高效课堂,让语文教学更精彩

一、"543"教学模式的推行 在传统课堂早已根深蒂固时,要推行高效课堂改革,转变思维定式必要先行.正如中央教科所研究员韩立福教授在我校高效课堂培训时说:"我们推行高效课堂改革,教师首先要‘断影子’,学生要学会‘断奶’."话虽通俗,却一针见血.解决了思想上的问题,"543"教学模式才能真正走进我们的课堂之中.     

实行“先学后教、当堂训练” 打造高效课堂

推行"先学后教,当堂训练"课堂模式,打造高效课堂,挖掘知识背后承载的能力,实现课堂由知识立意转向能力立意,作者根据自己的教学实践,力求通过设计高效、内容高效、师生活动高效、教学过程的高效、学生成长高效、堂清效果高效来努力追求适合学生实际的高效课堂。     

构建数学高效课堂模式的初步探索

<正>推进现代课堂教学改革,转变学生固有的学习方式,追求常态课堂下的优质高效是基础教育课程改革的主要任务之一。在推行高效课堂活动中,很多学者专家对高效课堂进行了深刻地剖析,他们认为高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益,也就是说教师的教学理念一定要高效;学生获取知识必须高效;教学投入和产出必须高效。遵循着这样的观点,我们学校在推行数学高效课堂建设活动中,也积极探索出一条适合学生自身发展的数学高效课堂模式,即"创境激疑——独思共议——解惑实质——实践升华"。一、高效课堂需要"创境激疑"的生活化     

创建高效课堂模式,成就保亭思源梦想

正教无定法,但必须有法。针对课堂教学中存在的"学生学习主体意识不足"和"主体作用"得不到有效调动和激发等问题,我校以保亭县教育局推行"高效课堂基本范式"为契机,积极组织全体教师进行探索和实践,为成就学校梦想——"教学出成绩、管理出业绩、教研出亮点、创思源品牌学校"而努力。一、掌握高效课堂模式的内涵与外延"高效课堂基本范式"原则上是按激趣定标、自学互动、     

思品课高效课堂教学模式之我见

随着新课程实施的不断深入,广大教育工作者越来越清楚地认识到:教育教学质量的提高需要高效课堂,新课程的实施需要高效课堂,提高学生学的主动性和教师教的积极性也需要高效课堂。因此,推行高效课堂势在必行。高效课堂教学模式的理念是"以学生为主体,先学后教,以学定教",基本套路是"考情分析、基础自查、合作探究、当堂达标、学后小结"。它要求在课堂教学中确立五环节教学步骤,即问题引路、学生探     

对“高效课堂”的再认识

随着新课程的再次改革,高效课堂的进一步深入推行,目前学习和推进的高效课堂的最大特点就是:必须把教师的"主导"与学生的"主体"作用有机地结合起来;必须突出学生的自主学习和全面发展。     

“小组合作”让历史课堂更出彩

<正>课堂要高效,教学要实效。新课程,新理念,要求教师有新的教学理念,学生用新的学习方式,突出学生在课堂上的主体地位,教师在课堂上的主导作用。而我校近几年推行的"小组合作学习"的教学改革,不仅充分体现了学生在课堂上的主体地位,教师在课堂上的导演、主导作用,而且"充分自主、高效合作、竞相展示、多元评价、高效达成"的二十字方针,很好地诠释了高效与实效课堂的真谛,"小组合作学习"在我校已取得阶段性成果,经过多次打磨课     

生本课堂:让学生出彩,让师生幸福

课堂教学要实现高效益,教师必须不断创新和发展,为学生创设愉悦的课堂情境,形成民主和谐的课堂环境,力争让学生学有所乐、学有所得。而推行"一切为了学生,高度重视学生,全面依靠学生"的生本课堂,才会让学生真正成为课堂的主人,实现课堂高效。本文结合作者"生本课堂"的教学实践,浅析打造生本课堂的一点思考和感悟。     

思品低效课堂的表现及对策

在大力推行高效课堂模式同时,仍然存在着"低效"课堂,主要表现在课堂讲授知识的低效、课堂提问的低效、探究性学习的低效。针对这些问题教师要反复研读教材,找准重点、难点突破的渠道;关注社会热点,创造性地整合教材;培养学生的预习能力、创新能力、探究能力等,打造真正的高效课堂。     

