新课程标准引领下初中英语分层教学的路径设计与实践策略

课程标准是指导教师教育教学工作的主要依据。新的英语课程标准相较过去有显著变化,除着重强调面向全体学生的教育理念外,对学生英语应用能力也提出了更加精细化的分级和分级+,这就为初中英语实施分层教学指明了方向。通过新旧标准比较,对初中英语分层教学进行探究,在培养学生学习兴趣基础上提出分层教学实施路径,为提高英语教学效率、完成新课程标准要求下的教学目标奠定基础。     

新课改理念指导下的政治教学策略比较研究

我国当今的教育事业的发展已经进入到一个新的时期,素质教育的推广也进一步地深入,随着新课程标准的提出,高中政治教学以及政治内容也应当推陈出新。作为高中政治教师应当能够正确地理解新课程理念,要转变传统教学观念,建立起新的正确的政治教学理念,全身心投入高中政治教学。政治作为高中必修科目,在实际教学中难免会遇到各种各样的挑战,高中政治教师要采取正确的措施,对实际的政治课堂教学不断分析完善。本文仅对新课改下的高中政治教学策略进行探究讨论。     

浅谈小学英语课程改革的几点体会

进入21世纪,随着新的教育思想、教育观念逐渐升华与完善,新的课程标准的孕育产生,指导我们一线的教师们进行着不懈的教育教学改革和教学试验。以新课程标准为指导,我们的小学英语课堂教学也发生了质的变化,一种全新的教育理念和教学方式,无时无刻不在鞭策每一位教师去探索、研究。面对新课程改革的浪潮,我也在教育教学中有所收获和感悟。     

教师是学生学习方式转变的关键

实施素质教育已深入到学校各个领域．小学教育在人的发展中具有积极作用．而在小学学科教学中．如何使学生的各种素质得到全面发展．应引起广大小学教师的关注和思索。因此。小学教师更需要更新教育思想、教育观念．树立正确的教育观．这是课程改革的前提。在新课程标准的实验和实施过程中,教师既是课改的实践者．又是课改的主体。能否把新课程标准的新的理念、新的教材和新的教学观融入我们的实际工作中．成为课改工作能否继续深入进行的关键所在。     

对中学新课程改革的新思考

新课程改革是推进素质教育的着眼点,它所体现出来的先进的教育教学理念、新的教学方式,正被越来越多的教育工作者认同和实践,成绩令人鼓舞。随着新课程改革的深入,教育管理者和教师都应主动地去探索和创新,以推动课改的深入发展;教师在教学中也应更积极地融入到学生中去开展真正的合作学习。     

新课标下英语教师教学理念和方法的转变

我国在2000年颁布了义务教育的课程标准,经过十几年的实践,2011年末教育部颁布了新修订的英语课程标准。新的课程标准是对12年课程改革不断深入的经验总结,也是对外语教育不断深化的经验和思路的总结。新的课程标准较之前在教育理念和教育目标上有了一些变化,这也要求教师在教学理念和方法方面做出适当的调整。     

转变教学观念,搞好小学数学教学

在全新的教育理念下,教师的教学方式和学生的学习方式都与从前有很大的不同。数学教师从小学起就要引导学生去探究和发现数学领域的奥秘,让数学为人类征服大自然服务。因此,教师必须用全新的教学理念去认识数学的基本特征。实施新课程标准,教师不但要改变过去的教学方式、教学行为,而且要从根本上转变教育观念。传统教学过分强调"学科为本",即以教师、课堂、书本为中心,重视知识的传授,缺少实践活动,忽视了人的发展。新的课程标准强调教师要"以人为本",以学生的发展为本,教学过程既是学生掌握知识的过程,又是学     

新课程理念下高中生物课堂教学探讨

随着课程改革的推进和新课程标准的实施,教师的教学理念、授课方式也在发生根本的转变。真正做到把课堂还给学生,让课堂充满生命的活力;把创造还给学生,让教育充满智慧的活力。新的课程标准,新的教材,要以新的教学理念,新的教学策略和方法去构建。     

浅谈如何优化高中生物课堂教学

随着新课改的进行,高中生物教学对教师提出了新的要求,教师要深入探究新课标对教学的要求,用新的理念进行教学设计。在教学中,教师要深入了解学生,使课堂教学设计能有效调动学生的积极性和探究知识的兴趣。教师要对教材进行深入探究和挖掘,把新的理念融入到教学设计中,使学生成为学习的真正主体,发挥他们的创造力,使学生的创新思维得到发展,使他们在学习和探究知识时能从多个角度对问题进行思考,使他们的智慧和潜力获得激发。在教学中,教师可以通过以下方式来提高优化高中生物课堂。     

新课改理念下高中生物教学策略探究

新的课程标准,新的教材,要以新的教学理念,新的教学策略和方法去构筑和支撑,真正做到把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把创造还给学生,让教育充满智慧的活力。随着课程改革的推进和新课程标准的实施,教师的教学理念、授课方式也在发生根本性的转变。新课程理念下生物课堂教学将会发生哪些转变,新课程课堂教学追求的是什么呢?本文就此作探讨。     

