新课程下初中化学课堂有效教学刍议

初中化学教学是学生"化学之旅"的起点,其教学效果直接关系到学生对化学学习的兴趣,乃至其未来的学科发展。在初中化学教学中,可通过创设生动教学情境,展现课堂教学艺术,发挥现代信息技术的作用,强化化学实验教学,引导学生自主探究等途径实现有效教学。     

新课程标准下初中化学课堂有效教学的研究

课程标准作为国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是国家管理和评价课程的基础,反映国家对学生的知识、技能、思想价值观的基本要求。新课程改革下,不仅注重学生的学习质量,更注重学生的兴趣培养,让学生可以苦中作乐,营造轻松愉悦的学习氛围,增强学生自信心,提高课堂教学效率。     

新课程标准下初中化学课堂有效教学的研究

新课程改革标准的落实,使越来越多人开始重视课程教学的有效性。为了更好地促进中学生学习能力与素养的发展,初中化学应充分发挥自身的促进作用,通过教学理念与教学方法的创新,提升初中化学课堂教学效率与质量,促进课堂教学有效内容的顺利实施。从转变教学观念、创新教学方法、优化作业设计三个方面对初中化学课堂有效教学进行研究,并提出具体的实践路径,以供参考。     

初中化学课堂有效教学探析

本文首先对教师为实施初中化学有效教学应具备的能力进行了分析,在此基础上,讨论了如何在初中化学课堂上开展有效教学的核心问题。     

浅析新课程背景下的初中化学教学

化学是一门实验科学,特别是在中学教育阶段,化学实验对于学生掌握知识、形成能力具有特别重要的意义。中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,这就是中学化学教学中的创新教育。     

新课程下初中化学情境教学

初中教育属九年义务教育,重在夯实学生的知识基础,建立对各学科知识的基本概念。随着新课改的不断深入推进,传统的一师堂教学模式有了很大的改善,多学科已经逐渐开始利用情境教学来激发学生的学习兴趣,并调动学生学习的主动性,让学生成为学习的主人。本文将讨论情境教学在初中化学中的重要性及其应用,供教育工作者参考。     

初中化学课堂有效教学策略研究

初中化学课堂教学是一个理论与实践相结合、教师与学生良好互动方能达到有效教学的课堂,而现在种种因素的制约下出现了许多阻碍有效教学的情况。本文从有效教学的内涵和有效教学的评价标准讲起,分析了当下影响初中化学课堂教学效率的几点因素并就此提出了一系列解决此类问题的方案,以期能够为初中化学课堂教学效率的提高有所帮助。     

初中化学新课程有效教学探讨

在传统的应试教育中,初中化学能利用节假日补课,就算日常的课堂教学效率不高,也能通过节假日的补课,使学生达到一定的认知水平,但新课程教学是不允许的。因此,教师要彻底抛弃这种陈旧的教学方式。但新课程教学不等于不要教学质量,素质教学也不等于不要学生的认知基础。那么,怎样才能做好初中化学新课程教学呢？我结合多年的教学实践,在此谈一些个人的体会。     

浅谈新课程下初中化学课教学设计

新的化学课程教学,主要是学生依据教师的学法指导,通过自主、合作、探究的学习模式学会化学知识,提高自己的能力,学会解决生活中的实际问题。所以,教师课前的教学设计就显得格外重要。笔者根据自己多年的教学经验,针对如何才能设计一节高效的化学课,谈谈自己的看法。     

浅谈新课程下初中化学课教学设计

新的化学课程教学,主要是学生依据教师的学法指导,通过自主、合作、探究的学习模式学会化学知识,提高自己的能力,学会解决生活中的实际问题。所以,教师课前的教学设计就显得格外重要。笔者根据自己多年的教学经验,针对如何才能设计一节高效的化学课,谈谈自己的看法。     

新课程下数学课堂有效教学的策略研究

本文对新课程下如何对数学课堂开展有效教学进行了深入的思考,提出了切实有效的几个策略,希望可以为其他教师提供一个参考．     

初中化学课堂有效教学研究

一直以来,一线教师都非常清楚,有效是相对于低效和无效而言的,但明确其含义是没有太大意义的,只有真正将有效两个字落实到实际教学中才是价值的体现。初中化学教师要仔细研究化学教参,通过组织多种活动,从多角度入手逐步构建出真正有效的化学课堂,从而使学生在自主探究、合作交流中轻松掌握基本化学知识,同时为课程教学目标的最大限度实现做好保障工作。     

新课程下初中化学课时教学目标的制定

科学合理地确定教学目标,是课堂教学中必须处理的首要问题。叙写初中化学教学目标要以新课程标准为指导,依据课程目标,明确学生已有的知识和经验,研究教材,最终确定每节课的课时教学目标。     

试析新课程下高中数学课堂的有效教学

新课程标准对人的培养提出了新的要求,本文以普通高中数学相关理论为指导,在高中数学教学中适应新课改的要求,提出了数学课堂有效教学的策略,旨在提高学生数学综合素养.     

新课程背景下初中化学教学生活化的探索

在初中化学教学中应从学生熟悉的生活情境入手引导学生学习化学,在生活现象解读中理解化学,在生活经验的运用中实践探索化学,利用生活化作业巩固所学知识,从而激发学生学习化学的兴趣,提高他们应用知识解决实际问题的能力．     

新课程标准下初中化学教学策略探讨

由于我国对初中课程提出了一些改革制度,以及对初中化学课程提出了新标准、新政策,使得化学老师不得不改变其教学方法,使用新的教学策略,将新课程标准应用在实际教学当中,以实现对初中化学教学的新要求、新标准。在新标准的规定中,首先应找到影响学生化学成绩的原因,给初中化学老师提供出一些教学思路以及策略,来改善教学模式,使初中生对化学的学习热情有所提升,以适应新课程标准下的教学改革模式,更加提升化学教学的质量,更好地实现新课程标准下初中化学的教学。     

浅议新课标下初中化学的有效教学

随着新课程改革的深入,追求"有效教学",关注学生的全面发展已成为课改的热点问题。对于初中化学有效教学,要以尽可能少的时间、精力、物力投入,取得尽可能好的教学效果。作者结合自己多年的初中化学教学实践,谈谈对初中化学有效教学的见解。     

新课程下初中化学教学的几点思考

本文从分析当前初中化学教学现状出发,探讨了新课程背景下的化学教学改革问题,认为切实落实新课标要求,加强双基教学,广泛应用现代现代教育技术手段,注重科学评价,全面提高学生科学素养。     

论新课程背景下的初中化学情境教学

随着新课程改革进程的不断深化,各种创新型的教学模式及教学理念应运而生,其中情境教学就是这样一种教学模式。积极地创建课堂教学情境,能够在很大程度上提高课堂教学的实效性：主要阐述了新课程背景下的初中化学情境教学,旨在为初中化学课堂教学提供一定的参考与借鉴。     

浅谈初中化学有效教学与高效课堂

有效教学,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生取得进步或得到发展。高效课堂,是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。因此,有效教学是高效课堂的基础,高效课堂是有效教学的最高境界。