爱心应献给每一位学生

<正>教师对学生的爱应该是公平的、平等的,教师应当把爱献给每一位学生。2015年,我担任班主任期间,发现我班的张某特别调皮,不爱学习。为了改正他的缺点,我根据他的性格特点,委任他为卫生委员。通过我对他不断地关心和激励,他终于逐渐地改正了自己的缺点,而且成了有责任心、有自信心,追求进步的学生。一、案例2015年9月,我开始担任七年级八班的班主任。开学之初,我拿到了我班的学生名单,作为一个班主任首先关心的就是班内学     

少一点北风的寒冷 多一些南风的温暖——谈对后进生的教育

李老师在班主任先进事迹报告会上介绍说:“担任五(1)班班主任之前,原来四(1)班主任冯老师就告诉他说:‘班上有一个最懒做作业的学生,作业十次有八次不做,老师对他进行重罚、批评,投诉其家长,都没有凑效,都拿他没有办法,一个班就是因为他一个人成绩不合格,评不上文明班……’”我接这个班教了一个星期,发现他仍然不交作业,这印证了冯老师的话。但是,也发现他很有个性,我不能再用冯老师这种“高压方法”强迫他做作业,而是以“表扬”的方法,治他的“懒病”。有一次,他又不交作业了,我不是批评他,而是耐心辅导他做作业,在分数上有所提高,给他尝…     

“迟到”的爱

<正>"丁零零……"上课铃声响了,我快步走进课室。正准备上课,发现李××、欧阳××的座位上是空的。他们两个是我们高三(2)班有名的调皮学生,经常制造一些"小事件"。作为班主任,我经常为这两个家伙伤脑筋。"知不知道李××、欧阳××为什么没有回校上课?"我当众大声询问了班长。(其实也借机问了其他同学)"不知道!"班长有些焦急不安地回答。同学们也从我的语气中听出了我的心情有点不好。刚刚结束的广州一模模拟考试,我们班的成绩不太理想。今天评讲试卷,我本来就带了点情绪,又碰     

一个帖子引发的思考

年级主任把我班一名学生发在学校贴吧的一个帖子转给了我,内容如下:对于高二,我只能淡淡地说一句:××××(一句脏话)!对于班主任更是不想多说什么了!在此特别说明一下,现高二某班班主任,只可远观而不可入他班焉。老师上课,每个都快得跟什么似的,管你听不听得懂,反正我讲完了!不会啊?不     

改变只因两巴掌?

去年开学的第一天,我班的一位我还没有来得及认识的叫作李源源的学生被政教处主任抓了个正着,因为他跟隔壁班的一个同学打架。当我找到他的时候,他好像理直气壮,对我这个新班主任毫无畏惧之感。多年的班主任工作让我练就了轻易不动怒的本领,只是很平静地看着他,但是他似乎看到的全是老师的软弱,满不在乎的神情毫不掩饰地就表现出来了!我很恼火,但     

我和王金红的故事

王金红是2007年下学期分到我班的学生,那时候我教八年级两个班的思品课。并兼任八年级二班的班主任。刚一分班．原来教这届学生的班主任就跟我说要留意王金红．说她有辍学的迹象。接下来的几天,学校有很多的劳动任务．我就发现王金红会在要劳动的时候不来学校。     

谈谈成功教育在教学实践中的应用

本学期我上初二的语文课,并做了班主任,让我深深体会成功教育在教学工作中的重要。“所谓成功教育,是转变教育观念和方法,通过老师帮助学生成功,学生尝试成功,逐步达到自己争取成功。它是追求学生潜能发现和发展的教育,是追求学生自我教育,是追求全体学生多方面发展的素质教育。”这是上海市闸北八中校长刘京海提出的,也是我们平时在教学工作中常常用到的。我班有一名叫小松的学生,他在校不学习,上课睡觉,经常迟到。我去家访,经过了解,他是因为学不懂,对学习没有信心,不想再读书,准备去广东打工,所以不想来学校,每天都是他妈妈赶他上学的,因…     

丑老师

在我学生时代的众多老师里,李老师是教我时间最短、长得最丑的一位。说他丑是因为他的残疾,他是一个身材矮小的跛子。自从他一瘸一拐地走上初三三班的讲台,我们班的同学就沮丧透了,瞧瞧人家二班的语文老师多么高大潇洒,四班的班主任老师多么风趣幽默,都有大儒风范,只有他,整个一矬子加跛子,真是太丢人了!这就注定将有一股势力要与李老师抗衡!     

