂导入存在的问题。 相似文献
11.
初中思想品德作为初中教育的基础性课程,对于促进学生思想健康具有十分重要的价值,初中思想品德教学改革更是成为基础教育改革的重中之重。为了尽快地实践新课程改革的理念,提高初中思想品德的课堂效率,提出了一种新的教育理念——情境教学。本文主要就初中思想品德情境教学问题发表自己的浅见,望与广大的同行朋友们共同探讨和研究初中思想品德情境教学问题,打造初中思想品德高效课堂。 相似文献
12.
课堂有效复习是通过课堂复习使学生获得最大的发展.是思想品德课堂复习的核心内容.也是每一位思想品德教师永恒的追求。那么.如何实现思想品德课堂有效复习呢? 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
初中思想品德课堂具有道德与法治教学的极有利条件,通过初中思想品德课堂学生能够直观地接受道德与法治教育。教师要尽可能结合自己多年的教学经验来融入道德与法治教育,让中学生的知识水平与道德与法治共同取得进步,引导中学生树立正确的道德与法治意识,让中学生德、智、体、美全面发展。教师要结合思想品德课堂内容的特殊性,充分利用思想品德这门课中蕴含的道德与法治教育因素,以思想品德课堂为载体,设计合适的方式,在思想品德课堂教学中落实中学生道德与法治教育,培养学生学习的主动性。 相似文献
14.
杨丽萍 《新课程导学(上)》2014,(21)
一直以来传统的教学模式使思想品德的课堂枯燥乏味,使很多学生在学习时积极性不高,并且妨碍了思想品德作为德育主要渠道功能的发挥。现代化科技进入课堂,为思想品德课堂带来了新的机遇,如何才能在思想品德课堂教学中科学地、正确地把现代化教育技术融合进来,是我们老师面临的新问题。本篇文章就是结合自己的教学经验,总结了思想品德教学课堂如何运用现代化信息技术。 相似文献
15.
16.
课堂有效复习是通过课堂复习使学生获得最大的发展,是思想品德课堂复习的核心内容,也是每一位思想品德教师永恒的追求。那么,如何实现思想品德课堂有效复习呢?一、巩固基础知识、梳理课文内容是实现课堂有效复习的前提思想品德课的教学和其它课 相似文献
17.
为了更好地提高课堂效率,合理规范学生的课堂问题行为,教师必须要探究中学生思想品德课堂上问题行为频发的原因,并探索解决办法。本文主要针对思想品德课堂问题行为的判定、引起的原因、如何合理规范中学生的思想品德课堂行为问题做分析。 相似文献
18.
思想品德教学对于初中生正确的世界观、人生观与价值观都有着积极的促进作用,教师灵活地进行课堂目标的预设,巧妙地进行课堂目标的生成,可以使初中思想品德课堂更加生动与高效。在初中思想品德教学中,教师作为课堂教学活动的组织者、引导者,要重视学生在课堂中的情感体验,重视给学生独立思考的空间,把握好目标的弹性,营造和谐生动的课堂氛围,促进学生自主学习和思品课堂的高效生成,从而不断提升学生整体素质,为学生成才奠定基础。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学生的思想品德课程自开设以来就肩负起提升道德素养和培养学生法律意识等综合素质的重任,小学思想品德课程的理论性相对而言比较强,这导致了思想品德教学课堂显得比较枯燥和无味,影响到小学思想品德课堂的教学效率的提高。在强调素质教育的今天,只有提高思想品德教学课堂的教学效率,才能更好地帮助学生提升他们的综合素质。阐述了关于如何提高小学思想品德课堂教学效率的观点。 相似文献
20.
数学教学要使学生在获得数学知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面也得到进步与发展。教师在数学教学过程中要积极渗透思想品德教育,让学生既学好数学知识又提高思想道德水平。教师要树立思想品德教育理念,借助课堂情境创设、生活实践活动、课堂小组讨论、数学教材内容渗透思想品德教育。 相似文献