共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
情感态度价值观培养的最终目的是希望学生形成良好的行为习惯,达到情感态度价值观的内化和外显。信息技术教育早期一直只注重知识的传授与技能操作,情感教育经常停留于表面和形式,甚至被忽视。信息技术教学必须注重对学生的情感教育。着重谈一谈情感教育与信息技术教学的关系,以及如何让情感教育走进信息技术课堂,促进学生的全面发展。 相似文献
2.
王海平 《中小学信息技术教育》2023,(8):71-73
高中信息技术新课标更加关注学生的情感因素,认为情感既是教育的内容又是教育的目标。当前,信息技术课堂多关注知识和技能的训练,忽略了情感教育。本研究在信息技术教学中渗透情感教育,采用对照组实验来验证其有效性,并提出在信息技术课堂中实施情感教育的策略。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着新课程改革的不断深入,尊重学生地位、提高情感教学已经成为教育方式的主要研究内容,加强小学信息技术课程教学中的情感教学研究也是当今小学信息技术教师的主要任务。简要分析了几种情感教学在小学信息技术课教学过程中的运用方法,希望对广大教育同仁有所帮助。 相似文献
4.
信息技术课程是一门新课程,应在新课程改革理念的指导下进行教育教学。关注学生的发展、注重学生的自主探究应是信息技术课堂教育教学的生命力,也是实现“三维目标”的途径。那么,如何在信息技术教学中实现情感态度价值观三维目标,是我们信息技术教师要积极思考和面对的问题。我在教学实践中经常有意识地渗透情感教学,激发学生的学习激情、学习兴趣,并创造一个良好的环境,使学生自愿、带着兴趣去学习。尝试之后我觉得信息技术课是一门很容易融入情感教育的课程,本文将结合自己的教学实践谈一点粗浅的看法。 相似文献
5.
6.
在信息技术教学中教师可以通过以下几方面对学生实施情感教育:尊重学生,增强学生自信,交流师生情感;创设问题情境,诱发乐学情感;自主探究,激发学习兴趣,诱导求知情感;开展信息技术课外活动,拓展情感领域。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
随着互联网的快速发展,信息技术已经被运用到社会的各个领域,在教育不断改革和发展之下,信息化社会对学生素质情感教育的要求越来越高。通过介绍信息化社会中素质情感教育在小学语文中渗透的意义,在这一基础上,结合信息技术阐述了素质情感教育在语文教学渗透的措施,包括设计情感教学、教学方法、学习方法。 相似文献
8.
作为完整教育的情感教育是学校教育的重要内容。信息技术环境下成人学生的情感教育的主要途径有:信息技术与课程教学中的情感教育渗透有机整合,充分发挥在线学习平台的情感教育作用,建立"情感教育网",利用情感鼠标进行情感计算。 相似文献
9.
10.
小学信息技术课堂普遍存在忽视情感教育或是将情感教育放大的现象。对于小学信息技术这门课,教师如何正确拿捏情感教育并将情感目标切实落到实处,通过信息技术课上知识与情感信息的传达而培养学生的信息技术意识,从小学就开始全面关注学生的信息素养的养成教育。 相似文献
11.
12.
历史教学具有培养学生认知历史、感悟历史以及培养学生高尚情操的功能,而情感、态度、价值观的教育又是新课改对历史教学三维要求之一,也就是说传统的历史教育功能和新课改的目标是一致的。那么,如何在历史教学中更好地突出情感、态度、价值观的教育?笔者认为在当前信息技术条件下的多媒体教学就给其提供了一个平台。 相似文献
13.
情境教育是教学活动中常用的一种教学方法,它可以激发学生的学习情感,鼓励学生参与学习中。在信息技术基础课程教学过程中,教师运用把握情境教育的优势,发挥学生的学习积极性,可以提高学生的课堂学习效率。因此,本文针对我国信息技术教育工作现状,结合分析情境教育的优势,进而提出在信息技术基础课程中应用情境教育教学方法的策略,希望有助于提高学校的信息技术教学水平。 相似文献
14.
当前信息技术课已经成为部分初高中的必修课.信息技术课程本应是学生最喜欢、最有动力去学好的课程之一,但作者在高中一线教学过程中感受到学生对信息技术这门课的认同点是比较低的,课堂教学的有效性也比较低.作者认为要提高教学的有效性一定要培养学生的兴趣,而课堂上老师与学生产生情感互动是解决这一目标的有效途径,也与教育行政部门提出的“有效教学”的指导思想相符,通过师生情感互动提高学生对信息技术的兴趣,使学生愿学、乐学. 相似文献
15.
笔者认为情感是教学的催化剂,信息技术课就如同人的生命一样,有生命线,也有情感线.本文结合教学实践,从信息技术课堂中教学内容的选择、教学情境的创设、教师与学生的情感共鸣、如何做好评价、课外活动的拓展等方面进行了总结.笔者相信随着信息技术的发展,如何把握好每一节课,根据实际情况对学生进行情感方面的教育,是每一位信息技术教育者需要思考的问题. 相似文献
16.
初中阶段学生在个性发展上表现出自我意识较强、情绪情感不稳定以及与同伴关系处理上欠成熟等特点,使得这一阶段加强学生的心理健康教育显得格外重要。作为信息技术学科教师,可以结合教材内容和学科特点,在教学中有意识地进行心理健康教育,使学生在掌握学科知识的同时受到情感的熏陶、意志的锻炼。一、寻找信息技术教学内容与心理健康教育内容的结合点。在进行教学设计时,教师要吃透教材,从课堂实际出发,结合中学生的心理特点,找到信息技术教学 相似文献
17.
目前教育信息技术在语文课堂教学中的运用只是手段,目的只是为了让学生更好地理解课文.运用得当可以调动学生学习的积极性,利用教育信息技术可以为学生创设综合性学习平台,这样一来,学生的学习效果会更好,更有利于激发学生的情感,产生写作欲望,为学好语文创造有利条件。因此在语文教学中,运用现代教育信息技术,为语文课堂教学推波助澜。要有效运用才能发挥它最大的效益。充分发挥现代信息技术的优势,适时呈现,辅助教学,这才是有效运用。 相似文献
18.
19.
薛命星 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
如何在新课程背景下实施信息技术情感教学,提高教学质量,实现教学目标,这是摆在每一位信息技术教育施教者面前的一个重要课题.结合近几年来在高中教学信息技术的实践体会,从情感教育在信息技术教学中的作用浅谈信息技术教学的基本策略. 相似文献
20.
在现代信息技术教育中,中学生学习的热情很高,兴趣较浓,但往往浅尝辄止,不能持久。关于如何培养中学生在信息技术教育中学习的主动性,并经久地保持,笔者从培养学生学习信息技术兴趣、养成自主参与的情感营造信息技术教学氛围,巩固学生自主参与的持久性等方面作了探讨。 相似文献