初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略

自我国实施新课程改革之后,相关的教学改革要求数量越来越多,初中语文教学自然也就得到了越来越有效的完善,特别是在学生阅读方面的培养得到了诸多重视,由此,初中语文教师在开展课堂教学的过程中,有必要加入名著阅读的部分,以促使初中生对于我国历史文化具有更加深入的了解,同时能够对其情感进行培养,并帮助其对语文知识进行有效积累,也能够对更多的阅读技巧以及阅读方法进行有效掌握,从而使初中生的道德情操得到有效陶冶。所以在本文中,主要针对初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略进行分析。     

构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

随着新课程改革的不断推进与深入,各中学在初中语文阅读教学模式上也进行不同程度的改进,通过对传统教学模式的转变来达到提高初中生语文阅读能力的目的。本文从教学观念过于传统、教学方式单一乏味、学生阅读量过少以及缺少课外阅读习惯四个方面对目前初中语文阅读现状进行分析,并围绕教学中存在的部分问题提出了一些参考性意见。     

语文新课程阅读教学生态化的建构途径

随着新一轮基础教育课程改革的实施与不断推进,初中语文教学中的阅读教学越来越受到重视。对于初中生来说,阅读能力十分重要,其不单单影响着初中生的语文学习水平,同时还在一定程度上影响着初中生其他学科知识的学习,甚至影响着初中生未来的发展。初中语文新课程阅读教学生态化的建构,从源头上对语文阅读教学进行了改进,使得语文阅读教学更具生命力。笔者针对语文新课程阅读教学生态化的建构意义进行了探究与分析,并提出了语文新课程阅读教学生态化建构的有效途径,希望有助于初中语文阅读水平的提高。     

浅谈初中语文阅读教学的两种方式

"新课标"对初中语文教育教学工作提出了新的要求,最为重要的不是要高度重视培养初中生的综合素质,而培养初中生的阅读能力则显得更为重要。本文对如何在初中语文教学中提高初中生的阅读能力进行了思考,首先对当前初中生语文阅读现状进行了简要的分析,在此基础上,就如何培养初中生语文阅读的个性化阅读和探究式阅读提出了一些有针对性的对策。     

浅谈初中语文阅读教学的两种方式

"新课标"对初中语文教育教学工作提出了新的要求,最为重要的不是要高度重视培养初中生的综合素质,而培养初中生的阅读能力则显得更为重要.本文对如何在初中语文教学中提高初中生的阅读能力进行了思考,首先对当前初中生语文阅读现状进行了简要的分析,在此基础上,就如何培养初中生语文阅读的个性化阅读和探究式阅读提出了一些有针对性的对策.     

初中语文阅读教学优化策略探究

阅读是人类感知与认知世界的重要方式,是人类与生俱来的基础能力之一。阅读是学习活动的基础,离开阅读,任何学习活动都难以有效进行。尤其是对于初中生来说,其正处于对外界环境的初始认知阶段,教师要通过积极有效的阅读教学策略,在阅读中帮助初中生逐步养成良好的阅读习惯,从而促进初中生综合阅读能力的提升。一、初中语文阅读教学的意义对于初中语文阅读教学来说,其不仅仅是初中语文教学的重要组成部分,也是培养学生     

运用叙事弧线指导叙事文阅读和写作

初中语文不同于小学课程,在难度和复杂程度上都有很大提升,初中语文涉及到的叙事文,是中考的必考重点内容,每个初中生都必须要掌握。然而在具体的初中语文教学过程中,还是会出现一些问题。一、叙事文阅读和写作中的常见问题1.初中生的角度初中生在叙事文阅读中的常见问题,就是对于文章并没有细致的了解,只是对文章情节进行大概的掌握和感知。     

初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略

自我国实施新课程改革之后,相关的教学改革要求数量越来越多,初中语文教学自然也就得到了越来越有效的完善,特别是在学生阅读方面的培养得到了诸多重视,由此,初中语文教师在开展课堂教学的过程中,有必要加入名著阅读的部分,以促使初中生对于我国历史文化具有更加深入的了解,同时能够对其情感进行培养,并帮助其对语文知识进行有效积累,也...     

