小组合作学习法在小学数学教学中的应用

小组合作学习法是指让学生在互相合作、互相交流中理解教材的重难点,提高学习的效率,进而,在打破传统一言堂课堂的同时,也有助于学生课堂主体性的发挥、高效课堂的实现以及学生能力的提高。所以,在新课程改革下,教师要认真学习小组合作学习法的核心思想,要有意识地将该模式应用到小学数学教学活动的各个方面,以确保学生在高效的数学课堂中找到学习的乐趣。     

课堂教学中学生小组合作学习能力的培养

本文首先就基于小组合作学习的高效课堂建设的相关概述进行了简要介绍,接着提出了高效课堂建设中培养学生小组合作学习能力的重要意义与目前存在的主要问题。最后针对于此,提出了高效课堂建设中培养学生小组合作学习能力的具体策略。旨在通过于此,全面提升小学音乐教学的整体水平。     

初中英语高效课堂模式下小组合作学习的分析

初中英语高效课堂下实施小组合作学习是新时代的要求,也是新课改的要求,这种教育方式不仅仅能提高学生的主动性、创造性,还能锻炼学生的社交能力、口语表达能力,培养合作意识及合作能力。对学生日后的学习和发展有着重要作用。本文从高效课堂和小组合作学习的概念出发,探索了小组合作学习的背景,指出了小组学习中常见的问题,并针对问题对如何提高小组合作学习的有效性进行了思考。     

民族地区高效课堂学习小组建设策略

新课程标准提出发展学生核心素养,高效课堂从学生的发展出发,以新型学习合作小组为抓手,培养学生自主学习、合作学习、探究性学习能力,更好地实现学生学科核心素养的发展要求。本文主要探讨如何在少数民族地区建设高效课堂新型合作学习小组。     

小学语文课堂教学中小组合作的应用

随着素质教育的不断深入,小组合作学习在小学语文课堂教学中得以广泛应用。小组合作学习是小学语文课程改革所倡导的一种高效的学习方式。要培养学生的小组合作意识,教师必须积极引导学生在课堂学习中进行小组合作学习,明确小组合作学习的目标和活动任务,充分落实学生的主体地位,有效培养学生的创新能力,提高语文素养。这样才能有效培养学生的小组自主合作学习能力,提高课堂教学实效。     

浅谈历史教学中小组合作学习的困惑和策略

随着新课改的稳步推进,随着我区高效课堂的打造,小组合作学习的方式也越来越多的引入课堂,成为体现新课改理念,充分发挥学生主体作用的一种有效方法和引导学生主动学习的重要途径。小组合作学习在帮助学生掌握科学知识,培养学生的探究能力、团队意识和合作能力,     

倡导小组合作学习 构建高效英语课堂

新课程标准指出,教育必须以学生发展为本,倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习和探究学习。合作与交流的学习方式离不开小组合作学习活动。它有力地挑战了传统教学的一言堂,给学生提供了自主合作的机会,培养了学生的团体合作精神和竞争意识,激发了学生的学习兴趣,增强了学生学习的自信心。它是高效课堂进行的有力保障。可以说,高效课堂的高效,关键在于学习小组的高效。要充分体现小组合作学习活     

数学教学中的小组合作学习

<正>在中学数学课堂中实行小组合作学习是在新课程改革的前提下开展起来的,其目的是要改变传统教学以教师为主、以讲授为主的教学模式,实现把数学课堂还给学生、让学生成为学习的主人,进而实现高效课堂的教育目的。在实践中,把学生的个性学习与小组合作学习有效地结合起来,结合加分机制调动学生学习的积极性、主动性,促使学生创造能力、实践能力、合作意识     

语文教学中小组合作学习的构建与实施策略

在语文教学中开展小组合作学习,要遵循自愿原则、异质原则、发展性原则。一是小组任务设置要明确;二是小组内讨论交流时,教师要随时巡视,及时指导,充分调动学生主动参与学习的积极性,激发学生思考和表达的欲望,使学生研讨、交流、思维互补,探究互促,培养思维能力和探究能力及交流与合作的能力,为打造语文高效课堂奠定良好的基础。     

