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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在小学英语教学活动开展过程中,核心内容应当是课堂实际教学。采用何种方式提升小学英语的教学实际效果至关重要,更是英语教师在课堂教学实践中始终关心的问题。通过结合教学实践经验,重点探究小学生学习能力培养,教师引导学生的学习兴趣再到建立友好师生关系,充分营造英语课堂氛围等;并在此基础上创新运用教材,构建英语学习环境,以此完成综合提升小学生英语素养与能力。 相似文献
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朱丽芳 《中国科教创新导刊》2012,(36):117
传统的英语教学呈现出“重知识、轻能力;重讲授、轻学习;重个人、轻团队;重灌输、轻探究”的特点,新课程改革呼吁师生关系调整,更倡导加大学生能力的培养.如何创设良好的语境,提升学生学习英语的兴趣与热情,从而培养他们自主合作学习的能力,是广大小学英语教师面临的重点与难点.笔者结合英语教学实践,探讨新时期如何培养小学生英语自主合作学习能力. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
小学阶段的英语学习难度不大,涉及范围也不广。该阶段的英语教学,首要任务是要培养学生学习英语的兴趣,为以后的英语学习打下良好基础,也能让学生从小就从另一种语言知识中去感受不同的文化与风情。所以,针对小学生的学习特点与兴趣爱好,小学英语课堂一定不能够走入常规,而是应该推陈出新,为小学生带来深刻的学习感受,才能有效激发他们的学习兴趣,是英语教学更加有效。因此,小学英语教师需要发挥自己的教学经验及创造力,为学生打造更具情境性的课堂,使学生所获得的学习感受更加深刻。本文将浅谈小学英语教学中情境教学的有效运用,探究如何在小学阶段成功激起学生的英语学习兴趣,培养学生良好的英语思维。 相似文献
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刘月玲 《教学管理与教育研究》2021,6(17):61-62
对小学生的英语学习而言,"读"是一个至关重要的环节,考虑到小学生的特点,课外阅读往往比课内阅读更容易引起他们的兴趣.从课外阅读动机的角度来看,课堂上的英语学习不足以让学生产生课外阅读的动机.从课外阅读的内容选择与能力支撑的角度来看,由于在课堂上的英语教学很少进行有效的拓展,学生很难有效地确定课外阅读的内容,即使是教师或者家长给他们提供一定的课外阅读资料,真正的课外阅读也难以发生.绘本可以激活农村小学生课外英语阅读动机,兴趣迁移可以帮助农村小学生选择课外英语阅读读物,读后复述可以培养学生课外阅读的能力. 相似文献
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根据英语新课程标准要求,小学英语教学务必要落实对学生学习兴趣的培养,以此激发学生学习英语知识的主动性,使其在兴趣的推动下形成自主学习的能力和其他满足自身发展的关键能力。然而,从低年级小学生英语学习兴趣的现状来看,仍存在很多问题。对此,本文从低年级小学生课堂学习兴趣现状入手,对造成这些问题的多种因素进行分析,并提出提升学生英语学习兴趣的实践措施,旨在促进小学英语教学目标的达成。 相似文献
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小学生学习英语取得成功,在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学过程中,教师要有效利用小学生英语学习的优越条件,注意培养其长期记忆能力和思维能力,积极营造英语学习的课堂氛围,激发学生英语课堂的"兴奋点",把学生的注意力引到课堂上来,方能促进其记忆能力和思维能力的发展,从而达到小学英语教学的最优化。 相似文献
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兴趣是一切事物的动力,尤其对于小学生来说。如何培养他们对英语的兴趣,并使他们喜欢上学习英语,是一个值得大家深思熟虑并持续努力去解决的问题。为了达到该目标,应该尊重小学生的个人差异,并为他们创造适宜的活动。通过这种方式来培养他们对英语学习的积极态度,并帮助他们拥有良好的综合语言应用能力。这样,他们就可以在课堂上更加专注,并且能够持续地投入更多的热情,从而显著提升小学生的英语能力。 相似文献
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英语教学作为基础教育的一部分,如何面向全体学生,如何激发学生学习兴趣,增强学生的主体参与性,培养学生英语的听说读写能力,培养学生英语的交际能力,从而得到最佳的课堂实效,成为我们外语教师探索研究的重点。英语学习绝不是一朝一夕的事情,只要我们能够从实际出发,多方调动学生的学习积极性,培养他们旺盛的求知感,激发他们积极参与的兴趣,就一定能让学生轻松愉快地学好英语,用好英语。 相似文献
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兴趣是一个人力求认识.掌握某种事物的心理倾向。如果学生对英语感兴趣就会精神振奋.全神贯注地学习.学习效果特别好。小学生从三年级开始接触英语.根据小学生的自身特点和英语的认识规律.小学英语教学的目的是培养学生用英语进行交流的能力。在教学实践中。教师想要高质量地完成任务。达到教学目的.就要采取一定的教学方法来提高小学生学习英语的兴趣。 相似文献
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彭雪梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(6):21-22
小学英语的教育对象是小学生。小学生年龄小,注意力不易集中,意志力较为薄弱。怎样让小学生快乐学英语,培养他们的英语学习能力呢?一、学习兴趣的培养爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”小学生有极强烈的好奇心和求知欲,这是他们认识新事物、获取新知识的强大动力。小学低年级的英语教学,应设计丰富多彩的课堂活动,调动每一位学生的学习积极性,使他们在玩中学、做中学、画中学、唱中学。英语教学设计应具有挑战性,活动的开展应培养学生的竞争意识,同时也培养他们的成功感并让他们树立学好的信心。小学生初学英语时,容易对英语产生浓厚… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
兴趣是英语学习的先决和基础条件,只有兴趣的指引才能使学生更好的学习英语、应用英语。本文主要是在如何提高学生英语学习的兴趣的基础上,对高职高专英语教学中如何培养学生的自主学习能力以及如何提高学生学习兴趣促进高职高专英语教学的方法进行探究。 相似文献
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根据小学生的生理和心理特点以及发展需求 ,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣 ,培养他们学习英语的积极态度 ,使他们建立初步的学习英语的自信心 ;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础 ,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力 ,为进一步学习打下基础。因此 ,小学英语教学应具备以下特点 :一、教学内容贴近生活 ,符合小学生兴趣的需求1、小学英语教学的语言材料应符合儿童的认知特点 ,课堂上的教学活动应充分反映小学生所熟悉的生活 ,例如myself,myfamily ,myfriend ,myclass ,m… 相似文献
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根据小学生的生理和心理特点以及要求 ,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣 ,培养他们学习英语的积极态度 ,使他们建立初步的学习英语的自信心。为此 ,小学开设英语 ,要采用新颖多样的教学方法、创设情境、激发兴趣。小学阶段正是情感性学习形成的关键时期 ,学生的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。激发学生对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务 ,如何激发学生学习英语的兴趣呢 ?根据小学生学习的特点 ,小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式 ,把孩子所有的感官都调动起来 ,培养学生用语言进行交际的能力。… 相似文献