浅谈初中语文阅读教学

初中语文教学最重要的一项教学内容就是对于学生阅读能力的培养。对于初中生而言,语文阅读部分是语文教学中最主要的一部分,也是变化最多、占份量最多的部分。本文主要阐述了初中语文阅读教学的现状,提高初中语文阅读教学的意义,以及提高初中语文阅读教学的对策。     

论初中语文散文阅读教学的有效策略

在初中语文的散文阅读教学之中培养初中生的阅读能力长期以来都是初中语文教师所重视的问题,也是进行教学最有效的方式。这不但是由于散文阅读的能力是语文核心素养的一个主要项目,而且还因为初中时期是提高学生学习散文能力的最主要时期。本文主要对初中语文散文阅读教学的有效策略进行了研究,希望能够为初中语文教师提供一定的参考。     

探究初中语文阅读教学的不平衡性与应对措施

近几年来,随着教育的改革不断深入,初中语文阅读的教学逐渐受到人们的重视。本文主要分析了初中语文阅读教学中的问题,并提出相应的解决对策,以期提高初中生的语文阅读兴趣,进而提高初中语文教学质量。     

初中语文阅读兴趣培养的正确途径

初中语文阅读的教学,离不开课堂上思想交流的要求。合作教学是初中语文阅读课堂上必不可少的一个方面,同时也是初中生提高汉语认知能力的一个重要的组成部分。初中生对语文课文或者文章的学习能力提高主要还是依赖于课堂教学效率,而课堂效率最主要的表现就是学生的兴趣的激发状态,同时也依赖于授课教师的授课方式方法。要提高初中生语文阅读的理解与阅读能力,首先要进行授课方式的改革与完善,培养学生的语文阅读兴趣。     

微阅读视角下农村初中语文“阅读”教学策略

现如今,现代信息技术在我国得到了快速发展,使我国逐渐地步入移动互联网时代,从而微阅读逐渐出现在人们日常阅读学习中,使农村初中生阅读方法、阅读理念等都发生了明显的改变。本文结合农村初中语文阅读教学的实际情况,分析了微阅读对初中语文阅读教学的重要性,根据课堂实践活动探索在农村初中语文阅读教学中实施微阅读的有效措施,致力为农村初中生构建一个接近时代、具有活力的阅读微课堂。     

以“考题设计”激发学生名著阅读的兴趣

初中语文新课标明确提出了名著阅读的要求,统编版教材也增加了名著阅读的内容,这些新内容都促使语文教学要重视指导学生加强名著阅读。本文分别从问题的提出、研究的背景、阅读名著的意义入手,分析了当今初中生不喜欢读名著阅读的原因,探索了问题研究的理论依据,提出了以“考题设计”激发初中生名著阅读的策略,并对今后的研究方向进行了深入的探索。     

激发兴趣 提升初中生语文阅读能力研究

阅读教学作为初中语文教学的一部分,既可以提升学生的阅读能力,也可以激发学生的阅读兴趣。初中生在进行阅读的过程中,可以获取更多的知识,扩宽其视野,增长其见识,这对于初中生智力的开发、情操的陶冶起到了不可替代的作用。本文中,笔者对初中生语文阅读能力的培养进行了探讨,并提出了部分提升学生阅读能力的教学措施,以期促进学生更好地阅读。     

激发兴趣提升初中生语文阅读能力研究

阅读教学作为初中语文教学的一部分，既可以提升学生的阅读能力，也可以激发学生的阅读兴趣。初中生在进行阅读的过程中，可以获取更多的知识，扩宽其视野，增长其见识，这对于初中生智力的开发、情操的陶冶起到了不可替代的作用。本文中，笔者对初中生语文阅读能力的培养进行了探讨，并提出了部分提升学生阅读能力的教学措施，以期促进学生更好地阅读。     

初中语文文学作品鉴赏教学分析

初中语文文学作品鉴赏教学,是对古今中外优秀的文学艺术作品及其成果的学习和运用。同时,对于提高初中生对文学作品的阅读和欣赏能力,塑造学生丰富的情感性。提升审美水平,提高语言表达能力,有很大帮助,更是初中语文教育不可缺少的重要部分。对此,很多学校开设了相对应的文学阅读课,使得人们对学生阅读和欣赏文学作品越来越重视。因此,对初中语文文学作品鉴赏教学进行研究,具有非常重要的影响意义。     

以读促写,让初中语文写作教学更高效

阅读与写作是初中语文教学中的重点,而教师的主要教学任务就是要提高初中生的读写能力。怎样把读、写结合在一起,以读促写,提高学生的写作能力是每一位初中语文教师都应该要充分思考的问题。基于此,本文主要对怎样让初中语文写作教学更高效进行了研究。     

浅谈初中语文阅读教学

阅读教学在初中阅读教学中具有十分重要的作用,能够培养初中生良好的思维能力。初中语文教师在教学中往往会产生的疑问是:学生们的阅读量相当大,但是其阅读能力却未能有所提高。本文从激发初中生的语文阅读兴趣、通过创设情境进行阅读教学等六个方面对初中语文阅读教学进行了探讨。     

名著阅读走进初中语文课堂的探索

对于当代初中生而言,阅读名著有利于学生的成长,因此,作为语文教师应当勉励学生多阅读名著。对此,初中语文教师可以采取适当的措施将名著阅读引入语文课堂当中,以便培养初中生养成良好的文学素养。基于此,本文主要对名著阅读走进初中语文课堂的方式进行了分析,以供借鉴参考。