探索“微”时代学生社团的组织形式

在这个无“微”不至的时代,从校园微博、校园微访到校园微影,它散发的“微”动力助推着校园文化的进一步发展。本文以“校园微影社”为例,从社团定位、社团主体、社团发展方向、社团作用等方面探讨了“微”时代下新型“微”社团的组织形式及其与校园文化的相互促进作用。     

“微”时代马克思主义大众化传播的困境与出路

"微"时代,马克思主义大众化传播面临传统的"中心化"传播格局逐渐被解构、宏大冗长的内容滞碍信息传递和受众认知、单向低效的传播方式难以引发关注与互动等困境。借力借势"微"传播理念与技巧,再造"中心化"传播节点,打造新鲜明快的内容,并采用精准互动的传播方式,提升马克思主义"微"传播的话语权、吸引力和渗透性,对大众进行主流意识形态传播和正确的价值观引导,是马克思主义大众化传播真正的"术"与"道"。     

“微时代”背景下大学生思想政治“微”教育体系构建

文章从"微时代"引发的思想政治工作环境变化分析入手,阐述了"微时代"大学生群体特征,分析大学生思想政治教育面临的机遇和挑战,寻求思想政治工作的理念突破与实践突破。     

“微”时代创新高校网络思想政治教育的思考

＂微＂时代是当今蕴含生活方式、文化心理与价值认知的时代命题。在＂微＂时代这一时代背景下,＂无微不至＂成为时代氛围,同时,与之相关的＂微＂话语、＂微＂元素、＂微＂体系也应运而生,在高校网络思想政治教育中发挥着独特的作用。如何有效利用＂微＂文化为当前高校网络思想政治教育创新服务,进一步开拓高校网络思想政治教育发展的新阵地,是摆在我们面前的一大机遇与挑战。     

“微”时代对高校思想政治教育的影响

随着"微"时代的发展,微博等新兴的传播媒介受到了高校大学生普遍的欢迎。但是,也对大学生的思想政治教育工作也带来了巨大的挑战和机遇。本文就此新兴传播方式的利弊加以研究,探索高校思想教育新发展。     

“微时代”大学生媒介素养研究成果述评

"微时代"大学生媒介素养研究是近年来一个新的热点课题,研究成果颇丰。文章采用文献资料法、分析与归纳法等,从新闻与传播学、教育技术学、思想政治教育等多学科视角综述"微时代"大学生的媒介素养研究成果,如媒介素养理论研究、大学生媒介素养现状调查研究、大学生媒介素养教育教学问题研究等。探究现有成果,为进一步研究有关大学生媒介素养问题找到技术支撑或创新点。     

“微时代”背景下高职高专国防教育载体探析

教育载体是承载和反映具有一定教化功能的要素或要素体系.任何有组织的教育活动,都需要依托一定的载体来促使其功能或目标的实现.高职高专国防教育载体作为高职高专国防教育的重要组成部分,它的运用和创新直接影响甚至决定着高职高专国防教育开展的效率和效果.本文主要以“微时代”提供的新的载体形式为基础,着重探讨了“微时代”背景下高职高专国防教育载体的发展与创新.     

“微时代”背景下图书馆“微”阅读推广服务模式构建研究

阅读推广是图书馆服务中重要服务,进入微时代后,传统阅读推广服务已经难以满足当前用户需求。面对用户"微"阅读需求,对"微"阅读推广服务模式进行构建成为图书馆研究重要课题。图书馆必修正确认识微时代背景给阅读带来的影响以及当前图书馆阅读推广存在的问题,积极创新图书馆阅读推广服务模式,对微时代阅读推广服务策略及时进行调整,从而提高图书馆在"微"时代背景下的阅读推广服务水平。     

“微”时代下高职英语教学改革的应用研究

微信、微博、微小说、微视频等当今的流行语标示着"微"时代的到来,在这样的社会环境下,高职英语教学为了能够跟上时代的发展,能够跟上当前社会的潮流,也应该做出相应的变革。本文就是针对微信、微博和微课在高职英语教学改革中的应用研究。     

高中德育教育应如何应对“微网络”时代的挑战

当前,智能手机在人们的生活中得到了广泛的应用,手机网络也全面进入4G时代。手机、计算机等网络工具都具有及时性特点,能够实现多种终端的信息传播与发布,我们将这种带有嵌套性特点的网络工具称为微网络。在人们生活的方方面面,微网络都在发生着越来越重要的作用,QQ和微信等应用程序的大面积使用也为微网络拉开了序幕。在教学方面,微网络也为高中德育教育打造了一条全新的道路,同时,也给我们的工作带来了很大的挑战。我们需要结合具体问题来采取有效的、创新性的对策,巧妙解决工作中遇到的问题,使高中德育教育收到更好的效果。     

