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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在新时期,新课改在全国稳步进行开来。小学数学作为新课改的重要内容,在培养学生数学专业素养、提升学生逻辑思维等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的启蒙性阶段,为学生初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。在新阶段,小学数学新课改给小学数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新数学教学模式,以现代新型的信息技术为基本的教学出发点,不断激发学生的数学学习兴趣,从而促进有效教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学数学作为新课改的重要内容,在培养学生的数学专业素养、提升学生的逻辑思维等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的启蒙性阶段,为学生初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。在新阶段,小学数学新课改给小学数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新数学教学模式,不断培养学生的数学思维,激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,促进有效学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
进入21世纪以来,新课程改革在全国推行开来。数学作为新课改的重点,在培养学生数学逻辑思维和反应能力等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的启蒙性阶段,为学生初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。小学数学新课改给小学数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新教学模式,引进多元化的教学方式,不断激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进有效教学。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
新课改在全国进行开来。数学知识具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。小学数学作为新课改的重要内容,在培养学生的数学专业素养,提升学生的逻辑思维等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的启蒙性阶段,为学生初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。在新阶段,小学数学新课改给小学数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新数学教学模式,以培养学生的数学独立思考能力为基本的教学出发点,不断提升学生的数学逻辑能力,促进学生全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
近些年来,新课改在全国如火如荼地进行,小学数学作为新课改的重点,在培养学生的数学逻辑思维和数学文化素养等方面发挥着极其重要的作用。在新阶段,小学数学新课改给数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新教学模式,以培养学生的学习素养为基本的切入点,不断激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度,从而促进有效学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
数学知识具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。进入新世纪以来,新课改在全国进行开来。小学数学作为新课改的重要内容,在培养学生的数学专业素养,提升学生的逻辑思维等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的启蒙性阶段,为他们初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。在新阶段,小学数学新课改给数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新数学教学模式,不断培养学生的数学核心素养,促进学生全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
数学知识具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。近些年来,新课改在全国有条不紊地进行着,而小学数学作为新课改的重点,在培养学生的数学逻辑思维和数学专业素养等方面发挥着极其重要的作用。随着信息技术的迅猛发展,在小学数学教学过程中出现了一些新型的教学用具,其中"电子书包"就是非常有代表性的一种教学模式。它极大地融入了现代科学技术,给小学数学教学提供了便利,激发了学生的学习兴趣,促进了有效教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着新课改的推行,小学教学中逐渐着重培养学生的自主学习能力,将提高学生的学习能力作为教学目标之一。教师要根据新课改的要求,在学生掌握教学内容的前提下,加强对学生的学习能力、探究意识、问题意识的培养,提高学生的自主学习能力,达到学生在把握数学基本规律的基础上养成良好的学习习惯,形成自己的学习方法,从而优化小学数学的教学效果,提高小学数学的教学质量。从小学高年级数学的教学现状出发,深入分析小学高年级数学自主学习能力的培养模式,以期为小学数学教师提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着新课改的不断深入,小学数学的教学模式和教学方法在逐步转变,课堂引入小组合作学习的教学方式,与新课改"以学生为主"的教学理念相吻合。发挥小组集思广益、扬长避短、相互帮助的学习优势,有利于激活学生的学习意识,提高学生的学习成效。着重介绍小组合作学习在小学数学课堂的运用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在新课改的背景下,学校的教育方法与理念都在不断地创新与改变。随着信息技术的飞速发展,微课作为一种全新的教学模式逐渐被应用在课堂教学当中,在教学中发挥着举足轻重的作用。小学数学是一门理论性比较强的课程,尤其是小学高年级数学,很多学生学习起来比较困难,教学达不到预期的效果。在小学高年级数学教学中应用微课,不但可以激发学生学习的热情与兴趣,还能不断提高小学数学的教学质量。主要对微课在小学高年级数学教学中的实践进行了探索研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着新时期新课程改革的开展,小学数学课堂的教学形式也发生了很大的变化。小学数学作为义务教育阶段重要的教学内容,在培养小学生的数学分析能力,提升学生的数学想象能力、逻辑思维等方面发挥着巨大的作用。当前的数学新课程改革给小学数学课堂教学提出了新的指导性要求,即数学教师从"数学创新教育"出发,创新数学教学理念,引导学生养成勤于思考、乐于学习的良好习惯,从而贯彻数学新课改的核心理念。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
进入21世纪以来,新课程改革在全国进行开来。数学作为新课改的重点,在培养学生数学逻辑思维和反应能力等方面发挥着极其重要的作用。初中作为学生学习数学的关键性阶段,为学生高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。在新阶段,初中数学新课改给初中数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新教学模式,从数学教学的有效性出发,不断激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,从而促进有效教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>在新课改的要求下,小学数学教学的要求也越来越高和越来越新,这就要求所有的小学数学教育工作者以新课改作为指导思想,积极地营造跟学生发展相适应的教学氛围,让学生在教学课堂上体现自身的学习主体性,有效地激发学生的潜力,熟悉学生个体之间的差异性,培养学生良好的合作意识与学习态度,以及良好的道德情操,以使学生形成良好的学习习惯。下面,笔者结合自身的教学经验和教学实践,对新课改下的小学数学教学策略进行了 相似文献
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张秀丽 《语数外学习(初中版)》2013,(2):63
小学数学中的有效教学主要指教师在规定时间内达到预期的教学目标,学生能在有限时间内掌握更多的知识,不断提高自身的数学应用能力。作为一名小学数学教师,如何进行有效教学,如何提高教学质量,是其在教育工作中面临的重要问题。新课改背景下,学生的主体性地位被摆到了前所未有的高度,如何在课堂教学中发挥学生的主体性作用,提高学生学习数学的积极性和主动性,是小学数学有效教学能否顺利开展的前提。下面 相似文献