德育——唤醒学生的心灵

<正>"教育是奠定学生发展与人格成长的基础。"班主任是第一线的育人者,工作的好坏直接影响学生整体素质的提高和今后的发展。通过几年的班主任工作,我总结了一些自己的经验与做法,与大家交流探讨。一、严爱相济,倾注爱心没有爱,就没有教育。一位优秀的班主任,一位工作艺术高超的班主任必须具有一颗爱心。我班有个学生叫王×,他家境贫穷,孤僻、懦弱。母亲有病,父亲去世了,抚养孩子的重担落在他姑姑的身     

视角定成败

李老师担任高一（5）班班主任两个月以来身心疲惫，百思不得其解：“为了班级，我可谓认真负责、呕心沥血，学生为什么不理解、不支持我的工作还跟我唱对台戏呢？我苦口婆心地教育，学生为什么就是不爱学习呢？”班级差不多成了一个烂摊子，面对领导的批评、家长的责难、     

孩子的心

我接这个班的时候,原来的班主任李老师特意交待:这个班有几粒老鼠屎。你只要把他们几个唬住了,就能带好这个班。这其中的头号分子就是李义龙。我听后,笑笑说:多谢你提醒! 李义龙,我记住了这个名字。我翻阅《小学生登记卡》,发现他果然有很多毛病:劳动不积极,不遵守纪律,学习不认真,和同学关系不和谐……但我发现他也有一个优点:语文成绩不错,每次都是“良”。要发挥他的优点,而不能靠硬唬。根据以往的经验,我定下了这样一个方案。在开学后第一次班会上,我提名让李义龙当语文课代表。刚宣布完,同学们就叽叽喳喳议论开了:“这样的     

用包容之心给学生成长的空间

2013年秋季开学时,我在同事的拜托下收下了一个特别的学生李××。也许是刚刚来到新的学校,也有可能是迫于我这个班主任带给他的压力,开始一个星期他都表现的中规中矩。     

在激励中进步

在高三第二轮复习备考中,班里的李××在家人的引导教育和诸位任课教师的不断激励中终于决定返回学校复习备考.这对于一个经常逃课,非常有个性、有想法并固执己见的学生来说十分不易.仔细分析李××的知识学习程度后,我将其划分为一本临界生范围,若后期老师、家长给予其合力帮助,再加上自己的刻苦努力,李××是可以考取一本大学的.但难题在于他是否可以排除杂念安心学习,是否不受校外社会朋友的影响.经过和家长的深入交谈,我了解到他在家的学习生活表现,也深刻地了解到这个学生经常是在打骂批评中度日.事实上,这样的学生内心深处更渴望得到赞扬,得到别人的认可,尤其是他在乎的人的认可.作为班主任,我非常明白对于这样的学生,打击批评式教育是无效的,甚至有反作用.     

免费的早餐

李校长所在学校是一所半寄宿制学校,学生们是需要上早读的,因此,也就要求班主任老师们在6：00之前到学校盯早读。可是,一段时间下来,班主任老师们不是请假就是迟到,很少能主动按时到校看管学生,搞得整个早读不是一楼的某个教室里乱哄哄,就是三楼的某个班级静不下来。为了了解具体情况,寻找更好的解决办法,李校长决定亲自值班一周。每天早起6：00之前,他准时到校,开始巡查各班早读情况。在巡查的过程中,他发现盯早读的班     

在夹缝中生存在崩溃边缘行走——中小学“班主任危机”

“我最大的愿望就是下学期不再当班主任了!”这是在一次互动式培训中，一位老师写下的惟一愿望。记者翻阅了近30个老师的回答，竞有一半左右写下了同样的愿望。海淀区一普通中学的李老师自毕业开始已经当了八年班主任了，一听下学期自己又要接一个班，李老师决定辞职：他告诉记者：“这么多年的班主任，我已经当怕了，每天像上满了弦一样，再不停下来我就要崩溃了。”     

