共查询到20条相似文献,搜索用时 19 毫秒
1.
心理学研究表明:幼儿接触认识世界需要借助相应的事物。因此,在幼儿园中进行实物材料的投放就显得尤为重要。但在实践操作层面来看,很多材料不能做到常换常新,已经失去了吸引幼儿主动参与活动的作用;还有的活动材料单调乏味,不能满足幼儿的内在需求,无法将活动开展得深入有效。作为幼儿教育工作者,应该结合相应的主题活动,投放不同的活动材料,以满足不同层次和不同需求的幼儿。一、遵循活动目标,投放材料要具探索性 材料科学有序的投放能够为幼儿的活动给予重要的支撑,提供有效的服务。幼儿活动区域中的材料投放不是率性而为的,而要根据结合幼儿的认知特点、实际能力以及发展趋势进行有目的的投放。鉴于此,教师在区域中进行活动材料投放中应该具备一定的探索价值,能够让幼儿积极动手,开动脑筋,促进幼儿思维能力的提升,使得幼儿在材料的玩耍操作中获得更高层次的发展与提升。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
美工区活动材料的选择和投放是幼儿顺利进行美工活动、提高创造力和想象力的前提和基础,它直接影响幼儿美工活动的效果和幼儿的发展。在主题背景下要保证活动材料能发挥其教育价值,促进材料与幼儿有效互动。教师在投放活动材料时,要注重投放的技巧,充分考虑主题的发展需要,随着主题的变化投放活动材料,并根据幼儿的年龄特点,注重层次性、可操作性,激发他们的创造潜能。 相似文献
3.
4.
区域活动是幼儿进行自主性学习的重要活动形式,在区域活动中,教师做好材料投放是幼儿自主性学习的前提与基础。文章从区域材料的投放方式研究着手,结合教学研究,首先概述诸多区域投放存在的一些问题,然后建议教师按照《幼儿教育指导纲要(试行)》要求对幼儿使用材料的情况进行观察与分析,并及时调整、更新材料的投放;教师在观察幼儿活动情况与了解幼儿活动需求的基础上,丰富材料投放方式;随着幼儿教育教学理念的更新,教师需要提升自己在组织区域活动方面的业务素养。 相似文献
5.
6.
幼儿园区域活动指的是幼儿在教师所布置的场景中进行探索学习进而汲取到更多的知识利于幼儿全面发展的教育形式。为了更好地保证区域活动设计的效果,我们要注重材料的投放问题,材料既是幼儿进行认知的载体,也是幼儿进行游戏的道具,只有幼儿喜欢这些材料,材料的投放才能有效促进活动的开展,才能保证区域活动的有效性。本文从材料的特性分析不同材料投放产生的效果,从而得出更好的投放策略。 相似文献
7.
皮亚杰提出:“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。材料是幼儿隐性的老师,是幼儿认识的中介和桥梁,更是幼儿开展区域活动的重要物质基础。教师结合实际案例,详细阐述了幼儿园区域活动材料投放的四种策略:投放丰富的、富于探索性的材料;应提供不同层次的活动材料,满足不同水平幼儿的需要;根据活动的需要,动员幼儿及家长收集投放相应的活动材料;根据幼儿对区域材料操作情况,及时对操作材料进行调整。 相似文献
8.
9.
区域材料的投放是区域活动实施与开展的核心。教师要根据教育目标投放材料,让材料有效地体现教育目标;根据幼儿兴趣和需求投放材料,一物多用;根据幼儿的能力差异,提供层次性与多样性的活动材料;根据主题活动的需要,投放适宜的相关材料。 相似文献
10.
11.
赵慧 《试题与研究:高中理科综合》2021,(7)
在幼儿自主性学习过程当中,区域活动是最为重要的活动形式,为了促进幼儿自主性学习,老师在幼儿区域活动过程中,应当科学合理地投放材料,丰富区域材料投放方式,为幼儿的自主性学习奠定良好的基础,促进幼儿自主学习能力与素养得到全面发展,助力幼儿健康成长。基于此,下文主要对丰富区域材料投放方式,促进幼儿自主性学习进行分析探讨,以供参考。 相似文献
12.
在开展"在科学游戏活动中探索培养幼儿的科学探究能力的途径"实验探究活动过程中,我深切地体会到在科学活动中,材料的投放与幼儿的兴趣有着相互的密切关系.教师要根据科学教育目标、内容,选择一定数量的安全、卫生并且适合年龄特点的物质材料进行投放,并科学合理地使用材料.只有材料投放得好、投放得巧,才能激发幼儿的兴趣和探索欲望.而满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思考和探索. 相似文献
13.
14.
区域活动是幼儿在幼儿园中获得学习与发展的基本途径之一,而区域活动材料是区域活动顺利开展的重要载体,也是教育意图的重要体现,区域活动材料本身的特性往往会影响幼儿获得的学习经验和学习能力的发展。幼儿园区域活动材料投放中存在安全隐患、缺乏适宜性、投放种类及来源单一、高结构材料投放居多的问题。针对以上问题,建议健全幼儿园管理制度、增强材料投放的有效性、重视家园合作、倡导幼儿参与,从而达到促进幼儿全面和谐发展,提高教育质量的效果。 相似文献
15.
幼儿科学区域活动需要不同材料,教师需要有材料应用意识,对材料投放时机展开针对性研究,以便给幼儿带来更多学习启迪。教师根据教学目的、幼儿年龄、幼儿能力等制约因素展开材料投放,能够最大限度发挥材料的助学效果,赢得科学活动的主动权。 相似文献
16.
幼儿园以游戏为基本活动,游戏材料的科学投放、游戏空间的合理设置有助于幼儿游戏的开展,是推动幼儿游戏深入进行的驱动力。尤其是材料投放,只有投放丰富的、可操作的、满足不同水平幼儿需要的材料,才能让幼儿自发地通过游戏获得发展。一、投放丰富的材料,引发幼儿的游戏行为 相似文献
17.
18.
19.
20.
活动区活动是教师投放材料、幼儿自选的一种活动。在活动区活动中,幼儿通过自主的选择游戏、操作材料,从而提高能力,学习到知识,促进发展。 一、了解幼儿的水平,根据幼儿能力及活动情况提供材料 教师投放的材料要基于促进幼儿发展,提高幼儿能力,使幼儿便于操作,同时,幼儿经过一定的努力能够掌握玩的方法。因 相似文献