数学也需要阅读

阅读不是语文学习的专利,数学同样需要阅读,阅读是掌握数学语言的前提,是顺利有效地进行数学学习活动的手段之一。在数学过程中应重视数学阅读,使学生逐步在阅读中领悟数学语言。提升数学素养。然而与语文阅读不同的是,语文词汇丰富,随语境的变化而不同。数学每个概念、符号、术语都有其精确的含义,没有含糊不清或易产生歧义的词汇,结论错对分明,因此数学阅读更需要认真细致,勤思多想,更需要教师的引导和重视。     

数学也需要阅读

数学要读,而且经常要读。虽然读数学的感觉不如读语文那样有趣,但也要投入地去读。因为数学课本上呈现了数学概念、定理、性质、公式的推导过程及题目的解答过程。我们要学习一个概念,研究一个公式的推导,弄懂一个性质、定理,思考一道应用题的解题过程,首要的是了解教材的内容,找到学习、认识、理解问题的关键,把握新旧知识的联系,达到认识、理解、掌握、运用的目的。     

数学也需要阅读

在有的人看来,阅读是语文教学的"专有名词",其实,很多数学问题用语文的方法就会迎刃而解.     

数学也需要阅读

阅读不是语文学习的专利,数学同样需要阅读,阅读是掌握数学语言的前提,是顺利有效地进行数学学习活动的手段之一。在数学过程中应重视数学阅读,使学生逐步在阅读中领悟数学语言。提升数学素养。然而与语文阅读不同的是,语文词汇丰富,随语境的变化而不同。数学每个概念、符号、术语都有其精确的含义,没有含糊不清或易产生歧义的词汇,结论错对分明,因此数学阅读更需要认真细致,勤思多想,更需要教师的引导和重视。     

数学,也需要阅读

<正>朱永新教授说:一个人精神发育的历史就是阅读的历史,一个民族的进步就是取决于这个民族的阅读水平。然而,提到阅读,人们想到的往往是语文阅读。数学,需要阅读吗?在《义务教育数学课程标准》(2011年版)中,把数学提升到人类文化的重要组成部分培养公民素质的基础课程为未来奠定基础的高度,数学就不能仅仅局限在课堂上学习课本知识与习题,而应有更广阔的视野和更重要的使命。开展广泛的数学课外阅读活动,是提升学生数学素养的又一重要方     

数学,也需要阅读

常常会听到家长这样反映:我的孩子作业总是错,计算时数字抄错,加法当作减法,解决问题题目意思理解错误等等。对此,家长也没办法解决,只能感叹一声"我家孩子太粗心了"。而细细思考这种"粗心"现象,其实与孩子的阅读能力有着很大的关系。     

阅读也是学习数学的一种方法

阅读是人类社会生活中的一项活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。在我们的平时教学中总认为阅读是语文的事,其实不然,数学学习同样不能离开阅读,培养学生的阅读能力,提高学生的语言叙述能力,却为广大教师所忽视。数学课的阅读教学,正是以培养学生的阅读能力、理解能力、语言叙述能力、自学能力和创造能力为目的。这在大力推进素质教育的今天和新课改的环境下,意义就显得尤为重要。     

数学课堂也需要有效阅读

在数学课堂教学中,要提高学生的阅读能力,教师可从以下方面入手：首先在自学环节中培养学生的阅读能力．其次在小组合作学习中培养学生的阅读能力,最后在探究学习活动中培养学生的阅读能力。只有在学生的主观意识中播下数学阅读的种子。才能使数学阅读成为学生的自觉行为,从而受益终身。     

数学学习也需要读

在数学教学中,重视学生阅读,可以取得良好的效果。读课文:上新课前,布置一些预习题目,要求学生阅读新课内容,了解新课将要讲哪些内容,其中哪些自己可以看懂,哪些存在困难,以做到心中有数。每节新课结束以后,学生做作业前,可以留出时间让学生阅读课文,将一节课所学内容完整地、仔细地阅读。边读,边回忆、思考这节课所学的知识,再现知识的形成过程,进一步加深对知识的理解。读题目:让学生在解题前认真阅读题目。有的学生第一遍做题时,出错较多,重新做后,老师不讲解也能做对,其中一个重要原因就是学生在做第一遍前没有认真阅读题目,即在没有弄…     

