小学语文古诗词教学中情境教学策略

古诗词是小学语文教学中非常重要的一部分,但是对于小学阶段的学生来说,古诗词距离他们所生活的年代太过于久远,其很难准确的理解古诗词语言,所以古诗词教学也是小学语文教学中的一项难点内容。情境教学在小学语文古诗词教学中的应用,不单单可以降低古诗词教学的难度,同时还可以深化小学生对古诗词的理解和掌握。笔者针对情境教学在小学语文古诗词教学中应用的重要意义进行了分析,并提出了小学语文古诗词教学中应用情境教学的有效策略,希望对小学语文古诗词教学的有效开展有所帮助。     

初中古诗词教学中存在的问题及对策

古诗词教学是初中语文学科的重头戏,也是提升学生语文素养,促进学生综合能力发展的有效载体。初中语文古诗词教学,很多教师比较重视,但缺乏有效对策。从初中语文古诗词教学的现状入手,阐述如何提高古诗词教学的质量,让学生通过古诗词学习得到更好的发展。     

品古诗气韵 悟古人古风——初中语文古诗词教学实践探讨

语文是初中阶段的核心课程之一,更是发展学生综合素养的重要阵地。古诗词作为初中语文课程中独具特色的模块内容,在语文体系中占有极其重要的地位。古诗词是中华民族历史长河中流传下来的文化瑰宝,是古人智慧的结晶。学好古诗词可以促进中华民族优良传统文化传承。初中阶段是初中生进行古诗词学习的重要阶段。教师应积极提高初中语文古诗词教学水平,探索全面规范化的教学模式,渲染浓厚的古诗词教学氛围,增强初中生的古诗词学习兴趣,有效落实古诗词教学目标。本文基于教学实践,以古诗词教学价值为切入,从提高教师内涵素养、增加教学与生活联系等角度阐述古诗词教学有效策略。     

浅析古诗词教学在小学语文教学中的重要性

在当前小学语文教学中,很多教师没有认识到古诗词教学的重要性,没有有效对古诗词进行深度教学。古诗词教学有助于提升学生多方面的能力,促进学生的全面发展。正因为如此,教师在小学语文古诗词的教学中要从古诗词内容出发,重视古诗词教学的作用,激发学生对古诗词的学习兴趣,构建活力语文课堂。     

从“部编本”的视角探究有效的初中语文古诗词教学策略

为增强初中语文古诗词的教学效果,本文从"善诱学生寻找古诗词的美感,让古诗词教学更有诗味;激发学生学习古诗词的兴趣,让古诗词教学更有趣味;创新古诗词的教学方法,让古诗词教学更有动力;营造古诗词诵读的氛围,让古诗词教学更有活力"四个方面探究有效的初中"部编本"语文古诗词教学策略。     

浅析高中语文古诗词审美教学的策略

古诗词是高中语文教学的重要组成部分。随着新课改的深入实施,古诗词对于提升学生文学素养的作用也越来越突出。高中语文教师在教学中,要注重学生古诗词审美能力的培养,通过对古诗词的朗诵,体会古诗词中蕴含的优美意境,欣赏古诗词中饱含的深情,从而有效地提高学生的古诗词审美情趣,促进语文教学的有效提升。本文从高中古诗词教学现状入手,进一步分析提高高中语文古诗词审美教学的策略,供大家参考。     

如何进行古诗词的有效教学

古诗词是初中语文教学的重点也是难点。如何进行古诗词的有效教学,是一个常谈常新的话题。本文从激发学生学习热情、解读作者及诗词背景、把握解析诗词三要点、联系生活合理运用古诗词等三个方面,对古诗词的有效教学进行了探讨。     

关于初中语文古诗词有效教学思考

随着新课改的不断发展,新课标对初中语文古诗词教学也提出了新的要求,不仅在古诗词数量上有了一定的增加,并且要求在学习古诗词过程中,提高学生对古诗词的欣赏水平和审美情趣。但是在古诗词教学过程中仍存在许多问题,因此本人结合自己的教学经验,浅谈初中语文古诗词有效教学。     

小学古诗词教学的策略分析

本文简单地介绍了小学古诗词教学目标,通过对现阶段小学古诗词教学中存在的问题进行分析,来探讨提高小学古诗词教学的有效策略,以保障小学古诗词教学质量,让学生能够真正地理解古诗词中蕴藏的含义,通过对古诗词的理解,来感受古代诗词的魅力,由衷地喜爱上古诗词,弘扬传统文化。     

浅谈小学语文古诗词教学

在小学语文教学中,古诗词教学相对较难,如果不能有效实施开展教学,学生往往会产生困惑和厌倦感。以小学语文古诗词教学为课题,针对小学古诗词教学中出现的问题提出相应策略,希望能够改进小学语文古诗词教学,从而取得较好的教学效果。     

