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初中语文作为语文知识学习的基础知识积累阶段,是我国教育系统构成中的重要组成部分,初中语文写作的教学对学生的语言文字的发展成长有着重要的作用,但传统初中语文写作教学模式存在着很多问题,因此,有效提高对情境教学模式的合理利用,对提高初中语文写作教学质量有着重要作用,对培养学生的语言文字和逻辑思维发展能力有着重要意义.本文根据笔者自身多年的初中语文执教经验,对初中语文写作教学中应用情境教学法提出以下几点探讨,以供参考研究. 相似文献
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现代教育教学改革的进一步深化,推动了教育教学方法的不断创新和应用。小学语文教学,作为基础教育中的重要学科内容,是升华学生基础知识的重要途径。情境教学,是当前所倡导的一种创新性教学模式,分析探究情境教学的特点优势及其应用策略,对于促进小学语文教学质量提高有着重要作用, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
语文写作教学是高中语文教学中一个很重要的环节,语文写作水平也是学生语文整体素质的一个综合体现。加之,在考试中语文写作所占的分数较大,所以高中语文写作教学就变得尤为重要。传统的高中语文写作教学模式,对于学生写作能力的提高没有太大的帮助,需要对高中语文写作教学模式做出改变。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学教育教学水平的不断提高是教育事业一直以来备受重视的。教师要对小学语文作文进行不断的创新和探索。在语文作文中创设情境是教师在课堂上进行教学的根本内容,能够让学生身处其中,感受学习的乐趣。在小学语文作文教学中,学生往往在写作时缺乏丰富的写作素材。因此,教师应该创新教学,把情境教学应用于小学语文作文教学中,从而增强小学生的语文作文写作能力,激发学生对作文写作的兴趣。调动学生积极地去发现素材,触发灵感。 相似文献
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邓晓斌 《中国基础教育研究》2009,5(9):169-170
将信息技术引入语文教学,实践证明:信息在语文教学中可以增加课堂容量,丰富作文素材;创设写作情境,激发写作兴趣;引导质疑问难,提高思维能力;展开丰富想象,构建了一种活泼、新颖、重方法、促思维的创新型教学模式,为我们的语文教学提供了广阔的发展空间,创建了理想的教学环境。在语文教学中,运用信息技术已成为众多教师提高教学质量的重要手段。 相似文献
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在新课标教育改革方案的指导下,一批顺应时代教育发展需要的新型教学模式,不断涌入初中语文写作教学课堂,刺激了初中语文写作教学的全面发展.为了更好地顺应初中语文写作教学发展潮流,满足初中语文写作对于提高自身教学实效性的具体需要,本文针对情境教学模式在初中语文写作教学中的应用进行了深入探索,阐述了情境教学模式对于初中语文写作教学发展的现实意义,讨论了当前初中语文写作教学中存在的具体问题,并针对如何深入推动初中语文写作教学中情境教学模式的应用提出了相关建议. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>在教育发展的新时代背景下,初中语文写作教学应该转换教学思维,而这就需要引入情境教学模式。因为情境教学模式是初中语文写作教学发展顺应教育时代性建设的基础,它不仅能够刺激初中语文写作教学方法的发展,而且还能促使初中语文写作更加深刻的认识到对于学生语文写作实践能力培养的重要意义。同时,在情境教学模式的深入发展带动下,初中语文写 相似文献
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写作是小学语文学科主要教学项目之一,也是检验学生学科能力与素质的重要科目之一。所以,广大小学语文教师都在积极创新写作教学方法,以便提高教学成效。当前,读写结合教学方法在小学语文写作教学过程中取得了良好的效果。本文首先阐述了读写结合教学模式的内涵以及对小学语文写作教学的重要作用,之后详细论述了如何借助读写结合教学模式实现提高写作教学质量,从而不断提高写作教学效率,培养学生的语文学科核心素养。 相似文献
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邱九明 《试题与研究:高中理科综合》2022,(24):194-196
情景教学可以创设轻松自由的课堂情景氛围,促使学生掌握更多的语文写作技巧与方法,避免学生写作的文章过于空旷,要将实际情感渗透其中,让语文作品更加丰富,逐步提高学生的实际写作能力与水平。同时,在目前的初中语文写作教学时,教师要重视对学生写作表达水平与知识应用能力的培养,这样会对他们的语文思维与逻辑思维产生重要影响。因此,教师在实际教学时,要实现传统写作教学手段的革新,将情境教学充分融入其中,提高学生的整体写作质量与成效。本文针对情境教学在初中语文写作教学中的应用进行研究,在提高教师写作教学效果的同时,指引学生掌握更多的语文写作方法与技能。 相似文献
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袁玉华 《南昌教育学院学报》2013,(4):113-115
小学语文教学改革一直是我国教育事业发展的重要内容,特别是教学模式的创新,是推动小学语文教学事业发展的不竭动力。文章从教学意义、特点等方面,分析了"情境+活动"教学模式的内涵,并从情境教学理论和认知注意理论等方面,阐述了"情境+活动"教学模式的理论支持。最后,针对"情境+活动"教学模式流程,系统论述了各环节中,师生间的主要面向。并立足于实际教学的条件,浅谈了"情境+活动"教学模式的不足与局限。文章旨在强化小学语文识字教学的有效性,推动小学语文课改事业。 相似文献
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《教学随笔》2018,(22)
语文作为小学教学中的一门重要学科,在整个教育体系中占有基础性的地位。而小学语文中小说阅读是小学语文教学的重要模块。当前,随着新课程改革的扎实推进,小学语文教学也逐渐开始转变传统的填鸭式和灌堂式的教学模式,寻求更有效教学模式,提高学生的学习积极性,培养学生理解能力和独立思考能力,然而这种改变只是针对语文教学的主体知识,对于小说阅读这个板块仍然没有大的进展,情境教学就是在此背景下应运而生的一种新型教学模式,在小学小说阅读教学中得到了运用。本文首先指出了小学语文中小说阅读教学的现状,然后分析情境教学模式对小学语文小说阅读教学的启示,以期对小学语文教学提供一定的理论指导。 相似文献
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郑金素 《试题与研究:高中理科综合》2019,(10):0182-0182
写作是小学语文教学中的重难点,在新课程教育 改革下,传统的写作教学模式已经不适应当代语文作文教学的 发展要求’随着教育方式的变革,语文作文教学方法也应该适 当进行创新,正确应用写作策略知识以提高学生的写作素养。 本文将谈谈写作策略在小学语文教学中应用状况,并提出个人 建议,希望能为小学语文写作教学提供参考。 相似文献
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