诵读古诗文化领略诗人文采

一、追踪古诗词鉴赏的足迹 1949年前,受到封建社会的影响,以及一些新文化的深刻冲击,在古诗词鉴赏的理论与实践方面未能出现较多的作品,只是一些零散的范例点评。诸如：俞平伯《清真词释》、顾随《东坡词说》、《稼轩词说》,该时期未能出现体系周密的鉴赏方法。     

比较,让阅读走向深入

<正>比较阅读,是指在阅读教学的过程中,围绕一定的学习目标,针对文本的字词、句段,内容、形式,作家以及风格等方面的特点,通过与它相似的或相关材料的对比,使学生对文本的理解感受更加深刻。叶圣陶老先生曾经说过:阅读方法不仅是机械地解释字义,记诵文句,研究文法修辞的法则,最要紧的还是多比较、多归纳。由此可见,比较,不仅是一种重要的阅读方法,还是一种过程、一种意识、一种思想,它可以将阅读推向更深的层次。那比较这种     

写短信,炼文采

随着现代通讯技术的进步，手机短信因它的方便、快捷和高效的优势，早已成了人们日常交际中不可或缺的重要沟通手段。生活中，精致而有品位的短信，它不只是承载信息的字句，更是智慧与情感的结晶，是丰富生活内容增添交往情趣艺术品。近年来，写短信也成为中考试卷常见的题型，通过它来考查考生的语言运用的技巧和能力。[第一段]     

巧用摘抄,彰显文采

改变中学生文辞贫乏毫无文采的有效途径之一是摘抄。指导学生摘抄,首先要教会他们摘抄哪些内容,并学会判断、辨别摘抄句主要用于哪些方面的题材。巧用摘抄句的窍门是：1.直接照搬,2.加前缀或者后缀,3.灵活运用适度删减和变化,4.仿句式套用。引用摘抄句时的注意事项：1.一定要有一根线把摘抄的内容引到自己的文章中来。2.加前后缀时,句子一定要注意和摘抄句的衔接自然。通过这种方法的指导,学生能在摘抄时有方向、使用时有方法。在有效运用摘抄的同时,自己加以细细体会,斟酌、增减,久而久之,无形中就能慢慢地把原来简单地照搬换化为一种语言能力,写出自己的感悟来,有效地提高了作文文采。     

巧用修辞,文采飞扬

巧妙运用各种修辞格式,会使你的作文语言文采焕然,瑰丽多姿。常用的效果明显的修辞格式有比喻、排比、引用、设问等。     

增强文采,直面高考

高考是学生为之奋斗的目标。十年寒窗,成败在此一举。语文是考试的第一科,而作文所占分数为60分,在全卷中占据“半壁江山”。写好作文,是高考答题最关键的一步。     

精雕细刻,文采飞扬——如何使文章更有文采

<正>古语云:"言之无文,行而不远。"文章的文采,能够彰显作者的文字功底和写作才气,增加文章的美感,从而赢得读者的喜爱。要使文章文采飞扬,需要从词语、句式、修辞、事例、意蕴等方面进行精雕细刻,增强语言的表现力。一、词语,力求准确生动写作时要锤炼词语,从多个可用的词语中选出最恰当、最准确、最生动的那一个,力求做到"字字推敲,句句斟酌",这样才能使语言简明精炼,含蓄隽永。如,下面这个文段:下了车,登上园中的观光塔,俯瞰千亩枣园,郁     

心心相印,领略一路风景

陶行知先生说过:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去.所以,寻求学生与教师、学生与学生、学生与家长之间的心意相通,才能最终实现教育的效果的最大化,让每一个生命的灵动起来.以新接的一届四年级学生为例,谈谈如何做到这一点.     

文采,文章灵动之魂

文学的魅力靠的是语言,历届高考满分作文的成功同样靠的是语言。只要浏览一下便会发现语言有亮点、有文采,是作文受到阅卷老师青睐的重要原因。那么,怎样使自己的作文文采飞扬呢？我们不妨从以下三个方面运用一些写作技巧进行尝试,以提高我们的语言表达能力,使作文语言亮起来。     

