高中历史高效课堂的有效构建策略

在现代高中历史课堂教学中,提升课堂教学的有效性已经成为必要任务,同时也是必然教学要求,因而构建高效课堂具有重要意义。在高中历史实际课堂教学过程中,历史教师应当充分认识历史课堂教学现状,在此基础上通过有效途径及方式构建高效课堂,从而使高中历史课堂教学效率及质量能够得以有效提升,以满足教学要求。     

让中学历史课堂教学变得更高效

正历史教师要密切把握学生的学习状况,通过各种方式来调动学生学习的积极性和主动性,不断丰富自己的课堂教学,让历史课堂生动而高效。如何让中学历史课堂教学变得高效呢?可从以下几个方面进行。1.精彩导入,渲染气氛教师教学的语言必须条理清晰、逻辑分明、抑扬顿挫、饱含感情,让学生在情绪感染中与教师产生思想共鸣,进而对学习内容产生兴趣。历史课可以采用的语言导入方式有以下几种:①故事导入。我们知道,     

构建简约化的高中历史课堂

“减负”是当前教育界面临的一个重大课题,提高课堂教学效率是落实“减负”的关键.在新课程理念的指导下,许多教师用自己的教育智慧,不断创新教学模式,改变着学生的学习方式,提高了历史课堂效率.但是,在新课程改革的过程中,也出现了为追求高效反而偏离高效的课堂教学现象.如,一些教师仍然认为教师在课堂上滔滔不绝地讲解、面面俱到地分析会提高课堂教学效率;一些青年教师为了追求课堂教学的热闹、新奇,盲目地追求现代化媒体手段,在教学中大量引用不必要的历史图片、历史故事等,造成了课堂教学内容繁多冗杂,使教学偏离了重点,造成了学生“眼花缭乱”的感觉,影响了课堂教学效率的提高,同时也加重了学生的学习负担.     

高中历史思维能力培养的教学思考

高中历史思维能力关系学生长效的历史学习兴趣与学习效果,教师要在高中历史课堂中通过有深度的教材把握与相关历史规律的结合完成历史教学,通过高效的历史课堂教学方式激发学生内在的学习驱动力以达到思维能力的培养。     

构建高效课堂,提高学生历史素养

构建初中历史学科高效课堂,有利于提高历史课堂教学效率及初中生的历史素养。历史教师如果在课前、课堂、课后三个阶段努力构建初中历史高效教学体系,则既可以提高我们历史学科的课堂教学效率,又可以提高学生的历史素养。     

基于高中历史教学实现高效课堂的研究

高中历史教师要想不断提高课堂教学成效,打造高效历史课堂,必须立足于学生的学习特点,注重因材施教,创新课堂教学方法,进而不断提高历史课堂教学效率,让学生在轻松愉快的课堂上掌握更多历史知识。本文就如何创建高效历史课堂进行分析,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。     

如何构建中小学英语高效课堂教学方式

随着新课改的不断兴起和深入,对各个学科的教师教学方式和学生学习方式都提出了新的要求。中小学各个学校和学科都在纷纷转变课堂教学方式,对我们中小学英语教师也提出了更高的要求。对教师教学提出了最新的教学理念和教学方法。课堂是教师讲课和学生获取知识最重要的阵地,是教师完成教学过程、完成教学内容和目标的主要渠道。一切改变都得从课堂教学做起,中小学英语教师要想构建高效课堂教学方式,必须加强课堂教学的改革,在课堂上做好教学创新,转变课堂教学方式,优化课堂教学。笔者在对如何构建中小学英语高效课堂教学方式方面有了新的方法和策略,特作以下剖析。     

问题切入·探究质疑·验证拓展——对新课程课堂高效教学的一点思考

<历史课程标准>倡导自主、合作、探宄等行之有效的学习方式,同时对课堂教学也提出了新的要求.本文对新课程背景下,中学历史教师如何运用问题情境教学法实现课堂高效教学做了较为具体的探讨.     

初中历史有效教学模式探究

<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》指出,历史课堂教学要以有效教学为目标,以高效课堂为价值追求,以充分体现学生主体性为着眼点,以自主、合作、探究为主要学习方式,积极探索构建起校本化、个性化、多元化的课堂教学模式。为实现高效课堂,教师要想方设法地让学生成为学习的主体,参与到学习过程中,通过学生的自主探究来构建知识网络,掌握历史知识规律,促进学生学习能力的不断提高。教师在教学中要对学生进行"授     

浅析高中化学高效课堂教学模式的构建与完善

高效课堂教学模式是指教师通过采取有效的教学手段,在减少授课时间和学生课业压力的同时,提高课堂教学效益,本文以高中化学人教版＂元素周期表＂这节课为例,探究如何构建高效课堂教学模式,实例中教师通过课程复习和预习指导、课堂教学成果展示以及实验反馈等方式完成了高效课堂教学模式的构建.     