用直觉与经验反差理解古诗词意境

在新课标的指引下,古诗词意境教学的创新成为初中语文古诗词教学的热点之一。文章提倡以古诗词教学过程中的常见错误现象为起点,为学生提供学习古诗词意境的多维视角,通过科学、有效的反向引导,强化学生对古诗词意境的理解,以达到正确、深刻认知古诗词意境的教学效果。     

如何进行古诗词的有效教学

古诗词是初中语文教学的重点也是难点。如何进行古诗词的有效教学,是一个常谈常新的话题。本文从激发学生学习热情、解读作者及诗词背景、把握解析诗词三要点、联系生活合理运用古诗词等三个方面,对古诗词的有效教学进行了探讨。     

基于古诗词的小学语文朗读教学探究

增强小学语文古诗词教学效果,朗读是有效手段。文章对小学语文古诗词朗读教学进行探究,先分析了朗读对小学语文古诗词教学的影响,接着分析了传统小学语文古诗词朗读中存在的不足,最后对小学语文古诗词教学的朗读策略进行分析,提出了加强氛围营造、优化语言示范、在朗读中感受诗词内涵、以互动指导完善学生朗读等策略,旨在为小学语文教师有效优化古诗词朗读教学指导提供借鉴。     

增强小学语文古诗词教学有效性的实践路径

古诗词在小学语文教学中有着重要的价值。小学语文教师要根据教学内容,运用新的教学理念和新的教学方式,激发学生学习古诗词的积极性。教师应正视当前小学语文古诗词教学存在的问题,探索提升小学语文古诗词教学质量的有效路径。实践表明,利用多样的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,增进学生对古诗词的理解,从而增强古诗词教学的有效性。     

高中古典诗词教学之比较阅读

新课标强调:"阅读优秀的古诗词,仔细品味诗歌语言魅力,感受古诗文的思想和艺术手法的妙用。"高中语文教材所选古诗词篇目越来越多,提高学生古诗词的鉴赏能力成为高中语文教学的重点。根据教学实际,探讨在古诗词教学中使用比较阅读法,引导学生感受古诗词文化的魅力,有效提高学生古诗词的鉴赏能力。     

浅谈中学古诗词鉴赏教学策略

古诗词教学是中学语文教学的一个难点。针对中学语文课堂教学的现状,从古诗词本身的特点出发,采用诵读感悟、选点切入、联想想象三个有效方法,寻求高中古诗词鉴赏教学的有效策略,进而激发学生的学习兴趣,提升学生的审美体验。     

刍议初中语文古诗词教学的几点方法

在初中语文教学的过程中,有很多古诗词教学方法可以有效提高学生在初中阶段的审美情趣和情感素养。但是在进行古诗词教学时,有很多教师机械式的教学方法导致大多数学生对于古诗词的学习缺乏足够的兴趣,甚至由于教师的古诗词教学策略过于单一,长期反复地使用使得很多学生针对古诗词的学习出现了厌倦感。而这一现象不利于初中学生针对语文古诗词进行有效的学习,也不利于学生的语文素养和综合能力得到全面的发展和提高,不利于中国优秀传统文化的传承以及发扬。本文主要针对初中语文古诗词教学的过程中,如何通过有效的教学方法提高初中语文古诗词教学效果,以期为广大师生在进行初中语文古诗词教学时提供理论指导和经验借鉴。     

如何在中高年级古诗词教学中凸显意象

古诗词蕴含丰富的意象,将形象美、意境美与语言美融为一体,不仅诗中有画、有情,而且闪烁着美的光芒。因此,在古诗词教学中,教师应有效凸显古诗词的意象,不断提高古诗词教学的有效性。     

小学语文古诗词情境教学初探

在小学语文教学过程中,古诗词是非常关键的部分,直接决定了语文学科教学的综合成效。当前小学语文教师已经开始关注古诗词教学环节,同时也引入了情境教学法切实提高古诗词教学的综合效果,依托于古诗词内容提升学生的综合学科素养。本文先阐述了小学语文古诗词教学面临的困境,接着在明确情境教学重要意义的基础上,结合小学语文古诗词教学实践经验探索了情境教学模式的有效融入路径,显著提高了古诗词教学的趣味性,可以在教学过程中提升学生的综合学科素养。     

高中古诗词有效教学实施策略

当前的古诗词教学存在着崇尚技巧,轻视文本的现象。本文结合教学实践,在理性思考的基础上,对高中语文古诗词教学中的一些实际问题和方法、策略进行了讨论,从文本细读的角度对古诗词有效教学进行探索。一.当前高中古诗词教学中存在的主要问题及其成因