谈化学教学中的德育渗透

《中学化学教学大纲》中对于教学目标有多方面要求。其中,德育目标是所有优秀教师在课内外都非常重视的教学目标之一。同时,完善德育目标也是培养高素质人才必须加大强度的重要环节。实践证明,在化学教学的过程中,蕴含着丰富的德育渗透内容,重视这项工作,有利于全面完成大纲中规定的教育任务。 一、培养学生科学的世界观、人生观、价值观 教人要教心,育才先育德。可以说,育人是学校教育的首要任务,而育人的核心是树立求实的科学世界观,树立奋斗创     

在小学语文课堂教学中渗透德育

小学语文学科在渗透德育方面有着得天独厚的优势。在小学语文教学活动中,教师要把握德育时机,利用语文课程中的德育资源,在教学过程中巧设德育点,不仅可以培养学生高尚的情操、高尚的品质,还可以帮助学生树立正确的世界观、人生观。     

浅谈历史教学中对学生审美心理的培养

中学生由于生理、心理都未成熟，他们的世界观和人生观都处于探索形成阶段，在这一过程中难免会出现轻率、盲从等审美偏差现象。调适学生的审美心理，完善学生的人格素养，也是历史教学的主要任务。     

在英语教学中渗透德育的思考

展开学科教学中德育的渗透,将德育目标和具体学科教育目标紧密联系起来,让学生在学科学习过程中客观、真实地看待学科,并在辩证思维的引入中让学生形成科学的世界观和人生观。     

发挥情感因素 促进政治教学

初中生的人生观、价值观和世界观都处于发展期,也是可塑性最强的时期。对初中生开展德育的最佳途径就是初中政治教学,教师应充分关注学生的情感和思想发展,以学生为本,发挥情感因素作用,促进政治教学活动深入开展。     

谈生物课教学中的德育渗透

德育作为学校教育的重要组成部分之一,能引导学生树立正确的世界观、人生观.高中阶段正足学生树立世界观、人生观的关键时期,因此,在各学科的教学中德育的渗透就显得尤为重要.     

高中区域地理教学中的德育建设

德育建设是高中教学的重要组成部分,也是地理教学的重要内容。以区域地理教学为例,教师在教学时以更加广阔的视角和更加切实的例子让学生认识自然社会发展的本质和规律,实现对唯物主义世界观、社会人生观、个人价值取向的具体教学,以使学生形成正确的世界观、人生观、价值观,达到德育的目的。     

德育在数学教学中的渗透

德育在新的教育形势下处于非常重要的地位.数学课程标准中明确指出,在学习知识技能的同时,要注重培养学生正确的人生观、价值观和世界观.在我们的实际教学中只能靠不同的形式来渗透德育,以达到培养学生的数学素养和人格品质兼容的目的.怎样才能在数学教学中更好地渗透德育呢?在教学工作中我也进行了多方面的尝试,并有了些许经验.     

政治教学与思想品德教育

政治课教学与思想品德教育这两者可以说是相辅相成、相互促进的关系。政治课教学是向学生比较系统地讲授马克思主义、毛泽东思想与邓小平理论,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要课程,但如果就此认为政治课教学等同于或可以代替思想品德教育,那就错了,因为尽管这两者有着密切的关系,但毕竟是有区别的。在现实生活中,有的同学虽然对书本知识非常了解,也有一定的理论功底,大道理讲起来一套又一套,但思想品德修养却不高。甚至在世界观、人生观和价值观上有不少错误观点,甚至谬论。此外我们也应该明确德育是学校的一项重要任务,“…     

小学德育如何做好心理辅导工作

随着教育制度的改革,小学德育在整个小学教育过程中发挥了越来越重要的作用,良好的德育对学生有着非常重要且有利的影响。良好的德育不仅能够促进学生的健康成长,还可以帮助孩子形成正确的人生观、价值观和世界观,为孩子的茁壮成长打下坚实的基础。小学德育中重要的部分就是为孩子做好心理辅导工作,只有为孩子做好心理辅导工作,才能提高小学德育的水平。但是从目前小学教育的德育水平来看,我国教育的德育水平还有很大的提升空间,所以说做好小学德育的辅导工作在孩子的成长生涯中显得尤为重要。     

化学教学中的德育渗透

化学教材中含有丰富的德育内容,在化学教学中渗透德育教育,对学生进行辩证唯物主义、爱国主义和社会责任感教育,可以帮助学生树立科学的人生观和世界观.     