“微时代”背景下主流意识形态话语权构建探析

想要破除"微时代"背景下主流意识形态话语"失声"、"失踪"、"失语"的话语主权困境,强化意识形态话语力量对网络空间和网络社会的引领作用,进一步推动实现"微时代"背景下主流意识形态话语权的构建,应当把控好"微时代"自媒体"设计关",以实现维护"端口"话语安全;凝练"微时代"特色话语,实现话语创新;强化"微时代"话语场域建设,筑牢话语权威;提升"微时代"主要"意见领袖"群体素质,增强话语认同四个维度着力。     

微时代高校思想政治“微教育”五位一体格局构建

高校思政教育是培养大学生形成符合社会主义核心价值观要求的思想与行为模式的重要方式。传统的思政教育被局限在课堂与书本之中,教育内容枯燥,教学方式呆板,教学成效低下。微时代的到来,对思政教育形成冲击与挑战,也带来了更多的发展机遇和资源。本文对微时代背景下高校思政教育开展中存在的问题进行分析,从微平台打造、微队伍建设、微课堂组织、微环境营造、微管理提升五个方面探讨构建五位一体的思政教育开展模式的策略和方法。     

“微时代”高校学生管理工作精细化路径思考

微时代是一个涵盖多元维度的复杂的时代语境,具有传播介质多样化、信息传递即时性、效果的裂变性和黏合性的特征。高校学生工作应该积极迎合微时代的变化,以信息的数字化技术为基础,树立全新的工作理念,以打造精干的学工队伍,创新学生工作管理方式和内容,构建精品微门户平台,把握和引领主流方向为抓手,探索精细化学生工作管理路径。     

媒体时代高校“微平台”建设研究

随着媒体时代的到来和智能手机的普及,微博、微信正逐渐演变成大学生们一种新的交流方式和生活方式,高校"微平台"作为一种方兴未艾的新生事物目前还处于参差不齐的发展状况,"微平台"建设仍处于探索阶段。文章提出高校要组建"微平台"运营团队,形成微传播矩阵;打造高校微博名师,扩大高校美誉度;注重个性化定制,让高校"微平台"深入人心;重视"微平台"教育资源的开发以及引导学生培养良好的媒介素养等建设意见。     

“微时代”下的高校思想政治教育问题

随着"微时代"的兴起,微博、微信等网络工具给高校思想政治教育带来前所未有的机遇与挑战,既给大学生的生活和沟通方式带来极大的便捷,也成为影响学生思想行为的重要因素,高校思想政治教育工作创新势在必行。面对"微时代"的发展,高校应不断创新思想政治教育的办法,紧握时代脉搏,不断提高思想政治教育的实效性,使思想政治教育更加贴切、及时和深入,促进大学生全面健康的发展。     

“微时代”大学生社会主义核心价值观教育研究

随着网络技术的飞速发展,以"微博""微信""微视"等为标志的"微媒介"快速涌现,社会进入信息传播的"微时代"。"微时代"的到来给大学生社会主义核心价值观培育带来了机遇,也带来挑战。探索"微时代"背景下大学生社会主义核心价值观培育的新方法,引导大学生树立社会主义核心价值观,帮助他们做出正确的行为选择和价值判断,成为当前思想政治教育研究的热点问题。     

浅议互联网“微时代”新闻专业教育的“红利”

互联网发展至今,个体的权力、诉求和行动力被不断放大,互联网"微时代"来临。伴随而来的接近权、知识"常识化"、传播平权化,给新闻专业教育中的每一个学子创造了更多的机会。把握新媒体技术的前沿动向,尊重每位学生的"微权力",善用互联网组织非正式学习,成为新闻专业教育与时俱进的应对策略。     

“微时代”背景下高校学生高效管理方案简析

微时代的到来使我们的生活、工作、交流方式发生了很大变化,如何将微时代的种种优势和便利应用于高校学生管理工作中提高工作效率是本文研究的重点。针对此问题,本文从采取高效的日常管理方式及实行多样化的教育管理两个方面提出解决方案。     

略述“微时代”大学生思想教育的创新

文章主要针对微时代大学生思想教育的创新进行研究分析,通过对微时代大学生思想教育特点、现状以及机遇的了解,从中确定促进大学思想教育发展的方向。     

“微时代”大学生思想政治教育载体创新研究

随着我国信息技术的快速发展,我国开始步入"微时代",在这一发展过程中,大学生作为社会发展的主体力量之一,自然也会深受其影响。所以,本文笔者就从当前"微时代"大学生思想政治教育工作的实际情况出发,利用好"微时代"的各种手段对大学生思想政治教育工作进行创新,对大学生思想政治教育平台进行创新和改革,更好地促进我国大学生思想政治教育平台的创新构建。