浅谈小学语文阅读教学中如何发挥学生的主体能动性

阅读是小学语文教学的重要内容之一,对于学生更好地学习语文知识有着十分重要的作用。新时期课程改革在不断深入,对阅读教学提出了新的要求,其中发挥学生主体能动性,就是其具体内容。本文对小学语文阅读教学中发挥学生主体能动性进行了简单分析,希望可以起到抛砖引玉的作用。     

浅谈小学语文阅读教学中学生主体能动性的发挥

小学阶段是一个人正式系统接受学校教育的阶段,也是学生奠定学习基础的关键阶段。语文作为学生小学阶段的重要科目,有利于学生提升学生的思维能力,有利于学生表达能力的培养,同时还映射到其他学科的学习。阅读是小学语文教学的重点同时也是难点所在,如何提高学生的小学语文阅读水平是小学语文教师不断追寻的。在教学中,教师提高学生的阅读水平一定要充分尊重学生是学习主体的地位,重视学生主体能动性的发挥。本文针对小学语文阅读教学中学生主体能动性的有效发挥策略展开了详细的研究,旨在提升小学语文阅读教学质量,促进学生综合语文素养不断提升。     

谈在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性

小学语文教学是小学阶段其他课程学习的基础。而阅读教学是小学语文教学中十分重要的一部分,对语文教学的效果有着深刻的影响。但是从我国目前的小学语文教学情况来看,大部分小学生在语文学习的过程中仍然处于被动接受的状态。因此,如何发挥小学生在语文阅读教学中的主体能动性,是广大小学语文教师值得深思的问题。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

阅读作为语文教学中的重要内容之一,对学生的思考与语言表达都有着重要意义。本文主要阐述了教师如何通过不断创新教学方式提高初中语文阅读教学的有效性,促进学生语文学习能力的不断发展,调动学生的学习自主能动性,使学生成为教学主体,促进教育方式的不断创新。     

网络条件下中职生语文阅读能力培养初探

中职语文教学要担负起提高学生素质的重任,就必须重视阅读教学。本文阐述了在语文教学中如何运用信息技术优势,引领学生进行自主阅读,从而激发主体能动性,培养学生语文阅读兴趣,提高学生阅读。     

中学小说阅读教学中提高学生主体能动性的有效策略

<正>在我国的中学语文教学中,小说阅读所占的比重是比较大的,而且对于中学生而言,阅读在更好的学习语文知识上发挥着极大的促进作用。因此,必须要促进中学生阅读能力与质量的提高,进一步激发中学生的阅读兴趣,引导中学生发挥主体能动性,从而使小说阅读教学获得实效性与有效性。一、构建提高中学生主体能动性的教学模式目前的中学教育打破了传统的应试教学模式,更加注重学生的综合能力的培养以及主体能动性的提高     

生本教育理念下小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文的主要教学内容和教学方式,但同时也是最容易遇到问题的教学点。近年来,随着我国新课程改革工作的不断推进,新的教育理念也愈来愈受到广大师生的认可。其中,生本教育理念就是一种非常先进的教育理念,它旨在在教学中以学生为本,充分突出学生的主体地位、挖掘学生的潜能、发挥学生的能动性。在小学语文阅读教学中,充分利用生本教育理念,能够达到事半功倍的教学效果。本文主要探讨了生本教育理念下小学语文阅读教学的有效方法。     

初中语文自主探究阅读教学研究

随着新课改和素质教育在初中语文课堂教学中的不断推进,我们在初中语文教学课堂中也渐渐意识到了在阅读教学中,学生自主能动性的发挥和课堂主体地位的展现的重要性。而对于语文这门语言学科来说,更是需要给予学生更多的自主探究的机会去自主思考,才能够更好地开展初中语文教学中阅读教学。而在初中语文教学中进行自主探究阅读的研究,需要对传统的语文教学进行不断改革和优化,进一步得到更好适合新形势下初中语文课堂的新教学模式。本文主要阐述了在新课标改革背景下,在初中语文阅读教学课堂中进行变革,引入学生自主探究阅读教学模式的意义和具体实施的策略。     

如何激发学生自主阅读

三年级是小学语文阅读教学的起步阶段,知识量明显增加,学生的课外知识缺乏,为阅读教学带来困难。新课程改革强调重视学生的主体地位,充分发挥学生的能动性,要求语文教学要达到"工具性与人文性的高度统一"。工具性体现的是语文教学中的语言训练,人文性体现的是语文教学当中的体验与感悟。阅读教学实质就是要求语言训练与感悟的和谐统一。所以应该把自主权让给学生,让学生结合文本进行质疑。     