改一改,让句子文采飞扬

学生在写作中会遇到很多难题．怎样写出文采飞扬的句子便是其中之一。笔者针对这个问题，结合自身的教学实践，进行了一些探讨。     

文采

正(一)"文学就是比喻。"它其实是经过论证的一项理论。以我的理解,文学是华丽的装饰。文学不需要太多阅读,文学是你给文字的雕琢。我给一个速成的框架。一句话的单位可以是"主谓宾定状补。"而诗歌的鼻祖《诗经》告诉我们修辞有"赋、比、兴"三种手法。赋,是铺陈,排比等。比,是比喻,比方。兴,是起兴,文章的开始:可     

走进程序设计,领略QB风采

<正>科学技术是第一生产力,是科技进步与素质结合的核心,它重视科学、重视人才、重视教育,是符合时代精神的现代化的教育。计算机是继人类语言和数学之后,必须掌握的第三种最主要的工具。学科奥林匹克是智力与能力的竞赛,QB则是当前信息学(计算机)国际奥     

巧用镜子哲学,闪现写作文采

一、运用平面镜哲学,仔细观察生活生活就是一面大镜子,镜子中包含着形形色色的人和事、色彩斑斓的景和物.而写作,又源于活生生的生活.源于生活的文章才是有生命力的文章.所以,在写作前,必须要学会观察生活.可学生却老是在抱怨:我每天都过着家到学校、学校到家这样两点一线的枯燥日子,哪还有时间来观察生活啊?很多学生写出来的文章千篇一律:写人,不是目光炯炯,就是精神抖擞;写树,不是枝叶茂盛,就是参天耸立;写花,不是姹紫嫣红,就是绚丽夺目.还有的学生写起作文来是茶壶里煮饺子--有嘴道(倒)不出,心里有话却苦于不能用自己的语言表达出来.     

强化片断训练,增加作文文采

片断作文训练具有训练时间较为灵活,结合方法训练容易操作,展示答案方便,针对性、灵活性强等优点,因此采用片段作文训练法增加学生作文的文采是行之有效的。     

考场作文,文采如何动人？

决定考场作文成绩的因素尽管很多,但从评卷实践来看,制约作文成绩的最主要因素是＂语言表达＂。因为,在审题、结构、内容等方面不出现＂硬伤＂的前提下,语言成为感动＂特殊读者＂（评卷人）的主要因素。     

锤炼写作语言,增强作文文采

《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活。发现生活的丰富多彩．捕捉事物的特征,力求有创意地表达。”“根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略．条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。”这些要求．对初中学生写作的语言表达作出了具体的阐述。那么,如何让学生有效锤炼语言,增强作文文采呢？     

读时评,学议论文采飞扬

<正>"言之无文,行而不远",语言简略粗朴,怎比得上丰富生动有魅力?正如小溪之潺潺,怎比得上飞湍瀑流之有气势;湖泊之宁静,怎比得大江奔流之有气魄;河水之滔滔,怎比得大海惊涛拍岸之有磅礴?文似看山不喜平。有文无质则浮华,有质无文则粗陋。议论文,即使说理充分,可语言表达质朴苍白,往往也难出类拔萃。若想有所提升,大可在文采上下功夫。议论文也需要增强文采,其重要性也与记叙文相同。议论文虽重     

学鉴赏,领略诗歌之美

诗歌是我们中华民族5000年历史文化的瑰宝,是历史长河中的一颗璀璨的明珠。诗歌之美、诗歌之魅力是无法用语言来形容的。而在高中的语文教学中诗歌是必不可少的,所以诗歌鉴赏不仅是重点,更是难点。本文就高中语文教学中古代诗歌鉴赏的部分给出几点建议,以提高教学质量,以期收到良好的教学效果,使学生感受到诗歌的美丽与魅力,使我们中华民族的民族瑰宝更好地传承下来,发扬光大。     

感悟数学思想,领略数学魅力

数学的灵魂是数学的精神和思想。只有重视学生对数学思想的感悟、发现和生成过程,学生才能真正领略数学的魅力。教师要潜心研读教材,使躲藏在数学教材背后的思想逐渐明朗清晰;要悉心演绎课堂,让学生在智慧对话中感悟思想,生成思想;要创新作业形式,使学生在反思数学、运用数学的过程中内化数学思想,积淀数学思想。     

探寻古诗词意象,领略语文魅力

古诗词是传统文化的瑰宝,也是传承传统文化的有效载体.而意象是引领学生走向诗境的途径,不但有助于提升学生的艺术审美品位,而且能帮助学生更好地感受古典诗词的魅力,从而让学生真正地爱上古典诗词,爱上传统文化.因此,本文对小学语文古诗词教学中的意象展开深入研究.