浅谈体育教学中如何培养合作学习意识

体育教学在培养学生技能与身体素质的同时也需培养学生其他方面的能力,而现在社会任何工作都需要人和人之间的配合。因此如何在体育教学中培养学生的合作学习意识成为了全体体育教师急需探究和解决的课题。     

体育教学中合作意识的培养研究

在中学阶段,合作意识的培养一直是体育教学的重点内容之一。教师要采用科学的教学方法和灵活的教学思路,以学生的个体能力为基础、集体互助为根本,大力促进学生团结合作能力的提升。     

中学体育教学中合作学习模式的应用

新课程改革翻开了新的教学篇章,因此也产生了多元化的教学模式,其中合作学习模式在教学模式的应用中是最为广泛也是最受欢迎的,学习小组的合理划分、实施阶段的促进作用、学习方法的正确运用、评估系统的优化设置,无不体现了此模式的有效性。     

谈中学体育教学中的合作学习

合作学习始于20世纪70年代,克服了传统教学重知识、轻能力的弊端,转而重视学生的主动探索,并且强调多样化的学习方式,同时鼓励学生之间学习经验的共享与小组成员之间的合作。近年来,合作学习越来越多地被运用到体育教学当中,有利于学生更快地掌握动作技能,增强创新意识。     

中学体育教学中培养学生合作学习能力的策略

新课改背景下,合作学习能力已成为学生学习过程中必备的一种素质,而体育与健康科目作为中学阶段锻炼学生身体、磨炼学生意志、培养学生能力的重要学科,对培养学生合作学习能力具有重要实践意义.因此,本文从中学体育课堂教学在学生合作学习方面存在的问题,培养学生合作学习能力的有效策略两个方面对中学体育教学进行探讨.     

中学体育教学中竞争意识的培养

随着社会经济的快速发展,竞争意识成为现代人必备的一种极为重要的素质,为培养适应社会发展的人才,本文通过文献资料法阐述了竞争意识的内涵、竞争意识与中学体育教学的内在联系以及培养竞争意识的必要性,进而从中学体育教学培养竞争意识的原则的基础上谈培养竞争意识的方法.     

中学体育教学中竞争意识的培养

随着社会经济的迅猛发展,竞争意识已成为人们的基本且重要素质。在中学体育教学中培养学生的竞争意识,是当今教育改革的需要。本文通过介绍竞争意识的概念及其与中学体育教学的内在联系等相关内容,提出培养竞争意识的切实有效的建设及措施。     

合作学习法在中学体育教学中的应用

本文通过文献资料法和问卷调查法,阐述了合作学习的定义,得出合作学习对中学体育教学有着重要的推动作用,合作学习在中学体育教学中有助于培齐学生合作精神和团队精神,有助于提高学生的人际交往能力。     

对中学体育教学中合作学习的探讨

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习目标或任务,有明确分工的互助性学习．它有以下几方面的要素：积极承担在完成共同任务中的个人责任;相互支持、配合,面对面地促进互动;期望所有学生能进行有效沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突;对个人完成的任务进行小组加工;对共同活动的成效进行评估,寻求提高的有效途径．“合作学习”是自主学习的一种形式,它作为一种新型的学习方式,一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式．本文阐述了在体育教学中如何开展合作学习,培养学生与他人合作的意识及合作学习过程中应注意的问题．使合作学习这种学习方式更科学、更合理。     

中学体育教学中培养学生终身体育意识的策略

随着体育实力成为国家综合国力评估中的重要因素,我国体育事业的发展近年来取得了一定的成绩,逐渐成为体育大国。但是由于我国人口众多,在整体国民的体育素质和锻炼意识的培养中还存在着很多的不足,阻碍了我国成为体育强国的进程。中学体育教学作为培养学生体育意识的重要阶段,其教学水平直接关系到学生体育意识的塑造,但是目前我国中学体育教学中培养学生终身体育意识的教学效果并不理想,文章针对中学体育教学中的教学方法加以分析,希望有助于提高我国国民终身体育意识的培养。     

中学体育教学中"学生合作学习"实验研究

通过分析中学生合作学习存在的误区提出了开展合作学习的必要性,并根据有关政策进行研究,提出了研究目标、内容和对象,探讨了研究方法和过程,总结了研究成果和实际效果,为在中学开展合作学习提供了一种尝试.     

