初中英语“以读促写”写作教学实践探索

针对当前初中生英语写作教学、初中生英语写作中存在的问题,对初中英语写作教学中实施"以读促写"教学方法的合理性进行分析,进而详细介绍了通过"以读促写"进行初中英语写作教学的具体方法。     

初中英语写作教学中支架模式的应用分析

初中英语写作教学一直是教学的重点和难点,部分学生在学习过程中无法适应初中英语写作模式和写作规律,没有掌握英语写作逻辑,导致英语写作能力提升不足。支架模式的提出为初中英语写作教学打开了新的思路,其主张以学生已有的学习经验为基础,通过多种模式为学生搭建起学习的"脚手架",培养学生写作逻辑,在交流和指导中提升写作能力。因此本文结合英语写作教学实践,从支架模式角度分析初中英语写作学习和教学存在的问题,从而提出初中英语写作教学中支架模式的应用策略。     

初中英语写作教学中的支架教学

英语写作是英语语言输出的重要方式，英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分。然而，英语写作一直是初中英语教学的薄弱环节，在教学中出现的“重结果，轻过程；重成绩，轻素质”的现象比较突出。在新课程背景下，如何立足于教学现状，提升初中英语写作教学水平，     

让学生笔下生花——浅析初中英语写作教学

在初中的"课程标准"中,对于英语作文的写作进行了详细的说明,对于学生需要掌握的写作技巧和教学目标进行了明确要求。本文首先分析了初中英语写作教学应坚持的整体性、循序渐进性以及层次性三个原则,接着从落实写作基本功的教与学以及丰富英语写作教学形式两个方面提出了提高初中英语写作教学成效的途径。     

初中英语写作融合型教学探究 ——基于陶行知"教学做合一"思想

英语写作是初中英语教学的重要内容,是听、说、读、写综合运用语言知识的体现,贯穿于英语教学的全过程.事实上,英语写作一直是英语教学中的薄弱环节,也是教师教和学生学的痛点.近几年,教育界对学生写作能力有所重视,但英语写作教学还是收效甚微.文章通过教师教学和学生学习两方面分析初中英语写作现存的问题,以陶行知"教学做合一"教育理念为指导,融合听、说、读、写的教学模式,提出初中英语写作融合型教学策略的有效措施.     

刍议初中英语写作课上的习作评价

英语写作教学是初中英语教学中的一个重要板块,然而在实际的教学过程中,学生却得不到充分而系统的写作训练,很容易被忽视,久而久之,学生也养成了"随便写写"的习惯,收效甚微,从初中英语写作教学入手,研究如何对初中英语习作进行有效评价,以提高写作的效率。     

农村初中英语过程写作法指导研究

本文通过分析农村初中英语写作教学现状及成因,结合学生书面表达的现状,提出"过程教学法"理论及其在英语写作教学中的实施策略,与基础英语教育界的同行们共同探讨"过程写作法"教学思路。过程教学法有利于营造交互式的写作环境,提高写作评改效果,给我国的基础英语写作教学带来新的启示。     

农村初中英语写作教学中存在问题及对策

在初中英语教学中,写作是教学的重要组成部分,而在初中英语教学中"写"的能力主要呈现在书面写作上。但是现在许多农村初中学生英语写作水平较低,特别是在语法和时态上不能正确使用。通过对农村初中英语写作存在问题的分析,提出了关注词汇和短语、积累语法、记忆范文和及时讲评等策略,以此来提升农村初中学生的英语写作水平。     

初中英语写作课有效教学反思

初中英语的写作是体现英语语言运用能力的一个重要方面,写作课教学是英语教学的难点,它要求学生具有扎实的语言基本功,具备一定的审题和表达能力。从初中生的英语写作能力可以看出学生英语的综合素质,当前初中英语写作教学中存在不少问题,本文结合笔者多年从事写作教学的经验和反思,就初中英语写作课的有效教学与大家进行探讨。     

初中英语写作教学的实施策略

初中英语写作教学是初中英语教学的主要构成之一,具有培养初中学生英文表达、构思、书写能力的重要作用。基于初中英语写作教学现状,文章对初中学生现今的英语写作问题展开分析,确定当下英语写作教学存在的不足。同时,文章结合初中英语教学发展要求对提升写作教学质量提出了几点教学建议,指出教师可以通过创新作文教学方法,重视书写规范教学,做好知识基础教学,做好日常练习教学,优化教学评价体系,解决学生英语写作问题,希望为一线的初中英语教师提供教学参考。     