爱也是需要学习的

如果说大学本科时,男生、女生们还可以以“学业繁忙”为由,以“缘分未到”为据选择不谈恋爱的话,那么到了研究生阶段,“谈恋爱”这一人生“最为浪漫的事业”似乎就成为一件不得不面对的“人生课题”。此“课题”不完成,即使今日喜气洋洋“孤家寡人”地拿到了学位,来日必定要为“形单影只”而“黯然神伤”地买单……     

数学教学也需要加强阅读训练

一些数学教师总以为阅读是语文教学的任务,数学教学只要让学生听懂会做就可以了。笔者认为,学生阅读能力的培养是所有学科教学的共同     

数学也需要提高学生的阅读能力

阅读能力的培养与提高是所有学科一个共同任务,因为学科内容的表述都是靠文字、语言来阐述的。对语言文字理解的越深,对本学科的章节内容也就掌握得越透。可以说阅读能力对所有的学科来说都是第一能力。阅读能力提高了,一辈子都受用无穷。     

数学也需要阅读农村初中学生数学学习困难的因素分析及对策

一、现状分析据近几年来的调查分析,当前农村学生数学成绩状况令人堪忧。造成他们数学成绩差的因素有以下几个方面：     

科学课也需要阅读

在我们的潜意识中,似乎阅读是语文的功课。其实,科学课也需要阅读。让学生通过阅读基本弄清教材中的定义、定理、名词术语的含义。为实验并得出结论铺平道路;让学生通过阅读掌握各种实验的目的,操作规程和实验的注意事项及容易出现的问题;让学生通过阅读将科学课学得更轻松、更愉快,让学生在快乐中学习科学。     

慢速阅读也是一种需要培养的能力

<正>一个流传很广的统计数据刺痛了国人的神经。根据这个统计,中国人人均一年的阅读量不足一本书,而周边国家如俄罗斯、日本、韩国等国人的阅读量都远超我们,这让我们这个素来以五千年文明史引以为豪的民族感到羞愧难当。从此,阅读问题成为一个热门话题。尤其在今年的"两会"以后,阅读问题更是受到越来越多的关注,有识之士纷纷撰文强调     

数学也需要表达

现象一:课堂上善于口头表达的学生,能够得到更多的展示自我的机会;而不擅长口头表达的学生,容易成为被忽视的群体. 现象二:课堂上有的学生在数学表达时需要借助书面的画图、肢体的动作、模型的操作来进行. 我们研究、分析小学数学教学实践中遇到的这些现象、问题,期望能够尊重学生不同的表达特点,给不同学生更多的平等表达自我的机会.     

数学也需要试验

同学们也许会认为,物理和化学需要试验,而数学既无仪器也无设备,哪来的试验.其实,数学这门科学,需要观察,也需要试验.不过,与理化试验不同的是,数学是借助纸和笔在思维中进行试验.我国古代著名数学著作《孙子算经》中有一则名扬中外的“物不知数”问题:“今有物不知其数,三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二,问物几何?”(意思是:今有一些东西,不知其数目,三个三个一数剩两个,五个五个一数剩三个,七个七个一数剩两个,问这些东西至少有多少个?)这类问题的解法在世界数学史上极其有名,被称之为“孙子定理”或“中国剩余定理”.享誉中外的我…     

阅读也需要生活历练

提高阅读能力,有人迷信方法的指导,但很快觉得不能解决问题;有人慨叹完全凭感觉,这无疑将陷入虚无主义的泥淖。阅读也是生活的积累,需要人生的历练。很难想象,一个社会经验严重不足、非常幼     

数学也需阅读

在有的人看来,阅读是语文教学的"专有名词",其实,很多数学问题用语文的方法就会迎刃而解。数学题应与语文知识整合如果把语文知识与数学知识完全割裂开来,不能综合运用以解决实际问题,那么这样的教学便是失败的教学,这样教出来的学生就是书呆子。     

数学阅读也重要

说到阅读,我们常会想起语文阅读。其实,数学是一门科学,是一种文化,更是一种语言——描述科学的语言。而语言的学习是离不开阅读的。阅读理解能力是学好数学、解决数学问题的前提。因此,加强阅读能力的培养有利于培养我们自主学习的能力,克服学习中的依赖性,增强学习的主动性、独立性,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而提高数学学习的有效性。