“三环六步”课堂教学模式在高中生物学中的应用初探

详细阐述了"三环六步"课堂教学模式,并以延安中学的部分高一生物教师、2015级高一200名学生为对象,研究火箭班、课改班、实验班、平行班采用该模式教学的效果,结果表明:"三环六步"课堂教学模式更适合在基础较好的班级开展,在基础较差的班级应慎重使用。最后,给出"三环六步"课堂教学模式的改进建议。     

“三环六步”课堂教学模式探析

<正>2014年8月,郑州市经开区教体局邀请《中国教师报》课改专家莅临指导,从而掀起课堂改革的高潮。我校抓住这一契机,坚持以课堂创新求发展,用特色内涵铸辉煌,融合道德课堂理念,以提高课堂教学效率为抓手,以积极推进新课程标准、进一步细化解读新课标为重点,以关爱学生生命状态、促进学生思维发展、促进学生精神成长为理     

中学政治课“三环六步”建构式高效课堂教学模式

高校课堂改革的实践,要有全新的理念,要构建新的课堂学习模式,要建立健全科学合理的评价的体系,需要我们积极行动,大胆尝试.     

浅谈生物学科“三环五步”的课堂教学模式

构建有效课堂,重点放在,激发学生的学习兴趣,培养学生的各种能力。通过不断探索尝试,初步形成了＂三环五步＂课堂教学模式。     

地理课堂教学“三环五步”电教模式刍议

电化教育以应用现代教育技术作为自己的显著特点,但它不单纯是物化的综合,或者说它不仅仅是一种教育媒体、教育技术的运用,而是在现代教育思想、理论指导下进行的,有人曾对电化教育给出下列公式：电化教育＝现代教育思想理论×现代技术教育。因此,在具体的地理课堂教学中,探求电教媒体运用的规律,使之成为教学体系中一个可控的变量去调节操作各个环节,把教材目标内容、学生认知水平和教师主导作用有机地组合在４５分钟预定的时间和预定空间教室之内,形成多层次、多维的和谐融洽的整体结构,应该是我们立足于中学地理教学实际、面向…     

浅谈“三步式”课堂教学

传统的小学语文课题有着非常强的局限性,严重阻碍了他们提高自主学习能力,探索知识,与他人合作,独立学习的能力。在课堂中,往往是教师单方面讲解,学生被动地接受知识,较少自己主动去查询课外资料,教师也没有布置一些具有实践性的任务,让他们学习课本知识即可。这样的语文教学课堂往往是枯燥无味的。因此,语文教师应当转变课堂的主体地位,将活动作为课堂的主要形式,形成"三步式"课堂,以达到全面发展学生能力的最终目标。文章就如何转变课堂为"三步式"教学模式进行深入讨论。     

“三题式”课堂教学模式在化学教学中的应用

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。文章结合苏教版《化学1》"氮肥的生产和使用"一节的课堂教学,从四个方面谈了"三题式"教学模式在化学课堂教学中的应用。     

“三主三步”课堂教学模式初探

正中小学课程改革的核心离不开课堂,而课堂模式的创新又是最为关键的。我们从2003年始,尝试课程改革之路,并于2009年开始运用"三主三步"课堂教学模式,当时学校正处于课改的徘徊期。通过观摩研习洋思、杜郎口等学校经验的过程中,总感觉难以突破,总找不到课改的发力点,课改也是在磕磕绊绊中前行,看不到希望,找不到出     

“四环三步”的课堂教学模式

正一、"四环三步"课堂教学模式构建的理论依据1.罗杰斯的以学生为中心的"非指导"教学思想罗杰斯主张通过以学生为中心的教学促进学生自主学习、自我实现,在教学过程中注意培养学生的独立性、自主性和创造性;主张情意教学、师生情感和谐,努力创造丰富多彩的教学情境。2.系统科学的有序原理从系统论来看,"四环三步"课堂教学模式首先是一种有序的教学模式。有序的原理告诉我们任何系统只有开放、有涨落、远离平衡,才能走向有序。首     

