探究参与式教学在初中数学中的教学实践

随着教育的不断发展,传统的课堂教学方法已经不能满足学生的学习需求,教学方法的创新越来越受到教师的关注.在初中数学的课堂教学中,数学知识因为其抽象性以及枯燥性导致学生在学习时受到了困难,让学生的课堂参与程度下降,降低了学生的数学学习效率,抑制了学生在数学学科上的发展.因此,本文就参与式教学在初中数学课堂上的实践进行探究,以期让学生最大限度地参与到课堂学习当中,从而提高数学学习质量.     

试析“参与式”教学在初中数学教学中的渗透

众所周知,教学活动是一种师生双方共同参与的双边性活动,这也就意味着除教师的正向引导与主导教学外,学生的积极参与与主动投入也同样重要.但就目前的初中数学教学而言,学生的主动参与意识仍存在一定程度的缺失,这就使得初中数学教学难以从根本上满足新课改所提出的教学要求,这不仅会影响初中数学的整体教学效果,同时也会对学生数学核心素养的发展造成限制.基于此,本文便针对当前的初中数学教学情况,提出了“参与式”数学教学模式,旨在推动初中数学教学改革,助力学生的全面发展.     

初中数学如何开展参与式教学

参与式教学并不是单方面的,而是由教师与学生共同建立起的一种和谐、轻松的教学氛围’没有学生的层次之分’任何层次学习水平的学生都可以参与进来’从而能够促进所有的学生全面发展。这种教学方式能够充分调动学生的积 极参与性’从而有利于学生学习水平的提升。在传统的初中数 学教学中我们经常会发现,有些学生在课堂中注意力不集中,兴趣不高,而产生这些现象的原因之一就是学习环境太过沉闷,课堂太过枯燥,学生的参与技不高。因此本文作者结合这些现象对如何在初中数学课堂教学中开展参与式教学进行了探讨。     

初中数学课堂参与式教学设计

参与式教学设计对于初中数学素质教育来说是一种必须掌握的教学模式,也是教育教学发展的必然趋势。素质教育关注学生的主体性、参与性,其目的是通过学生的参与、交流、互动等,拓展学生的思维,调动学生的积极性,增强学生的学习能力,从而实现有效学习,促进有效教学。     

体验式教学在农村初中数学课堂教学中的运用概述

随着经济的发展,数学被应用在生活的方方面面.体验式教学属于新型教学,教师要结合实际生活、实践操作让学生积极参与课堂教学,使学生能够领略到数学的魅力,感受学习兴趣,而不是感受枯燥的数学定理.在农村数学课堂需要创设参与性、和谐性、民主性的学习环境,使学生在体验学习和自主学习中二次创造数学知识,使学生实现自主发展.本文主要阐述体验式教学在农村数学课堂教学中的相关内容,仅供参考.     

参与式教学对初中数学教学的重要意义

参与式教学方法其实就是代指教师通过课堂活动的设计,吸引学生参与到课堂活动并获得知识的过程。其具体操作也符合新课程标准下的以学生为主体的教育模式。它的出现不仅可以提高学生能力,还可以使学生充满快乐地参与到教师设计的活动中,以此加强教师与学生的情感交流,实现学生综合素质的培养。     

浅谈初中数学参与式教学策略的应用

参与式教学符合新课程的基本理念,在教学时,教师要做好课前准备,了解学生的学情,预设好课堂流程,准备好教、学具,从而保证课堂教学的有序进行.同时,教师还要为学生的参与营造出和谐的氛围,让学生最大限度地参与到活动中来,从而提高课堂教学质量.     

参与式教学在初中思想品德课中的运用

参与式教学在初中思想品德课教学中普遍运用,文章通过对参与式教学的内涵和模式的思考,阐述了在初中思想品德课中运用参与式教学方法的手段、影响和作用,提出参与式教学是一个新事物,它遵循了＂以学生发展为本＂的现代教育理念,是初中思想品德课教学中必须采用的一种教学育模式。     

参与式教学对初中数学教学的重要意义

参与式教学就是根据学生实际的需要和愿望,以学生为主体,以学生的自觉性和学生的选择性为基本特征的一种学习。在教学过程中,教师要诚心诚意地把学生当作课堂的主人,让学生感受到成为学习的主人的乐趣,让学生和教师一起探索知识。文章主要探讨参与式教学对初中数学教学的一些具体的意义。     

“参与式”教学在初中数学教学中的渗透

教学活动是一种师生共同参与的双边活动过程，它不仅需要教师的引导，更需要学生的广泛参与．所以，在新课程改革的提倡下，培养学生的主动参与意识、积极的动手操作能力以及创新意识和创新能力已经成为当今初中数学教学面临的重要任务了．本文主要从参与式教学方法的基本内涵和特点以及参与式教学有效实现的途径等两个方面展开论述，希望本篇对于改革传统的数学教学模式起到抛砖引玉的作用．     

