语文板书设计例谈

板书是教师将教学内容或思路浓缩取其精华,把教学重点及难点以凝炼、准确的书面文字形式展示在黑板上,从而传递教学信息的一种行为方式。教师的板书是展开在空间,表现为静态,感之于视觉,以展开知识的＂核＂而存在于黑板上的一种艺术。好的板书能提高学生的注意力,提高学生的兴趣,发展学生的智力,活跃学生的思维,有助于教师教学任务的完成,有利于学生进行科学思维,帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识。简明扼要、生动直观的板书不仅能突出教学的重点,而且能增进学生的美感、陶冶情操,是增进教学效果的重要方法之一。王松泉先生说,板书＂是反映课文内容的镜子,展示作品场面的屏幕;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入知识宝库的大门;是每堂课的眼睛,读写结合的桥梁……＂这话虽然是比喻,但却生动地揭示了语文板书的深刻价值。     

生物教学的板书设计与效益追求

板书是指教师以简洁的文字、符号、图形、表格和线条等向学生呈现教学内容和认知过程的一种教学手段。一、板书在中学生物教学中的作用板书与教师的讲述相辅相成,可以充分揭示生物事实发生、发展及变化的规律,反映生物事实之间的联系,完整阐释生物学知识的结构体系,能帮助学生记忆、分析、消化和巩固知识,启发学生思维,提高学生能力。(一)突出重点和难点板书突出教材的精华,提纲挈领,再加以重点强调的圈点、画线等符号,有助于加强学生对重点知识的注意,能对本节课的重点、难点一目了然,使学生看得明白、记得扼要、学得精当。     

浅谈化学课堂教学中的板书艺术

板书设计是课堂教学的重要手段,是化学教师的基本功之一。化学教学板书是对化学知识和化学技能分析、综合、抽象、概括出来的简明生动的直观教学材料,它反映了教学的内容和程序、知识的系统和重点。好的板书是一份"微型教案",能刻画出本节课内容的结构体系和知识要点,可以唤起学生的注意力,启迪学生思维,帮助记忆,提高课堂教学质量。     

生物课堂中板书的设计与呈现

在一节生物课中,板书可谓是微型教案。精湛而又科学的板书是学生的启明灯,是本节课知识的凝练和浓缩,它对于教师提高课堂教学质量具有十分重要的辅助作用。教师精心设计的板书能有效激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,有效发展学生的能力和非智力因素,并且能指导学生的学习,让学生学会如何一步步地获取知识。那么,如何精心的设计板书呢,如何才能让板书更好地为课堂服务呢？下面浅谈几点有关板书设计的原则和方法。     

教学板书形式美探微

教学板书是教师对一节课所教内容的整体概括,是教师精心设计的知识结构图,是教师的精神劳动的艺术结晶,是教师创造性思维的体现,是教师教学通用的一种重要手段。教学板书在教学过程中起着集中学生的注意力、引导和控制学生思路、帮助学生理清教材的知识结构、担当学生思考的支撑点的作用。美的板书往往具有永久的魅力,能给人以巨大的美感享受。     

板书乃课堂教学的点睛之笔——浅谈小学语文教学中板书设计的重要作用

<正>板书是课堂教学的重要手段,是教师必备的一项基本技能。完美的板书能体现一节课的教学思路,能呈现一节课的重难点,也能凸显一节课的思想情感和价值观。独具匠心、恰到好处的板书有利于激发学生的学习兴趣和开启学生的思维空间。所以,教师精心设计的板书,某种程度是决定一堂课成功与否的非常重要的因素,也是课堂教学的点睛之笔。一、板书能体现教材的思路合理的板书设计能体现一节课的教学思路,能帮助学生理解教学内容,而且还能使学生通过板书对所学知识一目了然。因此,     

板书——美术课上不可缺失的一道风景线

板书是课堂教学的重要组成部分,是完成课堂教学任务的有效手段,是教师语言艺术的文字表达,是教师基本素质的具体体现。因此,板书既是教师的一项基本功,又是一种教学艺术。独巨匠心的板书既有利于传授知识,又能产生美感陶冶学生情操,同时还能发展学生的智力,激发学生的兴趣,启迪学生的智慧,活跃学生的思维,所以说,板书设计十分重要。     

谈语文教学板书的创意设计

著名语言学家张寿康先生曾说:"板书是语文教学的直观因素,对启发学生的思维,发展学生的智力能起很大的作用。"语文板书是语文教师根据教学的需要在课堂教学中进行表情达意,教书育人的书面语言,是文本解读的概括,它不仅直接吸引着学生的注意力,给学生以美的熏陶,而且还能促进理解和记忆知识,发展思维,影响学生的学习品质。优秀的板书甚至会成为课堂教学的纪念碑。那么,我们在教学中该如何进行板书创意设计呢?     

