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教材来源于生活.从生活中来,到生活中去。因此,在教学中教师要多从学生的生活和经验出发,联系生活实际.开发可供学生进行观察、实验、推理、验证、交流等教学活动的教学内容。 相似文献
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一、联系生活,开发课程资源教材来源于生活,从生活中来,到生活中去。因此,在教学中教师要多从学生的生活和经验出发,联系生活实际,开发可供学生进行观察、实验、推理、验证、交流等教学活动的教学内容。曾记得,当我上完《落花生》这篇课文的第二天,我无意中发现同学们纷纷从家里带来了许多花生,上课时有的学生还偷偷地低着小脑袋在抽屉里剥花生吃……我当时并没有批评他们,也没有没收他们带来的花生,而是在黑板上写了三个大字——“花生宴”,然后提高嗓门笑着说:“孩子们,开宴啦!”话音刚落,同学们就津津有味地吃起花生来了。“这是我妈教我… 相似文献
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邸晓宇 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
在全面推进素质教育的21世纪,我们教师应具有先进的、科学的教育理念和教学方法,能开启学生的心智、唤醒学生的灵性,培养具有创造和实践能力的人才。然而,深受应试教育影响的语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语 相似文献
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李广君 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):93-94
素质教育是当代教育的目标和方向,而语文教学又是文化素质教育的主渠道。学生必须掌握更多的文化知识,提高审美能力、自学能力和听说能力,增强社会适应力,促进全面发展。因此在素质教育的影响下,语文教学观念也在不断地发展和完善。 相似文献
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郭凤 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z1):65-65
<正>小学语文是基础教育学科中的一门基础课,又是一门极富情感,极具个性,极易激发想象和创造思维的学科,它在培养学生创新意识、创新思维、创新能力方面有独特的作用。语文教学不应仅仅极限在教会学生基础的语文知识,而应把语文课堂作为一个丰富多彩的舞台,一个理想展翅的天空。语文课堂应充分挖掘学生的潜能,培养学生的创造力、想象力。 相似文献
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新课标指出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。”这就告诉我们,要提高学生的语文综合素质,除了对传统的语文课堂教学进行改革外,在设计语文作业时,完全可以和儿童的家庭生活、社会生活和课余活动以及其他各科学习结合起来,构成一个和谐的学习整体。作业是巩固课堂知识的重要手段,如果循规蹈矩、机械抄记、重复套用,既没有思维训练价值,更谈不上创新实践能力的培养,应试训练色彩浓厚。如果作业布置多了,学生厌烦怕做,教师也改得精疲力尽。因此我感觉除了要… 相似文献
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随着现代科技的飞速发展,现代教育技术也越来越接近现代信息技术。现代电化教学媒体能打破时空限制,展现宏大与细微,"现古今于一瞬,抚四海于须臾";让教学内容中涉及的人、事、景、物、过程、方法、细节等活起来,动起来;能激发学生学习兴趣,引起审美愉悦,变"要我学"为"我乐学",实现素质教育主体性。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z6)
语文不仅是一种技能,同时还是一种文化积淀,具有深层次的民族文化背景,是一门内容最丰富多彩、最有情趣的、应用最广泛、极其生活化的学科。课文是社会生活的反映,语文课堂教学也应该充满朝气和活力。 相似文献
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每次布置作业,我都要经过深思熟虑,力求体现趣味性、开放性、综合性。经过多年的实践,发现这样的作业的确可行,现把个人的肤浅经验总结如下: 相似文献
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在全面推进素质教育的21世纪,我们教师应具有先进的、科学的教育理念和教学方法,能开启学生的心智、唤醒学生的灵性,培养具有创造和实践能力的人才。然而,深受应试教育影响的语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成了枯燥乏味的技艺之学、知识之学,乃至畸变为一种应试训练。 相似文献
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一、教师要把课备“活”
一堂课能否“活”起来,备好课是关键。教师要根据每篇课文的特点,设计出不同的教学方法,以适应学生的需要。围绕学生怎样能在课堂上“活”起来而设计每一课的教学思路。比如在学习《中彩那天》,我采用让学生辩论的方式;学习《七色花》和《神笔马良》时,我让学生充分发挥自己的想象;学习《参观人民大会堂》和《赵州桥》时,采用让学生当小导游的方式;学习《爱迪生》时,采用的是演讲的方式;学习《纸奶奶的生日》时,采用的是解说的方式;学习《和太阳比赛早起》时,主要采取朗读比赛的方式…… 相似文献
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本学期,我精读了苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,认真学习了作者独到的教育思想和精深的教育理论。走进名著的字里行间,我品味到了教育的大智慧,感悟到了教学的大境界.领悟到了更独特的教育思想,学习到了更切实可行的教学方法。本书中的第5t建议:要使知识“活起来”, 相似文献
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语文学科具有基础性、工具性的特点,它不仅是其他学科的基础,而且对提高个人乃至全民素质具有重要意义。因此,实施语文素质教育刻不容缓。 相似文献
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让语文作业“活”起来 总被引:1,自引:0,他引:1
作业是巩固课堂知识的重要手段,但作业布置多了,往往又会加重学生的负担。如何解决这一矛盾———既要完成教学任务,又不加重学生负担呢?通过多年的教学实践,我总结出:除了要在作业的质量上讲究外,还要在布置作业的方式方法上讲究,即所谓的“活”。让作业“活”起来,一是作业的时间安排上要活,要化整为零,变集中为分散。一般来说,年级越低,学生的坚持性就越差。如果一布置作业就是一大堆,学生就会抱着发愁的心态去做,其质量和效果可想而知。因此,要把适量的作业按比例分散在教学过程之中,让学生“少吃多餐”。二是作业的形… 相似文献
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随着现代科技的飞速发展,现代教育技术也越来越接近现代信息技术。现代电化教学媒体能打破时空限制,展现宏大与细微,"现古今于一瞬,抚四海于须臾";让教学内容中涉及的人、事、景、物,过程、方法、细节等活起来,动起来;能激发学生学习兴趣,引起审美愉悦,变"要我学"为"我乐学",实现素质教育主体性。 相似文献
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语文活动课受到了广大语文教师的关注,更受到了学生的欢迎,成为语文教学中一道亮丽的风景线。如何使语文活动课真正地“活”起来?如何使语文活动课的设计更科学、更合理、更受学生青睐? 相似文献
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随着课程改革的纵深发展,语文教学给广大语文教师提出了更高的要求,而《语文课程标准》的新教学理念的提出,教学新思路、新教法的出炉,让语文教学似乎看到了新的出路,新的途径。但这仅仅是理论上的进步和创新,落实到具体的语文教学中,却需广大教师的不懈努力。关于语文的学科属 相似文献