在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性研究

阅读教学是小学语文教学中非常重要的组成部分,该教学环节能够对小学生听、说、读、写的能力进行有效培养。同时,小学生通过阅读教学,能够为自己正确的人生观、世界观以及价值观的塑造奠定良好的基础,并使其意志力以及道德品格得到有效提升。而在小学语文阅读教学中,核心教学理念是将小学生作为教学的主体,并对其主体能动性进行充分发挥,只有这样才能充分体现小学语文阅读教学的价值。     

浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略

随着我国新课改深入发展教学思想不断革新,旨在引导教师科学开展教学实践活动,助力学生在学习过程中掌握更多知识。其中,生本教育理念主张以学生为课堂教学主体,教师积极调整教学角色,以"引导者"身份参与到课堂教学过程中,致力于引导学生自主学习,发挥学生主体能动性,助力师生携手创设高效讲堂,继而有效落实课堂教学目标,生本教育理念科学性可见一斑。本文通过分析生本教育理念下小学语文阅读教学策略,以期提高小学语文教学质量。     

如何在教学中发挥学生的主体能动性

<正>教学改革的进一步发展,我国小学语文教学质量也得到了前所未有的提升,从我国教学现状来看,阅读教学已经成为语文教学中极为重要的一部分,但是,不可否认的是,我们在小学语文阅读教学方面还存在着一定的不足,主要体现在学生的主体能动性不强,对语文学习缺乏足够的热情和耐心,在这样的前提下,如何进一步培养和激发学生的学习的主动性从而进一步培养学生的语文     

语文自主阅读教学探析

<正>阅读是学生在语文学习中的重要内容,也是培养学生语文综合素养的重要途径。当前,新课标对语文阅读教学提出了新的要求,作为语文教师,在阅读教学中应尊重学生的主体地位,引导学生发挥自身的主观意识,养成自主阅读的好习惯。笔者在对自主阅读教学进行简要概述的基础上,分析了语文自主阅读教学误区,并提出了自主阅读教学的相应策略。一、自主阅读教学概述自主式教学,即在教师的引导下,学生运用科学的     

怎样让阅读教学亮起来

新的语文课程标准对语文教学提出了新的要求,突出了学生在学习过程中的主体地位,强调了尊重学生在学习过程中的独特体验。因此,阅读教学中发挥学生在阅读教学中的主体性,提高学生对作品的感悟能力尤为重要。     

怎样让阅读教学亮起来

新的语文课程标准对语文教学提出了新的要求,突出了学生在学习过程中的主体地位,强调了尊重学生在学习过程中的独特体验。因此,阅读教学中发挥学生在阅读教学中的主体性,提高学生对作品的感悟能力尤为重要。     

中学语文阅读教学的现状与策略

"阅读"是语文学科的主要构成部分,阅读教学是语文教学的重要内容。知识的习得依靠文本分析,语文素养的提升依靠阅读教学的实施。而阅读教学的价值导向直接影响着其作用的发挥。转变功利化和模式化的教学导向,提高学生的主体地位和兴趣,是实现阅读教学效果的重要前提。     

培养学生自主阅读能力初探

阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位,现行的高考试卷中阅读的比例在42％左右（江苏卷）。因此,加大阅读教学,在阅读中充分调动学生的积极性,培养他们自主阅读的能力显得尤为重要。这就要求教师培养学生的良好学习习惯、改变学习方式、提高学习兴趣和效率、发展学生的主体意识和能动性。在阅读教学中我们可以尝试以下做法。     

浅谈以学生为主体的阅读教学

阅读教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的重头戏,也是难点。要落实学生在阅读教学中的主体地位,让学生这个主体参与到阅读教学中来,我们在课堂教学中应给传统的阅读教学松松绑,还阅读权给学生,阅读教学便会峰回路转,柳暗花明。     

小学语文阅读教学中小组合作学习的应用方法探讨

阅读教学作为小学语文教学中重要的组成部分,是学生语文能力培养的重要途径,也是学生成长过程中所必须具备的基本能力。作为教育工作者,要正确认识到小学语文教学过程中阅读教学的重要性,并通过多种教学方法,不断提高阅读教学效率,进而推动学生全面发展。但是在实际教学中,常态化的教学模式极易使学生产生厌倦感,大大降低阅读教学效果。基于新课改理念下的小学语文教学中,可以通过采用小组合作学习模式,提高学生课堂主体地位,打造良好的学习效果以及高效的课堂教学效率,通过小组合作学习模式,落实阅读教学任务,提升学生语文素质。以下,本文首先对小组合作学习在小学语文阅读教学中应用的意义进行了简要分析,并对小学语文教学中小组合作学习的应用策略进行了探讨。希望为推动小学语文阅读教学效率的提升发挥一定参考作用。     

重视语文阅读教学提高学生阅读技能

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。随着教师观念与角色的转变,教师在阅读教学中应重视学生主体意识、主导作用的发挥。阅读教学中,在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯,这是阅读教学的价值和作用的根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。多年的语文教学工作使我更明白：在阅读教学实践中,应做好以下几方面的工作。