共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
孙兴友 《辽宁科技学院学报》2004,6(2):100-101
随着我国高校素质教育模式的逐步建立,普通高校较普遍地开设了音乐素质教育课程,本文就普通高校实施识谱教学的重要性、目标要求和教学内容进行了分析,对普通高校识谱教学的方法提出一些建议. 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
识谱教学一直都是我国基础教育音乐教学中的一个引人注目的问题,是学生学习音乐必不可少的一个重要环节。本文从以下三个方面对如何进行小学识谱教学做了阐述:利用多种方式,让学生通过多重感官体会简谱的奥妙;在音乐课堂上通过形式多样的活动培养学生的识谱兴趣;博采众长,借鉴同行教学优势,巩固课堂教学的识谱成果。 相似文献
7.
<正>在当下的音乐课堂中,学生唱歌多以模唱为主,教师对学生识谱能力的培养往往关注较少。对于学生而言,掌握一定的识谱知识和技能是必要的,这对音乐学习大有裨益。在日常教学中,笔者关注学生识谱能力的培养并总结了以下经验。 相似文献
8.
9.
10.
识谱是打开音乐大门的一把钥匙,是鉴赏音乐、学习歌曲、练习演奏甚至创作的基础,这也是小学音乐的重要教学内容之一。老师怎样设计课程能让教学深入到学生心中?怎么教学生识谱,学会识谱?是广大老师持续在关注的问题。 相似文献
11.
识谱能力是乐器演奏的基础,是演奏者以及演唱者的基本能力,是对音乐学习者的初级教学重点。在识谱能力的培养中,利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生学习的积极性和主动性,最终使音乐学习者的识谱能力得到提高。 相似文献
12.
鉴于当前歌唱教学过程中过度注重人文熏陶,淡漠甚至放弃识谱教学以及识谱教学无章的现状。笔者反思识谱教学所经历的“独崇识谱教学.孤立人文熏陶”、“孤立识谱教学,独崇人文熏陶”两个阶段;解析“识谱教学”与“人文熏陶”剥离的根源.从而倡导:基于中庸的融合思想来重构识谱教学,提出“重构识谱教学的认识,合情学习,为人文的序列,为人文熏陶拓展升华”的观点.并以大量教学实践事例论证了识谱教学与人文熏陶相互融合提升的重要性。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
依托教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题《图表识谱法的数字化资源建设与有效教学应用》(KC-2018076),探索如何建设图表识谱法数字化资源,并在音乐教学中有效应用,提高识谱入门教学的效率和质量。 相似文献
14.
15.
16.
识谱是打开音乐大门的钥匙,然而识谱教学长期以来深陷困境。据相关调查,目前我国中小学毕业生的识谱率还不足0.5%。除因音乐师资力量薄弱外,还因音乐教师不重视识谱教学,找不到一种行之有效的解决问题的方法。 相似文献
17.
在日常教学中我们不难发现,不少小学生直接模仿唱歌词的能力相当强,但唱曲谱相对较难。不能说这些学生都是“音盲”或“音高感不强”,因为他们在课上、课下模仿唱流行歌曲时,连相当难的音程都唱得非常准,说明他们的音高感相当好。那么,作为一名音乐教师,在音乐教学中如何有效地利用好学生的这一特点进行识谱教学呢? 相似文献
18.
长期以来,识谱教学被认为是音乐教学的重要组成部分,认为只要学会了识谱,就可以解决音乐实践活动中的所有问题。因此,老师把识谱教学置于音乐课的首要位置,把大量的时间花在认谱、读节奏、视唱上,结果,学生的学习兴趣被这一系列枯燥的识谱练习消磨掉了,甚至“谈谱色变”。 相似文献
19.
识谱教学是音乐教学中的一项重要内容,它与其它教学内容互相联系、密不可分,但不可否认的是识谱教学也是长期困挠众多音乐教师的一个难题. 相似文献