英语课堂教学的板书设计

板书设计是备课中不可忽视的重要一环、教师的好的板书，能把教学的主要内容或讲授的思维脉络形象地反映出来。这对学生理解内容和学习知识会起到画龙点睛的作用，对学生记忆单词、理解及操练句型和对话也会收到事半功倍的效果。     

小学数学课堂教学板书的规范化探索

板书设计是教师的基本教学技能之一。课堂板书作为一种重要的教学手段能吸引学生的注意力,加深学生对所学知识的理解和记忆,并直接影响教学效果。课堂规范的板书还能较好地呈现教学内容,有利于教师传授知识和学生掌握知识。教师漂亮、规范的书写能激发学生的学习欲望,是学生不可多得的学习助手。学生在回忆某些知识时,会很自然地联想到板书中形象的图文,进而帮助学生回忆和复习已学的知识。所以,课堂板书的规范化是很有必要的。     

板书妙用的“微缩技术”

一个精心设计的板书,不仅仅是教师的一种艺术创造,更主要的是能帮助学生理解文章的篇章结构、写作技巧及提高学生的思维、想象、记忆、概括等能力。所以,好的板书,既能反映教材内容的实质,又能服务于教学方法的改革。它集教材的“编路”、教师的“教路”和学生     

英语教学中板书设计的原则

板书是教师在黑板上对教学内容的高度概括,是展示教学信息的一种教学手段。板书是一个＂微型教案＂,它反映了教学的重点及难点,反映了教师的教学设计思路及教学风格,能使学生更好地掌握知识,并能提高课堂教学效率。但在实际教学中,很多教师不注意板书的内容和形式,在课堂上随心所欲地板书教学内容,使板书的内容混杂不清,从而弱化了板书的功能。笔者现结合自身的教学实践,谈谈板书的教学设计。一、板书设计的原则1.目的性和针对性。     

关于板书设计再认识

课堂板书既是教师的基本功，也是一门独特的无声语言艺术。好的板书是撬开学生智慧之门的杠杆，也是知识的凝炼与浓缩，能给人心旷神怡的享受，合理巧妙地板书，便于学生明确学习重点及培养学生思维的严密性和连贯性，同时，也能使枯燥单调的讲解趣味横生，从而提高教学质量。     

小学数学有效板书的八个特性

教师在黑板上书写的文字、字母、数学符号以及做的图表,统统称为板书。有效的数学板书能将编者、教师的思维清晰地展示给学生,从而让学生领悟知识的重点、难点和关键,厘清知识的内在规律及相互间的联系与区别。同时,数学板书还可以引起学生的有意注意并进行定向引导,从而为小学数学课堂教学的最优化创造必要的条件。那么,有效的小学数学板书应具备怎样的特性呢？     

历史课板书设计的探索与思考

板书是历史教学的重要组成部分,它是一种简便易行的直观教学手段。板书能使教材的内容、教师的分析以简明和形象的书面形式表达出来,给学生留下一目了然的视觉印象。同时板书也能补助语言讲授的不足,使学生达到视听结合,接受双重的信息输入,形成一个立体印象。在学生的学习的过程中,教师的板书往往被学生记为笔记,作为他们最终获取历史知识的工具。所以,重视和运用板书设计功能对提高教学效果很有实际意义。传统的板书往往是标题式,把课文的题目罗例出来介绍内容的要点,但它反映的是平面的静止的知识,也可以说是一种僵化的模式。在近些年的…     

小学数学有效板书的八个特性

教师在黑板上书写的文字、字母、数学符号以及做的图表,统统称为板书。有效的数学板书能将编者、教师的思维清晰地展示给学生,从而让学生领悟知识的重点、难点和关键,厘清知识的内在规律及相互间的联系与区别。同时,数学板书还可以引起学生的有意注意并进行定向引导,从而为小学数学课堂教学的最优化创造必要的条件。那么,有效的小学数学板书应具备怎样的特性呢?     

优化初中数学教学板书,促进师生共同成长——三“明”一“暗”设计法

板书是教师在教学过程中,运用文字、图表、符号向学生传播信息的教学行为方式,是教师的基本教学技能之一.正如王松泉教授所说:板书是反映教学的镜子;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入宝库的大门;是每堂课的眼睛……条理清晰、层次分明的板书,可以突出重点、体现知识结构、集中注意力;图文并茂、生动活泼的板书,可以激发学生兴趣、加深理解和记忆、增强思维的积极性和持久性;体现思维程序、形成网路的板书更是开发智力的起搏器,提高课堂效率的催化剂.     

优化初中数学教学板书，促进师生共同成长——三“明”一“暗”设计法

板书是教师在教学过程中,运用文字、图表、符号向学生传播信息的教学行为方式,是教师的基本教学技能之一．正如王松泉教授所说：板书是反映教学的镜子;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入宝库的大门;是每堂课的眼睛……条理清晰、层次分明的板书,可以突出重点、体现知识结构、集中注意力;图文并茂、生动活泼的板书,可以激发学生兴趣、加深理解和记忆、增强思维的积极性和持久性;体现思维程序、形成网路的板书更是开发智力的起搏器,提高课堂效率的催化剂．     

板书的功能与设计举例

板书是课堂教学的重要组成部分,是教师完成课堂教学任务的有效手段,是教师语言艺术的书写形式。好的板书既是讲授内容恰到好处的体现,又是落实教学要求的艺术创造。 一、板书的主要功能 1.提供思维材料,进行思维导向。数学知识之间联系紧密,逻辑严密,为此,教师教学时可选准为新知识提供最佳联系的旧知识设计板书,提供知识迁移的外部条件,通过对旧知识的提取、强化、加工、改组,帮助学生获取新知识。例如教学《乘法分配律》时,教师     

板书，要精心设计

板书，是课堂教学的书面语言，是一种课堂艺术，是教师进行教学活动的重要手段之一，尤其在语文教学中，精美的板书能“随风潜入夜，润物细无声”。有人认为板书是一堂语文课的“眼睛”，是教师教学时引人入胜的“导游图”，是开启学生思维的“钥匙”，是引导学生进入知识宝库的“大门”，是读写结合的“桥梁”。因此，板书要精心设计。[第一段]