中学体育教学中学生合作意识的培养

正一、充分体会团队精神的重要性有人认为,在现代社会中,竞争要比合作重要,这种错误观点的形成,是因为人们没有意识到合作的重要性和必要性。团队精神是适应社会高速发展的必备品,是人们在竞争中荣获成功的保证,是实现人们生活幸福的基础。体育课堂教学恰好就印证了这一点,在体育     

简析中学体育教学中培养学生终身体育意识的策略

随着我国社会经济的不断发展,科学技术也得到了广泛的运用。但是说到底一切发展都是需要从教育的基础上来进行的,因此,就要做好多方面的研究工作,实现人才培养的目标。尤其是对于中学体育教学中,教师就要做好学生的培养工作,提高学生的终身体育意识,满足教育改革的需求。基于此本文针对中学体育教学中培养学生终身体育意识进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

体育教学中如何培养学生合作意识

合作就是在教学中采用小组的方式,使学生之间能协同努力,充分发挥自身及同伴的学习优势。不少知识的习得、技能的掌握、价值的体验需要通过同伴的协助才能快速有效、少走弯路,同时,将自己的经验成果与同伴分享,不仅身心愉快、满足,还能得到同伴宝贵的指点。     

体育教学中如何培养学生竞争与合作意识

在体育教学中培养学生的竞争与合作意识,教育学生正确处理竞争与合作的关系,对于提高学生的体育成绩和树立正确的人生观都有着十分重要的作用。它既是个人成长与发展必备的基本素质,也是适应新形势发展的必然选择。本文从三个方面对此进行了论述。     

探析中学体育教学中的合作学习

合作学习是《课程标准》中的重要学习方式,培养学生的合作能力也是新课程改革的目标之一。中学体育如何实现这一目标,关键在于体育教学中如何实施合作教育,让学生学会合作,勇于合作,乐于合作,善于合作。     

合作学习模式在中学体育教学中的应用研究

随着体育课程日益受到人们的重视,中学体育教师的教学质量和学生运动水平的提高也越来越受到关注。中学体育教师开始改变以往的传统教学模式,利用小组合作的形式来加强学生之间的互动和交流,提高学生的学习兴趣,培养学生的团队合作意识。文章就小组合作学习与中学体育教学的有机结合进行研究和探讨。     

中学体育合作学习的研究综述

合作学习是一种新型的学习模式,是中学体育中常用的一种教学方法,现采用文献资料法,收集、查阅有关合作学习观点的理论文献与实验研究,总结合作学习在中学体育教学的现状,提出今后发展方向和建议。     

谈美术教学中学生合作意识的培养

随着新《美术课程标准》的逐步推行，笔者作为美术课程标准的实施者，从教学实践出发，提出了培养学生合作意识的必要性和可行性，以及如何借用当前正提倡的“合作性学习”这一方式，对学生进行合作意识的培养。以期达到“相辅相成，互相促进，实现个人发展与他人发展和谐统一”的目的。     

中学体育教学中小组合作教学的运用

小组合作法是一种常用的现代教学方法,它主要指的是在实践教学中,通过分组教学,让每一组的学生通过完成某一任务来共同达到掌握学习内容的目的。这一教学方式最大的特点是效率高,且小组内成员之间能够通过互动共同增长技能,从而真正改变传统的教学方式,因此将这一教学方式运用到中学体育当中,能够在一定程度上提高中学体育的教学质量。本文通过对小组合作方法的阐释,重点分析其在中学体育教学中的具体应用。