促进学生自主参与 构建有效数学课堂——对如何让学生参与数学课堂的思考

数学是一门使人变得聪明的学科,显然那种＂填鸭式＂、＂灌输式＂的教学只会使这门学科失去意义.新课程提出了教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程.因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的教学模式,把主要经历放在为学生创设学习情境,     

引领学生课堂参与 促进课堂有效教学

课堂参与是个＂连续的动态过程＂,包括课前参与、课堂参与和课后参与。本文结合实例,论述了提高学生课堂参与度的问题,以便学生顺利完成学习任务,有效提高学习接受度。     

数学课堂如何有效提问促进学生智力发展

课堂提问是一门艺术,它对激活学生思维,培养学生能力,提高学习效率有重要作用。合理的课堂提问,是培养学生学习能力的重要手段,是沟通师生相互了解的主要桥梁。掌握一定的提问技巧与策略有,利于优化课堂教学,较好地激发学生的思维,有效地发展学生的智力,培养学生的能力。     

如何促进学生有效参与社会大课堂实践学习

为促进学生有效参与社会大课堂实践学习,应构建促进学生有效参与社会大课堂实践学习的保障机制,明确教师在促进学生有效参与社会大课堂实践学习中的作用与角色,完善社会大课堂实践学习的教与学评价体系。     

如何促进数学课堂有效生成

叶澜教授指出:“教学过程是师生实现教学任务与目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通、合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程.”动态生成已成为课堂的一个亮点,它体现了课堂教学的开放性和多变性,激发了师生的创造性和智慧潜能,使课堂真正焕发出生命活力.那么,课堂上的生成是不是越多越好?课堂上的每一次生成是不是都是积极有效的呢?答案显然是否定的.因此,如何促进课堂上的生成更加精彩、有效,是每一位教师需要共同关注的课题.     

如何促进小学生课堂有效参与的探讨

随着数学课程标准的出台、新教材的试用,让我们感受到,新的小学数学教材体现了以人为本的理念;为学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材;展现了知识的形成与应用过程;能够满足不同学生发展需求。那么我们教师能否充分利用好教材,改变传统课堂教学模式中存在的问题呢?比如:课堂以教师为主,课堂气氛沉闷,学     

体育课中如何促进学生有效参与

<正>体育教学受空间大、活动组织繁杂、外界干扰因素多等客观条件的影响,致使学生的注意力不集中,体育课堂教学效果常常低于师生的预设目标。因此,从体育课堂教学的不同教学环节入手,培养学生参与体育活动的兴趣、锻炼意志品质、促进运动能力和运动习惯的同步发展,就成为促进体育课堂学生有效参与的关键因素。一、理清思路、精心准备,打好学生有效参与的基础钻研教材、熟悉教材、研究教法是提高体育课堂学生有效参与的基础。体育教师应认真研究新课程标准和教学内容,明确教材内     

浅议如何有效促进学生参与体育训练

初中生正处于生理和心理的发展期,体育训练对学生的健康发展至关重要,新课标提出要让学生对体育训练产生兴趣,能积极参与体育训练,培养学生终身体育的意识. 一、结合生活实际,创设训练情境,促进学生产生体育训练的欲望 体育训练并不是一件轻松的事情,有些学生对枯燥的训练容易产生抵触情绪,如何激发学生对体育训练的兴趣,克服训练过程中的困难,最终产生要积极参与训练的欲望?生活里面有不少内容和体育训练息息相关,如果教师能结合一些训练项目,主动与生活相联系,就能让学生感受到体育训练“可爱”的一面.     

数学课堂如何引导学生主动参与

《数学课程标准》指出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。＂它强调了数学教学是教师和学生的共同活动,同时也只有让学生主动参与数学教学活动,才能使他们的潜能得到发展,才能把枯燥无味的数字、符号变为生动有趣的数学知识,才能利用已有的知识去积极探求新知识，从而树立他们学好数学的自信心，养成良好的数学态度，形成正确的数学观。那么，数学课中，应如何引导学生主动参与呢？     

营造快乐数学课堂 引领学生有效参与

情绪心理学研究表明：学生只有在宽松、愉悦、和谐的环境中学习。才能思路开阔,思维敏捷,积极而有效地参与学习活动。多年来,我遵循新的理念,走进课程改革。蹲下身来,带着鼓励、微笑和友谊走向学生,努力为孩子们创设宽松愉悦的课堂教学氛同,让孩子们快乐地走进数学课堂,切实感受到学习数学的乐趣．从小培养他们强烈的求知欲和良好的学习习惯。     