论初中语文作业设计

随着新一轮课程改革不断深入施行到初中教育中,教学理念、教学模式以及教学方法都在进行一次新的改革,只有符合新课程标准要求才能保障初中教学的良性发展。作业是初中语文教学中重要的组成部分,同时也是教师在课堂后主要的教学延伸。作业质量对学生的语文知识素养有着直接影响,所以新课程标准要求教师要注重对语文作业的设计。本文就新课程标准下对初中语文作业提出的新要求进行分析,探讨新课程改革下的初中语文作业应如何进行设计。     

试论开拓初中生物教育教学的新局面

新的课程标准,新的教材,需要以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去支撑.尽管有一些中外生物科学教育的成功经验可以学习,但我国地域辽阔,地区和学校发展水平差异很大,课程的教学资源丰欠不一,教师对生物科学教育的重要性的认识也不一致,教学中面临的实际困难也不一样.这就需要广大教师结合实际情况,创造性地开展教学,在教学实践中总结经验,探索教学规律.     

浅谈如何培养学生的创新能力

新的课程标准给我们带来了新的教育理念,在数学教学中培养学生的创新能力就是新课程标准改革的核心,为适应新世纪的挑战和全面实施素质教育的需要.本文将从数学教学的角度,结合新课程标准,坚持以学生为主体,让学生主动去学习,在教师的点拨下获得知识,发展智能,培养学生创新能力,谈谈我的几点浅见.     

新课程理念下英语课堂教学的评价

新的课程标准提出将培养学生综合语言应用能力作为基础教育阶段英语课程的总目标。教学目标的改变对教学方式有了新的要求,需要英语教师深入理解教学与评价的理念,学习教学与评价的有关知识,接受教学与评价的专业培训,发展教学与评价的专业技能,并以案例为主线在教学实践中去探究教学系统设计的具体问题,带着教学的实际问题,用有效的教学设计程序,收集信息,分析情况,并不断地解决问题,从而有效提高教师的教学与评价水平和教学质量,促进教师专业化的发展。     

浅议新课程理念下高中生物课堂教学的策略

新的课程标准,新的教材,要以新的教学理念,新的教学策略和方法去构筑和支撑,真正做到把课堂还给学生,让课堂充满生命的活力;把创造还给学生,让教育充满智慧的活力。随着课程改革的推进和新课程标准的实施,教师的教学理念、授课方式也在发生根本的转变。新课程理念下生物课堂教学将会发生哪些转变,新课程课堂教学追求的是什么呢?     

新课标与当代教师的距离以及缩距策略

新课程标准的实施与当代教师的距离表现在教师的教育观念、教育方式、教学行为与新课程标准的不适应性。这次课程改革,不仅要改变教师的教育观念,而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。这意味着对自己过去某些东西的否定,对自己经验的重新认识,缩短与新课程标准要求的距离。一1.1新课程标准的教育理念与教师传统教育观念的距离。传统教育观念下形成的教学模式是根深蒂固的,即使有意识地去改变,在教学中也会自觉不自觉地回到“定式”当中去。1.2新课程标准的新观念与教师观念滞后性的距离。新课程处处体现着新思想、…     

树立现代体育教学新理念开展体育活动训练

随着我国素质教育不断地深入和发展,新的教育理念也随之不断地产生,教育教学的改革也扑面而来,体育教学也不例外,新课程标准将取代旧的传统的教学模式."健康第一"和"终身体育"的新思想成为体育教学改革和实施课程标准的指针,现代体育教学应怎样贯彻新的指导思想,     

试谈生物教师如何适应新课改的要求

新时代的教育需要新的教学理念和全新的育人方法,新的教学理念催生了新的课程标准,以此编撰了新的生物学实验教材。中学生物教育进行了如此大刀阔斧的改革,必然给教师带来新的不适应和挑战。作为生物教师,如何适应新课改的要求呢?笔者认为要从以下几个方面去努力。     

新课程呼唤创新型教师

随着教育改革的不断发展和深入,对教师的创新精神、创新意识、创新能力提出了更高的要求。当前课程需要改革,教师更需要更新教育思想、教育观念,树立正确的教育观、人才观。在新课程标准的实施过程中,教师既是课改的实践者,又是课改的主体。能否把新课程标准中新的理念、新的教材观和新的学生观融入到我们的     

博学身正为师之本

随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步,教育本身也发生着深刻的变化。基础教育课程改革的启动,对教育目标提出了新要求,特别是课程标准的出台,使教师面临许多新情况,新问题。如何将课程理念落实在具体的教学实践中,如何用教学实践去验证课程标准的指导思想,这些问题都是现代教师面临的严峻挑战。新的教育形势对教师素质提出了更高更全面的要求。