小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性

小学语文教学的重要环节就是阅读教学,同时阅读教学也是培养学生听、说、读、写能力的重要环节。学生在阅读的过程中可以开阔视野,树立正确的世界观、人生观和价值观,对于培养学生优良的道德品格和坚强的意志有着积极的作用。     

中学化学教学中的德育渗透

中学化学教材中渗透着许多德育的内容,化学教师在教学过程中应对学生进行爱国主义教育、世界观和人生观教育以及环境保护教育．     

小学班主任班级管理工作中的德育渗透

在小学教育教学阶段,德育是促进学生全面健康发展的重要途径,对于提升学生的道德水平、完善学生的人格都有着重要的作用。因此,班主任需要在班级管理工作当中进行适当的引导,帮助学生可以树立正确的价值观、人生观以及世界观。鉴于此,就小学班主任班级管理工作中的德育渗透进行了简单探析,希望可以为广大教育工作者提供一些参考借鉴。     

小学语文教学中渗透德育的思考

小学是塑造学生思想品德的重要时期,德育则是小学语文教学中的重要组成部分。在我国全面推广素质教育的今天,在小学语文教学中渗透德育是势在必行的。小学语文教学中渗透德育,不仅可以陶冶学生的情操,提升学生的道德品质修养,而且能够让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在小学语文教学中渗透德育,达到培养学生语文素养和人文精神的双重作用。     

德育在小学音乐教学中的渗透

<正>在小学音乐教学过程中有效渗透德育内容,能够对学生的人生观与世界观、价值观与思想情感和道德行为起到潜移默化的影响作用。由于小学阶段学生处于思想的萌芽时期,具有较强的好奇心与探索欲望,品德教育有助于培养学生良好品德,并且受到师生的广泛认可。音乐教学属于形象教学方法,学生在音乐学习过程中能够感受到歌词的丰富情感以及感染力,体会出音乐的强大力量。本文在以下几方面阐述如何将德育内容渗透小学音乐教学过程中。     

浅谈德育在小学语文教学中的渗透

<正>新课改倡导学生德、智、体、美、劳全面发展,而德育在小学学校教育方面扮演着不容小觑的作用。小学语文德育有助于学生树立正确世界观、人生观和价值观,实现学生全面发展。如何将德育渗透在小学语文课堂教学中是一个仁者见仁、智者见智的过程,     

谈生物教学中的德育渗透

教师人人都是学生的德育导师。高中阶段正是学生树立世界观、人生观的关键时期,为此,在各学科的教学中德育的渗透就显得尤为重要。根据学科课程的特点以及时代的要求,新大纲突出体现了正确的世界观、人生观和价值观的教育。作为基础教育工作者,这点认识务必到位,并在实际教学中身体力行之。     

德育在初中英语教学中的渗透

著名教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”也就是说教师在教育教学过程中,不仅要传授知识、培养能力,同时要教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生良好的思想品质和高尚的道德情操。作为英语教师,要挖掘学科德育内容,对学生进行潜移默化的德育教育并把德育贯穿于整个教学过程之中。     

北京市进行大中小学德育衔接问题研究

大中小学德育衔接问题是从总体上加强学校德育工作的一个重要问题。近几年来,北京地区大中小学德育整体化研究迈出了可喜的步伐。北京市委教育工委、市教育局和高校德育研究会组织力量在北京地区对此进行了调查研究。他们的调查报告认为,大中小学德育效果明显,在培养学生具有坚定正确的政治方向和树立正确的人生观和世界观过程中发挥着重要作用。学校德育对绝大多数学生产生了积极的、主导的影响,在他们的人生观、世界观上留下了较深的痕迹。在重大的原则问题上和风云变幻的国际形势面前,多数学生有正确的认识。当前大中小学德育衔接存在的主要问题是: (一) 德育目标缺乏稳定性和层次性,影响德育功能的发挥。从教育领导部门的文件中可以看到,关于德育目标有多种提法。从大中小学已制定的德育目标看,大中小学德育目标一样粗细,看不出明显的