浅谈“尚雅五环”高效课堂教学模式在课改中的应用

":尚雅五环"高效课堂教学模式是实施尚雅教育,推行六雅文化与课堂教学融合的探索,利用课堂这一主阵地,培养中小学生文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情趣和儒雅的气质,推进"雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致"的"尚雅"教育,真正树立课堂与管理、育人与文化并重的尚雅高效课堂特色。     

良好习惯为高效数学课堂保驾护航

当前,追求有效教学、高效课堂成为众多教育者的目标和方向,在小学数学课堂教学中推行"精、细、勤"的培养学生数学习惯的路线,学生一旦形成良好习惯,能力与发展必然有了准确"定向",自然成为教师开展教学、保证课堂效果的关键推动力量。     

营构“双主式”数学课堂

主体教育论认为:"教师只有在充分尊重学生自主性的基础上,对学生进行有效引导,才能调动起他们的积极性,使课堂处于高效有序中."在新课程改革的推动力下,笔者认为营构和推行"双主式"课堂势在必行.     

高中英语“高效课堂”的实践与反思——以固原×中为例

固原×中的高中英语课堂在推行了"高效课堂"模式之后,课堂气氛﹑师生角色都有所改变,并尝试使用了新的课堂评价方式。但还存在过于注重模式、忽视教师主导作用、评价体系不完善等问题。学校应该不拘泥于形式,在发挥学生主体作用的同时注重教师的主导作用,完善过程性评价体系,用批判的思维,在逐步积累经验的基础上,创设适合本学校的"高效课堂"。     

高效课堂教学重在引导

<正>我校自2012年推行高效课堂教学改革以来,笔者多次进入课堂听课,发现老师面对"自主学习,合作探究"时总是感到茫然无措,无从下手;面对学生展示时的语无伦次、纪律极差、课堂失控而感到力不从心……作为课改试点先行者的我,在不断的"学习—实践—交流—反思"中探索,悟出运用导学案打造高效课堂重在课堂"引导"。1.在自学导学案中引导学生上数学课前,要提前布置自学     

如何采用适当的小组学习评价和课堂教学评价

新课程课堂教学改革,改变了教师的教学行为,改变了学生的学习方式。特别是在推行高效课堂的现阶段,小组合作学习已经成为课改实验的重要组成部分。要调动学生小组合作学习的积极性,使小组合作更具实效,使课堂更高效,只有具备了切实可行的小组评价策略,并严格地加以贯彻执行,努力做到评价"公正"、"多元"、"奖励",小组之间的竞争才会注入动力,充满活力。     

让学生轻松快乐地学习

自我校推行高效课堂以来,老师们都能明显地感到学生的变化很大:上课时思想不开小差了,发言也变得积极了.学生在课堂中动了、活了.看到学生个个精神十足的状态,真是感慨:这样的课堂来得迟了些!让学生自己去体验、去发现、去感悟,让学习成为他们最轻松快乐的事情,为此,结合推行高效课堂的实践中,谈两点感受.     

导学框架:维系语文课堂高效性的管理方式

高效课堂需要高效的课堂管理。高效管理能够融洽师生关系,促进师生交流,极大地提高课堂教学效率。"导学框架"提出的一些理念、规则与方法,适合在课堂营造良好的课堂气氛、建立良好的课堂纪律、维护学生的主体地位,有利于维系语文课堂的高效性。     

关于构建高效语文课堂的几点思考

近年来,随着新课程在我省的强力推行,对于高效课堂的探索和实践成为许多学校和教师教学工作的重点。那么如何构建高效语文课堂呢?下面结合实际我谈几点自己的看法。一、建立和谐的师生关系,是构建高效课堂的有效前提陶行知提出:"创造力量最能发挥的条件是民主。"要提高学生的学习积极性,培养学生的创造力,教师应努力创设出民主、宽松、和谐的教学氛围,这有利于激励学     

试论小学音乐课堂的“健康管理”

近年来,国外在课堂管理中特别强调"健康课堂管理"的思想。所谓健康课堂管理,就是通过为每个学生营造一种以相互信任和尊重为基础的愉快、健康、高效的课堂氛围,激发学     

四段式高效课堂模式在教学中的应用

以提高课堂效率,凸显教学效果为目的的"高效课堂",是课堂改革的追求。"‘CEFI’(2-3-4-1)四段式高效课堂模式"的研究和实践,既推行了高效课堂,又推进了课程改革与素质教育的有机结合。