创设语境与英语学习

针对目前高中生学习英语兴趣不高、英语课堂教学效果不理想的状况。本文提出创设语境进行英语教学的思路。文章阐明了语境对英语学习的作用,探讨了如何创设语境等问题。     

创设有效语境改善英语教学

本文从有效语境与英语教学的关系出发,分析了英语教学中的弊端,提出了创设有效语境,改善英语教学的观点.并介绍了如何创设有效语境的若干方法,让教师在语境中教,学生在语境中学,从而培养学生语言综合运用能力,为真实语言交际打下基础.     

创设英语语境提高教学质量

有这样一个关于狼孩的故事：在一个没有人烟的地方,一个刚出生的婴儿没有人照顾,由一群狼来照顾,这个孩子长到十岁的时候才看到了人,但是他不会说话,只会和狼一样乱叫。可见任何语言都离不开语境,英语学习也是如此,只有在创设的语境中才能学好英语。要真正发挥语境创设的作用,提高英语课堂教学质量,应从以下几个方面做起。     

语境与中学英语教学

本文分析了语境的内容、本质及功能，并通过实例说明了语境对中学英语教学所起的重要作用。教师只有掌握好语境理论，把理论运用于教学实践，才能培养出学生适应环境，灵活运用英语进行交际的能力，才能成功地完成英语教学任务。     

创设语境提高英语教学效果

要教好英语,应注重学生的认知能力,强化学生的语言环境。本文通过对学生在英语学习中缺乏类似于母语习得的语境,提出个人教学看法,予促进英语教学的改进和提高教学效果。     

儿童英语教学中的语境创设

语境作为语言交际的基石,长期以来,引起语言学界的广泛关注。语用学家和社会语言学家分别从不同的层面和角度对语境进行了定义和分类,但是语境作为影响儿童英语教学效果的一个重要的、潜在的因素被忽略了。通过讨论在儿童英语教学中创设课堂语境的三个途径：运用教师话语创设语境、利用教具创设语境、组织课堂活动创设语境,来进一步说明语境在儿童英语教学中的作用。     

语境与初中英语教学

中学英语新教材以情景、话题为主线编排教学内容,在具体的语境中呈现教学内容。语境理论对英语教学具有重要的指导意义。因此在中学英语教学中,正确、灵活地设置语境和培养学生在具体语境中运用语言的能力,就显得尤为重要。本文旨在讨论语境在英语教学中的作用及如何在初中英语教学中创设语境做一探讨。     

运用现代媒体创设英语语境

本文拟从现代媒体在教学中的优势及其在现代英语教学中的具体运用来讨论现代媒体在英语语境创设中的重要作用。     

谈英语教学中的语境创设与应用

在英语教学中,语境的创设是有效的教学手段之一。无论是词义的解释,还是语境对修辞和翻译的结果方面,都离不开对语境的研究。本文对英语教学中语境的重要性进行简要的分析,并结合实际教学情况,对英语教学中的语境创设与应用作了探讨。     

英语语境创设与现代媒体运用

本文拟从现代媒体在教学中的优势及其在现代英语教学中的具体运用来讨论现代媒体在英语语境创设中的重要作用。     

语境在中学英语教学中的作用

1．语境使意义单一化。英语中的词语一般是多义的，而在一定的语境中通常只是其中的某一个意义。例如：     

英语语境创设与现代媒体运用

本文拟从现代媒体在教学中的优势及其在现代英语教学中的具体运用来讨论现代媒体在英语语境创设中的重要作用。     

创设语境教时态

时态 ,在英语中具有重要的作用 ,是英语教学中的重点 ,也是英语教学中的难点。要用英语表达一个完整的意思就会涉及到动词的时态。对时态运用的正确与否 ,直接影响用英语进行交际的效果。因此 ,在英语语法教学中必须把动词的时态当作一个重点来教。英语与汉语的时态概念不同 ,英语是通过动词自身的词形变化和特殊的时态表达方式来实现的。我国学生初学英语时态时 ,一方面要考虑动词的词形变化 ,另一方面又要考虑时态的特殊表达方法 ,往往顾此失彼 ,应接不暇。语法和语言实践是对立统一的关系 ,二者各有相对的独立性。语法来自语言实践 ,是语…     

英语教学中的互动协同及其语境创设

课堂有效教学已成为外语研究的一个重要论题.语言教学离不开互动,互动与协同又密不可分.语言形式与语境交互,如主题发言及同学问答、讨论并分享、读写结合等形式,能促进协同效应,有效地激活英语语言结构的使用,提高英语学习效果.     

英语教学中的语境创设与现代媒体的运用

现代媒体为实践英语素质教育创造了优越条件。现代媒体与传统媒体的有机结合,为语言的输入与输出创造了优越的外部环境,使学生主体、英语教学客体与学习环境相互作用达到最佳联结,高质量地完成教学目标。     

小学英语课堂教学中的语境创设

在小学英语课堂教学中,语境创设起着十分重要的作用。我从形式与做法两方面对语境创设进行了一些探索。     

高中英语教学中创设语境法例谈

无论是言者传递信息,还是听者理解信息,都离不开具体的情景语境与文化语境。英语不是母语,教师更需要创设生动鲜活的语境,培养学生听、说、读、写诸方面的能力。从语境在词汇教学、语法教学、阅读与写作教学中的运用等几个方面展开论述,说明语境在高中英语教学中的重要性。     

绥化市儿童英语教学语境创设意义探究

绥化市作为黑龙江省中等城市,其儿童英语教育质量代表了东北偏远地区普遍水平。通过了解目前绥化市儿童英语教学中存在的问题,其现状有待改进。以元认知理论和二语习得理论为基础,讨论了绥化市儿童英语教学中语境创设的原因,这对当地甚至东北偏远地区的儿童英语教育皆具有重要的现实和理论意义。     

语文教学中语境的创设与调控

语境一方面可以限制和制约教学语言,另一方面教学语言也可以构建和控制语境,这也体现了语用主体的主观能动性。教师这个语用主体可以根据教学目的不断地构建、创造或利用、控制课堂语境因素进行语境的调控,教学语言的语境策略实际上就是对语境的调控。