用心灵图卡打开心扉——记一次初始访谈

“丁零零……”一阵急促的电话铃响起：“王老师,我是××班的班主任,有位学生昨晚给家长打电话,说自己不想上学了,今早家长来学校,我们劝了学生一节课,他就是低头不语,我们都不知道该怎么办了,让他们去找你聊聊可以吗？”     

少一点北风的寒冷 多一些南风的温暖——谈对后进生的教育

李老师在班主任先进事迹报告会上介绍说：“担任五（1）班班主任之前，原来四（1）班主任冯老师就告诉他说：‘班上有一个最懒做作业的学生，作业＋次有八次不做，老师对他进行重罚、批评。投诉其家长，都没有凑效，都拿他没有办法，一个班就是因为他一个人成绩不合格，评不上文明班……’”我接这个班教了一个星期，发现他仍然不交作业，这印证了冯老师的话。但是，也发现他很有个性，我不能再用冯老师这种“高压方法”强迫他做作业，而是以“表扬”的方法，治他的“懒病”。有一次．他又不交作业了，我不是批评他，而是耐心辅导他做作业，在分数上有所提高，给他尝到做作业的甜头，还表扬他：“某某同学很聪明，老师布置的作业他都会做了，真聪明，如果他继续努力，成绩会提高的。从此以后我都是这样鼓励他。又有一次，我辅导他完成作业后，我又写一封信给他带回去给家长，他爸爸看完老师写来的表扬信，高兴地说：“阿强，老师在信中表扬你，说你近来上课认真听课，积极思考，而且会做作业了，很有出息，老师佩服你。”爸爸笑着拍了拍他的肩膀：“我也相信你会把学业学好，不会令爸爸失望的。”当听爸爸说完这封信后，他控制不住内心的内疚，终于大哭起来对爸爸说：“对不起，爸爸，我知错了。”     

爱心

爱心——转变后进生的金钥匙我教过一个学生叫李×,在家里是三房合一个孙子,家庭的宠爱,使这个学生养成了懒散、骄狂的性格,学习成绩差,行为习惯更差,上课不守纪律,经常参与打架,三天两头有事情,是班里谁见了都头痛的后进生,但就一件小事触动了他,使他慢慢地转变了,那是一个元旦迎新的班活动上,同学们都拿出准备好的新年贺卡,在兴高采烈地互相赠送,互相祝福,笑声充满了教室,但这时我突然发现平时骄狂的李×一个人躲在角落里,没有人去理睬他,他脸色难看,一付可怜的样子,我的心一动,我想我该做点什么了,于是我回到办公室拿了一张贺卡,写上了:“李×,祝你新年进步!”我把贺卡送到了他面前,他低着头接过了贺卡,转身走了.后来,在他的周记里,我看到了这样一段话:“老     

如何教育有悦人型倾向的幼儿

李××,凡见过这个小朋友的老帅都夸他懂事、听话、有礼貌。在班上,没看见他乱跑过;老师给添饭添汤后,他总要说声“谢谢”。因为他做事认真,老师经常表扬他。可是,渐渐地我发现他做事总是很小心谨慎,严格执行教师的要求,甚至到了严格控制自己行为的程度。 一次,户外游戏时,李××和张帆并肩跑着,突然,张帆不小心纠倒了李××,李××重重地摔在地上。只见李××马上从地上爬了起来,表情轻松地看着老师,没事儿一样地向前走了。我走到李××身边,发现他两个膝盖都摔红了,     

面子（小说）

“六·一”儿童节的前几天 ,李校长召开了班主任会。他在会上说 ,教育局和总校要在今年期末表彰一批“三好学生”和“优秀少先队员” ;我们学校也将在“六·一”那天对被评选上的学生予以奖励 ,希望各班尽快把这项工作做好 ,接着他把奖励名额公布出来。教育局级三好学生我校只有一个名额 ,经老师们讨论 ,把这个名额分给了我们五年级一班。李校长特别强调 :评选要慎重 ,要确实评那些品学兼优的学生 ,不能走过场 ,不能看面子。我赶紧走访任课教师 ,组织学生评议 ,最后张波被评为三好学生。我填好表格报给了校长。李校长详细询问了评选情况 ,很…