错题解答与反思

数学习题的编拟是一项严肃的工作,所编习题必须满足条件对结论是充分的,每一个条件是独立的,条件与条件之间、条件与结论之间是相容的,语言表达是清楚无歧义的等基本要求.     

反思错题 强化选择

选择题的主要功能在于考查同学们对中学化学中较基础的知识的掌握情况,试题难度并不大．每次考试之后,常常有不少同学将一些完全可以做对的考题解错了,造成严重的失分现象,事后深感后悔,但下次考试又犯类似的错误．造成解题错误的原因,并不在于这些同学的知识体系不健全,往往是由于审题时不细心,解题时粗心大意,对条件没有充分利用     

错题反思的方法、习惯和意义

反思是学生自觉地对自身活动进行回顾、思考、总结、评价、调节的过程,是辩证思维的一种体现.人类自古以来就具有反思意识,在我国古代有"反求诸己"、"扪心自问"、"吾日三省吾省"等至理名言."一     

解一元一次方程的错题反思

正随着对小组合作学习习惯养成研究的不断深入,笔者所在学校进行了很多有益的探索。在探索中,教师们深刻体会到,要有效解决学生错题的现象,利用小组合作对错题进行反思是目前比较有效的途径。案例背景近年来,笔者所在学校对以往教学模式进行了改变,让学生对自己做错的习题进行归纳总结,再积累到错题本上。这样,初步建立了整理错题和错题反思的习惯培养机制,把学生     

解题后反思辩错题

题目为了预防环境污染并对尾气进行综合利用,某硫酸厂用氨水吸收尾气中的SO2,再向吸收液中加入浓硫酸,以制取高浓度的SO2及（NH4）2SO4和NH4HSO4固体。为了测定上述（NH4）2SO4和NH4HSO4固体混合物的组成,现称取样品4份,分别加入相同浓度的NaOH溶液各40．00mL加热至120℃,     

一道典型的物理错题

原题：如图1所示,质量为优的物体用细绳经过光滑小孔牵引在光滑水平面上做匀速圆周运动,拉力为某个值F时,转动半径为R．     

如何整理物理错题集

很多学生都有过这样的经历,考试的时候觉得题目不难,但看到成绩的时候觉得意外,订正错误的时候大呼"粗心".其实,考试失分并不完全是因为粗心;而是因为对知识理解不够全面,对规律的运用条件并不清楚.为了减少失误,从高一开始就要培养良好的学习习惯.整理错题集有助于理解物理概念与规律,有助于提升解决实际问题的能力,有助于培养科学的思想与方法.所以说,整理错题集是一种重要的学习习惯.     

初中物理错题赘导

一、物理学科审题发生错误的原因 1．“粗心”是指“本来会做的问题”出错心理学的研究表明,动机过于强烈或缺乏动机,情绪过于兴奋或低落,都会导致思维混乱,影响注意力的集中,在这种情况下,出现粗心是很有可能的． 例1作出在水中正在升起的乒乓球受到浮力的示意图．     

发挥错题价值提高反思能力

随着高考改革的不断推进,高考政治学科对学生能力的要求越来越高,而能力的形成是以知识为载体的,必须建立在全面、熟练掌握书本知识的基础上,没有知识,绝不可能形成能力。而政治高考一轮复习就是以掌握知识为主,并根据教材知识结合热点问题进行分析。因此,必须扎扎实实做好一轮复习工作。那么,如何有效进行一轮复习呢？有很多事情要做,其中错题的再利用是非常重要的一环,因为它既能查漏补缺、对知识点进行整合,又能提高思维能力和解题能力。     

反思——从研究错题开始

通过反思,一方面可以使教师加快成长,另一方面也可以提高学生的学习能力.对于教师,却常常被经验所误,对于熟题或陈题就少了质疑,少了反思.笔者最近做了一份高三联考试卷,其中一道填空题为：     

建立错题集与及时反思

<正>做错题并不可怕,怕的是在同样的题目上反复犯错。不少学生做错的题目一再地出错,究其原因,除了思维定势,还是没有从根本上找到错的根源。因此,教师要指导学生认真分析出错的原因,最为重要的是建立错题集,把平时这些反复做错的题目整理出来,并用红笔写出正确的解题思路和做错的原因,最好在错题集上记下日期。错题集要经     

错题反思,激活数学学习

<正>在素质教育的背景下,数学教师的教学方法发生了改变,同学们的学习也需要注重方法和能力的提升．巧妙地运用错题反思可以帮助同学们进行深思熟虑,提高学习质量,完善知识点的同时优化解题思维．同时,在错题反思过程中,还能帮助同学们举一反三,加深对抽象问题的理解．因此,本文从数学解题实践出发,提出几点建议来培养同学们的错题反思能力．     

透析错题教学反思的有效性

错题教学研究是很有价值的,从很多教学实践来看,教师对于错题教学往往根本没思考如何研究,仅仅是对学生为什么解不好这样的问题做出了解答,这样的错题教学失去了反思学生为何易错的思考,因此教师需要从学生的视角去思考才能得到教学的有效性.     

初中物理错题类型的研究

对教师在教学中产生的一些错题错解的原因进行分析,梳理错误的类型,寻找错误产生的原因及对教与学产生的负面作用.从一定程度上呈现了错题的实质与危害性.     

浅谈物理错题的科学整理

每次练习和考试中,同学们都会有不少题目做错,在这些做错题的背后,往往是知识学习时所产生的知识漏洞.那么,如何弥补这些漏洞呢?整理错题集是解决这一问题的最佳措施.整理好了错题集,又该如何应用呢?本文以介绍如何整理物理错题集为例,共同学们学习时参考.     

一道流行错题的正本清源及反思

对于一个颇为流行的错题,运用类比推理退到最原始而不失去重要性的地方——平面几何,从而将此问题一般化处理挖掘出此类问题的隐含条件.数学题目的编拟应遵循已知条件相容性原则,作为教师无论在教学还是在科研中,都应该谨慎处理每一个数学问题,＂追问＂数学,本着＂求真去伪＂的原则不仅要知其然更要知其所以然.做好做足数学反思,而数学反思更是数学教师专业化成长最有效的途径之一,通过反思教学提高课堂教学效率和教科研水平.     

考后勤反思——宁波市统考典型错题反思案例

典型错题反思案例(以浙江宁波市高三年级1906学年第一学期的期末统考为例)。一、选择题错误率最高的23题,84位学生错56人。