音乐课堂如何提高学生的有效参与

音乐是一种音乐审美愉悦的内心体验,在音乐教学中引导学生的参与,是十分必要的.创设让学生主动参与教学过程的氛围,注重学生有效参与,让学生自主地学习,不仅是音乐艺术教育目标的关键,也是优化音乐课堂教学的要求.在这里,有效参与不仅是一种态度,也不仅是一种理念,它是每一位音乐教师让我们从事的学科成为学生要学、能学、会学的最为基本的教学策略,它更是让学生对我们的音乐课乐学、善学、求学的重要手段.让学生能够有效的参与不单纯是为了收获某个结果,更重要的是参与本身这个过程.     

激发学生自主参与 促进课堂有效教学

随着新课程改革的不断深入,核心素养背景下小学数学课堂教学的有效性问题已经成为一线教师所要重视探究的一个重要课题。在教学过程中,教师应采用多元化教学策略,有效激发学生求知欲,让学生自主参与,想学乐学,在数学学习探究过程中感受数学魅力及学习乐趣,真正学有所成,促进课堂教学的有效性。     

如何促进学生主动参与数学学习

一、制造悬念,激发兴趣,促进学生主动参与爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师."而悬念能激发学生的学习兴趣.因此,在教学新知前,教师要根据学生的心理特点和认知规律,依据教材内容,巧妙地制造悬念,创设教学情境,可激发学生的好奇心和求知欲,从而促进学生主动参与.     

如何促进学生主动参与数学学习

一、制造悬念,激发兴趣,促进学生主动参与爱因斯坦曾说:兴趣是最好的老师。而悬念能激发学生的学习兴趣。因此,在教学新知前,教师要根据学生的心理特点和认知规律,依据教材内容,巧妙地制造悬念,创设教学情境,可激发学生的好奇心和求知欲,从而促进学生主动参与。     

浅谈数学有效教学中学生课堂参与

在课堂教学中要全面实施素质教育,尊重学生,增强学生的自信心,给每个学生创造参与课堂教学的机会,使学生的个性特长得以发挥,以提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率。     

营造快乐数学课堂引领学生有效参与

情绪心理学研究表明:学生只有在宽松、愉悦、和谐的环境中学习,才能思路开阔,思维敏捷,积极而有效地参与学习活动.多年来,我遵循新的理念,走进课程改革.     

自主参与数学学习有效促进学生发展

倡导自主学习,就是基于对学生的尊重,满足学生探究、体验、获得认可与欣赏的需要,在教学中努力做到把自尊还给学生、把自主还给学生、把选择还给学生、把快乐还给学生,使数学教育成为充满愉悦和幸福的活动,让学生在尽情参与数学教学活动的过程中,都有充分表现自己、锻炼自己的机会,有效促     

小学数学课堂中如何促进学生积极有效地学习

一、创设适时的导语,激发学生的学习兴趣精彩的课堂开端不仅能很快地集中学生的注意力,而且可以提高学生的学习兴趣,使学生精神饱满地学到知识。教师要根据教材内容和学生的年龄特征巧妙地创设导语。导语不局限于由教师口述,也可以其他形式出现。如,在教学"笔算乘除法"这一部分知识时,每一节课的课前我都准备两三分钟时间进行口算练习。针对学生年龄小,爱表现的特点,口算练习题全部是以抢答形式出现。出题者可以是教师,也可以是学生,不限定人数、不     

自主参与数学学习 有效促进学生发展

倡导自主学习,就是基于对学生的尊重,满足学生探究、体验、获得认可与欣赏的需要,在教学中努力做到招自尊还给学生、把自主还给学生、把选择还给学生、把快乐还给学生,使数学教育成为,让学生在尽情参与数学教学活动的过程中,都有充分表现自己、锻炼自己的机会,有效促进学生的全面发展。     

促进学生主动参与数学课堂学习的教学策略

教学策略是指教师在教学过程中,为实现某一特定目标,完成教学任务,以一定的教学理论为指导,所采用的一系列柑对应的系统的教学方法、体系或教学行为程序。实施数学素质教育,促进小学生主动参与数学课堂教学,改善小学生学习数学的学习方式,从教学目标、学科特点及小学生的认知水平出发,可采取如下教学策略。 1.促进参与。促进小学生主动参与数学课堂学习,促使他们热爱学习,学会