“三环三学”课堂教学模式简介

我县唐集学校小学部历经三年实践探索,已构建起比较成熟的"三环三学"课堂教学模式。该教学模式将教学过程分为"目标定向——自学交流——检测反馈"三个环节。"自学交流"是该模式的主体部分,学生以"学案"为依托,在教师有效组织下,围绕预设的教学内容,让学生完整地经历"独学——互学——群学"自主学习环节(简称"自学环")。整个教学过程以引导学生自主学习为主要方法,以小     

“一案引领,三环六步”的数学课堂教学模式

数学课堂究竟是什么？它仅仅是一个数学知识单一传输的场所,还是更应当成为促进学生的智慧、情感、人格、素养等全面发展的一个小天地之一？它在关注学生功利性（如各种考试分数）的同时,还应当关注为长远可持续性发展而奠基.目前我们都认同这样一个观点：教育是一项直面生命发展的事业,所以它必然应当以提升人的生命价值,促进人的生命获得可持续性全面发展为本.     

“一案引领,三环六步”的数学课堂教学模式

正数学课堂究竟是什么?它仅仅是一个数学知识单一传输的场所,还是更应当成为促进学生的智慧、情感、人格、素养等全面发展的一个小天地之一?它在关注学生功利性(如各种考试分数)的同时,还应当关注为长远可持续性发展而奠基.目前我们都认同这样一个观点:教育是一项直面生命发展的事业,所以它必然应当以提升人的生命价值,促进人的生命获得可持续性全面发展为本.     

“五步三查”课堂教学模式简析

新课改以来我国教学体系发生了一系列变革,小学阶段的教育对学生会产生重要的影响。而小学数学作为教育体系的组成部分,其重要性自然不言而喻。因而,如何在小学阶段使课堂教学更高效呢?在教学过程中引入了五步三查课堂这一教学模式,对这一教学模式进行了一定探讨,希望对其他教师有所帮助。     

“作文三步法”在课堂教学中的渗透

"作文三步法"是当代语文教育专业委员会秘书长、作文教育首席学者毛继东教授的倾心之作,教学于2005年结题并在全国广为传播。作为在一线从事教学的语文教师,我及时从媒体获得此振奋人心的消息,立即收集、整理、学习,努力体会揣摩,并有意识地在课堂教学中实践、探索。     

平顺中学实施“六步式”课堂教学模式

近三年来，围绕课堂教学改革问题，平顺中学新一届校领导在进行了大量的调查研究后一致认为：课堂教学不改革就没有出路，不改革就不能大面积地提高教学效率和教学质量，不改革学校就不能发展。经过反复思考、研讨和定位，特别是在参考了其他兄弟学校课堂改革经验的基础上经过反复调研、实践和探索，初步确立富有学校特色的“六步式”课堂教学模式为我校课堂改革的基本模式，从2009年暑期开学后全面推行。     

试谈“三步式”外语课堂教学结构

<正> 改革外语课堂教学结构是目前外语课程整体性教改中的重要环节.凯洛夫的“五环节”课堂教学结构,基本符合传授知识的教学规律.但这种结构是以教师的工作程序来代替教学过程的,它并没有反映出课堂教学结构的整体性特征,因而也无法发挥课堂教学的全部功能。表现在外语教学中,这种教学结构导致学生忽视语言实践,不利于形成技能,所以它有碍于发展智力,培养能力。学员在外语结业后,达不到具有初步的听说能力和阅读本专业外语资料的水平.为了从根本上改变外语教学的落后状况.必须从课堂教学结构的整体上进行改革.     

“三步三课型”生物课堂教学模式刍议

“三步三课型”是一种以学案导学并建立在自主、合作、探究基础上的课堂教学基本模式,是将自主学习、互动学习、反思训练三环节进行有机整合的新型教学方式。本文拟通过具体的教学实践案例,构建以学生自主知识建构为主线,以突出优化知识内化路径和提高知识内化效率为主要目标指向的教学策略,来说明“三步三课型”模式的基本原理和程序。