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提起“教育与生活”的关系,人们总会不由自主地想到杜威,想到陶行知。作为伟大的教育家,他们的理论曾经闪耀了一个世纪,为教育设置了一个永恒的命题,迄今仍有巨大的影响。综观陶杜的教育思想,无论“教育即生活”,还是“生活即教育”,都为我们提出了一个基本的命题,即教育与生活密不可 相似文献
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邹喜燕 《中国科教创新导刊》2009,(35):109-109
在培养学生的过程中,重视与学生的思想交流显得尤为重要。对话作为一种教育原则,从简单的意义讲,强调的是师生的平等交流与知识共建。从深层意义讲,它挑战我们关于师生关系、知识本质以及学习本质等方面的思维成见、定见与主观认定。 相似文献
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熊丹琳 《小星星(作文100分)》2012,(6):38
"书籍是人类进步的阶梯",多读书,读好书,能丰富自己的人生。许多同学也读过大量优秀作品,可是提笔写读后感却似乎无话可说,不知写哪本书好,也不知哪些情节精彩。还有的同学甚至把自己喜欢的情节都罗列在作文本上,像是原书的一本"微缩"版。其实,只要你学会与书对话,多问一些问题,困 相似文献
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去年,我接手了一个班级。该班自初一以来已换了两次班主任,我便是第三任了。班级现状简单地说是“散沙一盘”;严格地说(用一些科任老师的话来形容)简直是“群魔乱舞”。散乱的学生背后还站了一群“狂热”的家长,没有一个科任老师愿意主动跨进这个班的教室,如此现状,着实令人担忧。 相似文献
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去年,我接手了一个班级。该班自初一以来已换了两次班主任,我便是第三任了。班级现状简单地说是“散沙一盘”;严格地说(用一些科任老师的话来形容)简直是“群魔乱舞”。散乱的学生背后还站了一群“狂热”的家长,没有一个科任老师愿意主动跨进这个班的教室,如此现状,着实令人担忧。 相似文献
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陈小伟 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):45-45
托尔斯泰说:"作品要写得好,它就应当是从作者的心灵里歌唱出来的。"老舍说:"生活、思想、感情是文字的养料。没有这些养料,不管在文字上用多少工夫,文字也要害贫血病。"叶圣陶也说:"经验积聚得多,情感蕴蓄得深,思想钻研得精,才可以写成好文章。换句话说,好文章是深度生活的产品,生活的深度不够,是勉强不来的。"试问,学生的生活体验不够,又怎么能做好"无米之炊"呢?而语文教学的急功近利,恰恰又加剧了学生作文的生搬硬套和机械模仿,为了让学生的作文拿到基本分,不惜花很多时间训练学生的写作技巧,追求写作速度,力求取悦阅卷教师。 相似文献
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新课改将对话理论作为语文教育的核心理念,这预示着教学方式由传统的“储存式”教学向“对话教学”转变。要实现理想的对话教学,必须让学生学会对话,提升他们的对话素养,这是对话理论走向课堂实践的新台阶,而对话能力在学生学会对话地过程中起着主导性作用。何谓对话能力?它是在对话精神的关照下,在与别人或自己心灵交流过程中影响其意义生成的心理品质和行为习惯的总和。心理品质包括:有爱心、尊重别人、谦虚、有自己的立场和原则;行为习惯包括:集中注意力,了解事实,仔细倾听,积极思考自觉反思,喜欢提问,愿意与他人合作。批判性思维的养成是对话能力的构成要素,也是实施对话教学的目标。 相似文献
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张成新 《故事作文(高年级版)》2006,(12)
表现人物特点,最好的办法之一就是抓住人物对话的特点,展示人物的独特之处。先看这篇例文,你能发现它的写作特点是什么吗?懒惰的爸爸我有一个懒惰的爸爸。每次晚餐,他总是第一个吃完,随后把碗筷一扔,躺在沙发上,悠闲地看着电视。妈妈对爸爸嚷嚷道“:今天的碗筷你洗。”爸爸似乎 相似文献
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