论高中历史课堂借助历史故事教学的策略

在课堂教学中注重课堂教学的有效和高效,是当今课堂教学的目标以及教师所努力的方向,学生只有全身心投入到课堂学习中,课堂教学才会高效。高中历史课堂教学在新课标的背景下,注重课堂教学有效性的提升,借助历史故事,以史料作为课堂教学基础,以通俗易懂的语言将之表达出来,有效帮助学生深入理解高中历史知识内容,通过适宜而有效的教学方式实现历史故事在历史课堂教学中的最大价值,以真正意义上实现有效课堂教学。     

打造生本、高效历史课堂的实践与思考

随着素质教育的深入发展,课堂教学改革的热潮此起彼伏,没有改革就没有出路。向课堂45分钟要质量成为课堂教学改革的关键,也就是说,不论进行何种课堂教学改革,课堂的生本、高效是不变的。追求生本、高效的历史课堂是教师的目标。怎样打造生本、高效的历史课堂呢?     

浅谈历史图片资料在教学中的有效运用

传统的历史教学已经不能适应新课程的要求,更不能引领时代的教学前沿。要提高历史教学的有效性,教师就必须要充分发掘教学资源,切实构建高效的历史课堂。在历史教学中,教师要适当适量地选择历史图片资料,做到合理分类,高效运用,真正激活课堂教学。     

构建优质高效课堂 提高历史教学质量

正随着新课改在历史教学中的逐渐深入,如何构建优质高效的课堂,提高课堂教学效率,是广大历史教师长期以来思考的问题。那么,要如何构建优质高效的历史课堂呢?笔者认为应从以下几个方面入手:一、认真做好课前准备,奠定优质高效课堂的基础1.认真研究教材,精心设计教案课堂的低效往往是教师对教材的研究不足,对目标把握不明确,对课堂预设得不充分而造成的,由此导致了教师对课堂的驾驭能力不足,从而影响到课堂教学的效率。因此,构建优质高效     

运用信息技术手段,为历史课堂教学添彩

随着新课程改革的推进及信息技术的发展,教师利用信息技术辅助教学,把过去抽象的历史事实,采用音频、视频、图像、动画等方式呈现给学生,给历史教学注入生机与活力,帮助学生树立历史的空间、动态概念,激活其思维,提高其学习的兴趣,使历史课堂教学更高效。     

高效课堂与教学反思

课堂,是教师教学最重要的体现形式。同行学习借鉴,专家调查研究,领导检查指导,教师反思修改与实践,从根本上改善学生的学习方式,使课堂产生较大的变化,变成高效的课堂。如何开展教学反思,实现高效的课堂。应从四个方面做一些思考：一是为什么要开展高效课堂与课堂教学反思,二是反思高效课堂与课改理念落实多少,三是反思高效课堂与课堂教学内容,四是反思课堂教学方式是否有利于课堂高效。     

创造历史情景,生动历史课堂

高效历史课堂教学一直是每一位历史教师追求的目标。以往历史教学研究和关注的焦点往往是教师怎样讲好"历史",使历史课堂生动;而忽视学生的主体地位和参与作用,真正生动的历史课堂应该是教师和学生都"动"起来。本文是对历史课堂教学的一种新尝试,旨在研究高一新生历史情境教学方式、作用,以期初步改变以往教学模式的弊端,更新陈旧的教学观念和方法,充分发挥学生的主体性和参与作用,使历史课堂教学真正实现教师和学生的互动,提高高一新生对历史学科的兴趣。     

历史核心素养视域下智慧课堂教学设计举隅--以“综合探究:调查改革以来发生在日常生活中的新变化”教学为例

在历史教学中应用现代信息技术,是推进历史教学改革的重要方面,尤其是对教师教学方式和学生学习方式的改变具有重要的作用[1]。这无疑对传统的历史课堂提出追问和挑战。促使变革传统教学方式,寻求更高效、个性化和智慧型的现代历史教学方式,成为教师的重要追求。随着课堂教学与信息技术深度融合趋势的日益凸显,如何构建智慧课堂成为研究和...     

如何打造初中历史高效课堂

一节完整的课堂能否达到理想的教学目标,关键在于课堂教学是否高效。在平时的初中历史教学实践中,发现尽管历史教师讲得汗出如浆,孜孜不怠,但是学生学得非常吃力,且效果不佳,致使课堂教学质量低下,成为困扰初中历史教师高效教学的一大难题。     

提高职校历史课堂教学有效性的几点措施

教师在职校教学时,一定要按照科学的设计程序,并重点分析职校历史课堂教学的先进方式和方法,本文介绍了职校历史课堂教学的相关概念和过程,以及历史课堂教学的现状,提出了提高历史课堂教学有效性的措施。