强化小组建设,给力高效课堂

改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心,提倡自主、合作、探究的学习方式是新课改倡导的重要学习方式之一。而小组合作学习是这一学习方式得以落实的有效载体,同时也是培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力的有效载体,能使学生人人参与学习过程,人人得到锻炼机会和体验学习的快乐,获得心智的发展。当前,高效课堂建设正如火如荼地进行着。从高效课堂角度来讲,小组合作学习是高效课堂上最基本的学习形式,是最基本的学习单元,学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成,课堂教学双边活动的开展也主要是通过小组学习来开展。可以说,高效课堂建设的关键在于学习小组的高效,建设、培训好了一个学习小组,也就把握住了高效课堂的关键。     

小组合作学习 打造高效课堂

小学数学新课程标准中指出,学生是课堂学习的主体,教师应引导学生学会自主学习,打造高效课堂。小组合作学习正好与新课标的要求相吻合,它顺应时代的发展,体现了学生的学习主体地位,充分地调动了学生的主观能动性,提高了学生的自主学习能力。本文阐述了小组合作学习的现状,分析了在小学数学教学实践中如何应用小组合作学习来打造高效课堂。     

略谈高效课堂中的小组合作学习

<正>在我县高效课堂改革轰轰烈烈的浪潮推动下,我们学校的高效课堂教学改革也在如火如荼地展开。经过几年的教学实践,我们对小组合作学习略有所得。一、小组合作学习的必要性和优越性1.小组合作学习提高了解决问题的能力和效率。小组合作学习改变了传统集体教学师生单维交流中,教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动的局面的状况,学生     

优化小组合作,创建高效课堂

随着课程改革的不断深入,小组合作教学模式越来越受到重视。它不仅有利于学生之间相互取长补短,共同进步,也有利于构建小学英语高效课堂。因此,教学中应优化小组合作,提高小组合作学习的效率,根据教学内容适时展开小组合作,确立明确的学习目标,发挥学生的主体性,引导学生提高合作和探究的能力,并结合有效的评价,促进学生学习的积极性,师生共同构建高效的课堂。     

初中语文教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。     

初中语文教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。     

浅谈高效课堂中的小组合作

高效课堂是以学生为主体,教师为主导的自主课堂,是素质教育和新课改的体现。高效的课堂离不开高效的学习小组,学生小组合作学习就是以有效形式在课堂教学中突出落实学生的主体地位,尤其是在所提供的合作交流平台中培养了学生的合作精神和良性的竞争意识,为学生学会做人、学会与人共事打下坚实的基础。小组合作的高效也就意味着课堂的高效,因此把握了小组合作学习就抓住了高效课堂的灵魂。     

初中语文教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。     

小组合作在课堂环节中的应用

小组合作学习作为一种有效的教学活动被一线教师应用到课堂各个环节的教学之中,目的就是打破教师一讲到底的模式,凸显学生的课堂主体性,以此来为高效课堂的顺利实现做出贡献。因此,在教学时,教师要有意识地将小组合作与课堂各环节的教学有效地整合在一起,以确保学生在小组交流、合作探究中掌握知识,锻炼能力,进而,为高效课堂的顺利实现打下坚实的基础。     

教师在小组合作学习中的作用

小组合作学习可以培养学生的合作意识和团队精神,促使学生相互学习,共同提高,同时也能促进课堂效率的提高。合作学习运用得当,可激发学生的学习热情,培养学生的合作能力,但操作不当就会流于形式。那么,教师在小组合作学习之中应该发挥哪些作用呢？我觉得合理利用小组合作学习,做到有的放矢,务实高效,教师要做好以下几个方面的工作。     

新课改背景下的生物小组建设

为了真正把课堂交给学生,发掘学生的潜能,让学生学会交流,锻炼学生大胆质疑和解决问题的能力及组织才能的培养,不仅要加强课堂小组建设,还要注重课外小姐建设,更为学生的未来奠基,从而为打造高效课堂奠定基石。如果说课堂上,学习小组的建设要营造浓厚的学习氛围;而课外兴趣小组的建设则不仅要培养学生的学习生物的兴趣,更要通过参与兴趣小组活动提高学生自主探究生物学科知识的能力以及交流合作的能力。