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"国培计划——2011紧缺薄弱学科骨干教师培训项目"小学体育骨干教师培训近日在北京教育学院举办。本次培训旨在帮助小学骨干教师总结教育教学经验,探索教学规律,进一步提升教学能力、教研能力和指导能 相似文献
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李国玉 《安阳师范学院学报》2006,(2):141-143
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对河南省首批省级小学体育骨干教师做了多方位的调查研究,分析了我省小学体育骨干教师队伍的整体现状和存在的问题,为有关部门选拔和培养小学体育骨干教师提供科学的决策依据。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
通过对吉林省农村小学体育骨干教师的基本情况和培训需求情况进行调查研究发现,农村中小学体育教师在知识结构和教学两方面的能力较弱,培训主办方应了解参训教师需求,结合培训目标有针对性地组织培训。 相似文献
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小学骨干教师省级培训课程、师资整合的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王敬良 《山东教育学院学报》2002,17(2):26-27
课程的整合和师资的整合是小学骨干教师省级培训的重点和难点,也是保障培训质量的关键。在山东省小学骨干教师省级培训工作中,我们紧紧抓住课和师资这两大核心问题,密切联系基础教育改革的实际,进行了有益的实践探索与理论思考。 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2008,(9)
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,全面提高小学体育教师队伍的素质和能力,根据湖南省教育厅《关于下达2008年省级教师培训机构培训计划的通知》要求,湖南省2008年小学体育骨干教师省级培训班于2008年7月24日至29日在湖南师范大学体育学院举办。 相似文献
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关于小学数学骨干教师培训的思考李刚骨干教师培训是对有培养前途的中青年教师按教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。小学骨干教师是小学教师队伍的中坚力量,在教师队伍建设中起着承前启后的重要作用,骨干教师的质量和数量不仅体现教师队伍的整体水平... 相似文献
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骨干教师培训是《中小学教师继续教育规定》中的培训类别之一,是指对有培训前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。笔结合多年来小学语骨干教师培训的实践,认为小学语骨干教师继续教育的课程设置大致应由六个方面板块构成。 相似文献
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课程的整合和师资的整合是小学骨干教师省级培训的重点和难点,也是保障培训质量的关键。在山东省小学骨干教师省级培训工作中,我们紧紧抓住课程和师资这两大核心问题,密切联系基础教育改革的实际,进行了积极的实践探索与理论思考。一、树立新的课程理念,科学整合培训课程小学骨干教师省级培训的课程设置要以邓小平“三个面向”为指针,要贯彻体现《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》中提出的“把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养培训的重点”的精神,要立足于我国社会主义现代化经济建设和社会发展… 相似文献
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小学英语骨干教师培训基本途径探究 总被引:1,自引:0,他引:1
张曙光 《课程.教材.教法》2008,(1)
小学英语骨干教师的专业发展和综合素质的提高在很大程度上决定着基础教育课程改革的质量。因此,进一步改革与完善小学英语骨干教师培训模式就显得非常重要。在培训中为他们设计成长与发展规划,重视建立教育科研伙伴关系,优化集中培训课程,改革培训方式,走教师合作发展的道路,使其尽快成为小学英语教师群体里的学科带头人,则是小学英语骨干教师培训的一种新途径。 相似文献
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短线学科的教帅不仅数量短缺,而且质量偏低。因此,迅速培训短线学科肾干教师,是小学继续教育的迫切任务。辽宁省北镇满族自治县教师进修学校从本县的实际情况出发,采取了先培训骨干教师,再由骨干带动一般的办法,我们于1987年办了一期体育骨干教师培训班,学习时间为4年;又于1988年冬同时开办了音乐、自然、思品三科骨干教师培训 相似文献
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骨干教师是小学语文教师队伍的中坚力量,他们的专业成长直接决定着小学语文教学水平的高低,对小学语文教学改革和发展有着重大影响。所以,注重并加强小学语文骨干教师培训是必要的,这是促进我国基础教育发展的重要措施。鉴于此,学校应结合语文教师特点和小学语文课程内容,定期组织开展骨干教师培训,采用切实有效的培训方法和策略,构建起“听、看、说、练、评”一休化的骨干教师培训模式。 相似文献
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小学英语骨干教师培训模式的探究 总被引:2,自引:0,他引:2
孙雪波 《宁波教育学院学报》2008,10(4):38-41
完善的小学英语师资培训确保小学英语教育质量的提高。在对宁波市小学英语师资现状作出调查的基础上,结合宁波市中小学教师培训中心的工作任务和目标,对市级小学英语骨干教师培训和2008年起的农村小学英语骨干教师培训提出参考模式。 相似文献
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通过对参加遵义市小学骨干教师培训的573名教师进行问卷调查,对部分教师进行访谈,根据调查数据的结果,提出重视骨干教师的城乡差异、加强学校与教师有效的沟通、建立教师参与学校管理的和谐校园、加强对任教低于五年的骨干教师的培训与引导等对策. 相似文献
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实施课程改革,教师起着关键性的作用,其中,骨干教师又是教师队伍里最活跃、最具示范性和影响力的群体。因此,加强骨干教师培训,不断提高他们的课程理论素养和教学实践能力,是当前课改培训工作的重点之一。从2002年下半年起,我们以小学语文、数学学科为突破口,尝试进行了课改背景下的小学骨干教师培训的实践与探索。一、贯彻四条基本的培训原则在课改背景下实施小学骨干教师培训,必须着眼于教师整体素养的发展,注重先进教育理念与教学实践之间的联系。为此,我们重点贯彻了四条基本的培训原则。1.发展性原则发展性原则有两方面的涵义:其一是通… 相似文献