浅析初中数学课堂参与式教学设计策略

在我国现代化教育事业快速发展的大环境下,在初中数学学科实际教学过程当中,教师需要保证参与式教学设计工作的正常展开,让学生积极主动地投入到数学课堂学习活动当中,提升他们的学习水平与能力,培养他们的数学素养与综合能力。     

参与式教学对初中数学教学的重要意义

参与式教学就是根据学生实际的需要和愿望,以学生为主体,以学生的自觉性和学生的选择性为基本特征的一种学习.在教学过程中,教师要诚心诚意地把学生当作课堂的主人,让学生感受到成为学习的主人的乐趣,让学生和教师一起探索知识.文章主要探讨参与式教学对初中数学教学的一些具体的意义.     

多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,多媒体现代教学方式已广泛运用于中学数学课堂教学中,课堂教学逐渐活了起来。数学教学中多媒体的有效运用,为优化数学课堂教学创造了条件,注入了活力,大大提高了课堂教学效率,是教师课上的好帮手。     

参与式教学视角下的初中数学教学数字化应用

随着教学模式的不断发展,数字化教学手段已经成为了一种普遍的教学形式。在数学教学中,因为其知识点的抽象性,所以大量使用数字化教学手段进行知识点的展示。同时,参与式教学也被提到教学重点内容中,着重要求教师关注并维护学生的主体地位,强化课堂中的师生互动、生生互动等,以此提高课堂教学的整体效率。但是,从现阶段的教学实际中得知,参与式教学与数字化教学之间的相互融合并不十分完善,甚至出现了一定问题。基于此,在参与式教学视角之下,对初中数学教学的数字化应用进行相关策略性研究,以此推动高初中数学教学质量的有效提高。     

“参与式”教学在初中数学教学中的渗透探讨

初中数学的教学与参与式教学相结合所组成的新形式数学教学,这种教学的优点是教学模式让学生感到有趣、愉快、轻松以及易懂,并且它的教育理念不是传统模式的套用,而具有更多的随意性,不受模式的限制、要求,使得学生和老师都能自由地发挥和学习.     

参与式教学在小学数学教学中的应用

教学过程是学生在教师的引导下进行自主学习,通过思维、研究、实践等获取知识的一个过程。在教学过程中,学生可以通过学习发展自己的能力．促进自身素质的全面发展。因此．教师要在教学中摒弃过去那些灌输式的教学方法．灵活运用教学方法,创建合适情境,激发学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性和主动性。最终提高教学效率。促进学生发展。要...     

差异化教学在初中数学教学中的运用

如今这个时代,随着我国科技、经济的日渐发展,学生可以通过更多的平台路径获得想要的信息,这就导致中国老式的教学模式已经不能够满足学生实际的发展需求。初中数学是初中所有科目中最具有抽象概念的、复杂的教学内容,每一个学生对初中数学概念的思考和解读都不尽相同,所以初中数学教师需要在教学中将掌握学生的学习特点作为教学工作的一部分,将学生学习的接受能力和掌握程度划分为几个层次,再根据数学教学知识对学生开展相应的教学,从而促使学生展现个体差异,表达出自己的独特见解。     

论如何构建初中数学参与式课堂

多数数学老师选择单向的讲解式教学法,学生往往只是在课堂上充当听众。不少学生反映,一节数学课下来,听懂的知识点少之又少,甚至存在着当时听懂回家就忘的现象。归根结底是学生课堂参与度太低的原因,因为课堂参与度低,无法真正理解教师阐述的知识点,尽管少部分理解力强的学生课堂似乎听懂了,但由于未直接参与课堂印象不深而导致课后出现知识点遗忘。针对当前初中数学教学存在的这些问题,本文浅析一种科学的,行之有效的新的课堂模式——参与式课堂。     

探析构建初中数学参与式教学的措施

随着目前新课改的不断深入,在实际的初中数学教学过程中,要注重不断的提升学生主体地位,注重把课堂交给学生,不断提升学生的积极性、主动性,有效的提升学生对于数学课堂的参与性,充分发挥学生的探究精神、实践能力。初中数学学科作为教学的基础学科,教师要注重不断的深化教学改革,构建参与式数学教学活动,从而不断的优化学生的数学学习方式,保证学生能够持续、健康、全面和谐发展。因此本文就对探析构建初中数学参与式教学进行有效的分析和探究,并提出相应的实施措施,更好的推进我国初中数学教学的水平和质量。