初中英语写作教学中“图式”理论的有效运用

写作是初中英语教学的一个重要板块,是学生必须掌握的一项基本的英语技能。但是在当前的初中英语教学中,写作教学问题重重。主要分析目前初中英语写作教学中的问题,提出运用"图式理论"教学,以提高初中生英语写作的水平和能力。     

网络环境下初中英语“微写作”教学初探

科学技术不断进步和快速发展,促使很多现代新技术被广泛应用到很多领域中,在教育领域中也是如此。在初中英语教学过程中,写作教学一直以来都非常重要。网络技术与写作教学的有效结合,不仅能够促使初中英语的整体教学水平得到有效提升,而且还能够提高学生的英语写作水平。因此,本文针对网络环境下初中英语"微写作"的教学情况进行分析,为初中英语"微写作"教学的顺利开展提供有效保障。     

电子档案袋在初中英语写作教学中的运用

初中学生普遍害怕英语写作,写作兴趣不浓,写作技巧匮乏,写作教学处于一种"费时多、见效小"的尴尬境地。而电子档案袋的运用能够帮助学生进行系统的写作训练,有效地培养学生的写作兴趣,对改善初中英语写作教学大有裨益。本文从电子档案袋的特点出发,探讨了电子档案袋的建立及在初中英语教学中的应用方法与效能。     

英语写作教学探究与实践

写作教学是初中英语教学的重点,一直以来我们都在探索英语写作教学的最佳模式与策略。本文从当前初中英语写作教学现状入手,结合英语实际教学,深入分析新课标下提高学生写作能力的有效写作教学策略。     

初中英语写作教学现状及对策分析

新课程指出,学生是教学的主体,英语学科应从英语的语用特点出发实现教学方法的创新.很多学生提到写短文就头疼,写作成了学生学习英语的薄弱环节.我从事初中英语教学多年,现就初中英语写作教学中现存的问题进行分析,探索初中英语写作教学的原则和可行的对策.     

用日记激活初中英语写作教学

英语的重要性日益凸显,英语写作不仅影响学生的英语成绩,也利于理解能力和表达能力的提高。目前,初中英语写作的教学令人担忧,文章提出用日记激活英语写作教学,将日记融入英语教学的论题,论述让日记激活初中英语写作教学的几点体会。     

对初中英语写作教学的策略探讨

初中教学中,英语是主要学科,也是教学的重难点,尤其是英语写作教学,难度更大,给教师和学生都带来较大的压力。所以,有效开展初中英语写作教学是重要的。但是,当前初中英语写作教学中存在较多问题,有关人员应提出合理的策略。本文主要阐述初中英语写作教学的现状,并提出有效开展英语写作教学活动的具体策略。     

初中英语阅读教学与写作教学的结合

在初中英语教学中,英语阅读和写作教学是两个最为重要的组成部分,阅读和写作两者之间相辅相成、相互促进。因此,教师在开展初中英语教学的时候,必须要明确英语阅读与写作两部分之间的关系,将阅读教学与写作教学融合到一起,借助阅读教学促进写作教学、写作教学辅助阅读教学,最终全面提升学生的英语水平。本文以初中英语教学为研究切入点,对英语阅读教学与写作教学的有效融合进行了详细的研究和分析。     

初中英语阅读教学与写作教学的结合思考

阅读与写作是英语教学中的重要内容,其对学生英语阅读能力和写作能力的形成具有直接影响。而英语阅读能力和写作能力是英语素养中的核心内容,因此,在初中英语教学中,教师必须重视阅读教学和写作教学,为学生英语素养的形成打下基础。本文将对初中英语教学的现状进行分析,探讨初中英语阅读教学与写作教学的结合策略。     

浅谈初中英语的写作教学

英语是一门国际化语言的重要学科,初中英语的写作教学是英语教学中的一项重要内容,现结合多年英语教学实践,浅谈初中英语的写作教学,与同行探讨。 一、写作教学要以基础教学为起点英语知识是英语写作的基础,而写作是英语技能的提高阶段。