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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
随着时代不断发展,小学教育不断改革与创新,在新课标背景下,小学语文教学方法发生了质的变化,各种新型教学方法不断涌现,被广泛应用到课堂教学中,比如,情境教学法。它的应用促使学生寓教于乐,积极参与到课堂教学中,提高了小学语文教学的整体质量,在培养小学生语文素养的同时,充分显现了新时期语文教学的特色性,符合素质教育的客观要求。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设自主的学习情境。”情境教学正渐渐成为教研的一个热门课题。设置情境不但能开发学生的智商、情商,而且是一种好的教学“佐料”,使我们的课堂教学活动更加丰富多彩、生动活泼、兴趣盎然。 相似文献
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小学语文教学中运用情境教学,就是通过创设与教学内容相关的情境,激发起学生的学习兴趣,并凭借情境,把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶有机地结合起来,从而促进学生全面发展. 相似文献
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情境教学,是指教师在教学过程中创设与教学内容相适应的、有助于学生更好地学习知识与技能的具体场景或者氛围,以更好地激发学生学习兴趣,实现既定教学目标的教学方法。在新课程改革背景下。小学语文课堂教学一方面要“落实教材”,另一方面要“结合生活”,因此,教师要创设学生乐学的学习情境,最大限度地吸引学生的注意力,尽快地进入学习氛围,以饱满的激情投人课堂教学过程,提高教学效果。 相似文献
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王锋 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
随着新课程标准在小学教育中的全面实施,情境教学的正确运用,可以更好地提高小学生的学习效果.单纯的书本教育已经不能满足小学生对语文学习和事物认知的要求,因此,教师必须积极拓展语文教育教学的内容,从根本上达到开放式情境教育教学模式的要求,在教材与现实相结合的同时,把教材和现实生活以及社会实践更紧密地结合,完全破除小学语文教育教学中“满堂灌”的方式.教师在引导学生正确学习的同时,运用情境教学可以有效地提升教育教学质量. 相似文献
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李学晶 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
《语文课程标准》指出:语文应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设自主的学习情境。情境教学正渐渐成为教研的一个热门课题。设置情境不但能开发学生的智商、情商,而且是一种好的教学佐料,使我们的课堂教学活动更加丰富多彩、生动活泼、兴趣盎然。 相似文献
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怎样让学生乐知?怎样使教学效果好?创设教学情境可以使学生在愉快的学习中得到交流、感悟事理,在质疑探究中升华情感,从而增强语文课堂的魅力,提高学习效率。从教学需要出发,教师综合运用各种手段,创设与教学内容相适应的具体场景和氛围,使学生身临其境,置身于真实的现实中,引起学生的情感体验,激发学生的兴趣,使学生迅速深入地理解教学内容,促进学生素质全面提高。 相似文献
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杨明娟 《学生之友(小学版)》2012,(1):72-72
语文学科知识很丰富,不仅仅局限于教材上的内容,作为教师必须帮助学生拓宽学习内容,争取语文学习空间,最大限度地激发语文学习兴趣,让学生带着生活经验与感受走入语文课堂,带着语文课堂的收获与感悟走向社会生活。为实现这一教学目标,最有效的方法是创设教学情境.本人结合教学实践谈一下创设教学情境的作用。
一、创设氛围情境让学生走进文本 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学语文教学活动中情境教学法的合理应用十分必要。由于小学阶段的学生注意力、理解能力、分析能力较弱,若能引入情境教学环境,就能提高学生学习兴趣。概述小学语文教学中情境教学法的引入,旨在通过情景搭建,让学生更积极地融入语文课堂中进行知识的学习。 相似文献